关于生日教案范文七篇
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的生日教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生日教案 篇1
设计意图：
生日是一个快乐的日子，每个孩子都很期待自己生日的到来，那生日怎么过？怎样过一个难忘有意义的生日了？近段时间我们班上有好几个小朋友把他的生日蛋糕带到的幼儿园和老师小朋友一起过。每次小寿星和我们其余的宝贝都特别的开心。可是在一系列的事件后我发现，虽然孩子们玩得非常开心，但是当接到邀请或者邀请别人，收到礼物和送给礼物时大多数的孩子都不知道怎样使用文明用语去表达，为了让孩子知道和丰富词汇量所以我设计了《给小鸡过生日》的活动，以此引导幼儿能够大胆的用语言表达自己的想法。
活动目的：
1、培养幼儿学会分享，体验交往、分享的快乐情感。
2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。
3、能说一句完整的话，学会正确使用礼貌用语。
活动准备：
1、课件准备：有关小动物过生日的情景
2．教具准备：动物头饰、各种图片、美工用具、各种玩具。
活动过程：
（一）、出示背景，引起幼儿兴趣。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，与幼儿打招呼。
2、小鸡宝宝特别高兴哦，因为今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡宝宝的生日，你知道它准备怎么过生日吗？让幼儿自由讨论，我们来看看它是怎么做的？出示打电话的背景，提问：它在干什么啊？请它的个好朋友一起来庆祝。
（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？
（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：你知道是谁吗？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵长长的。）
（3）、你知道小兔身上还有什么吗？小兔喜欢吃什么东西呀？（出示小兔，引导幼儿观察小兔的基本特征。）
（4）、小兔手上拿着什么？（礼物）它会怎么对小鸡说呢？让我们一起来听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的××。”）
（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？
2、我为你们准备了各种各样的礼物哦，出示事先准备的材料，有的是我们以前就画好的，你们也可以自己画哦，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，想选什么都可以，选好了以后就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你”
（四）、一起为小鸡过生日
１、你们的礼物准备好了吗？现在我们一起去小鸡家哦！
２、提问：我们到了小鸡家门口，现在怎么办啊？（使用礼貌用语：小鸡你好，我是××。）
３、提醒幼儿在送礼物的过程中，使用礼貌用语。
４、共同分享“生日蛋糕”体验共同分享的快乐。
（五）、共同唱生日歌曲结束活动
活动反思：
在设计这节活动课中，我考虑到由于小班的年龄特征，他们比较喜欢直观形象的事物，因此我利用课件《小鸡过生日》让幼儿在轻松、自由地环境中去学习，并引导幼儿用眼睛看、耳朵听、嘴巴说，过生日送礼物是我们生活中常见的现象，让幼儿置身于实际的生活经验之中，让孩子得到语言的发展、情感的升华。
组织完这个活动，我回顾自己的整个教学过程，我觉得整个活动中幼儿的兴趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、亲切。尽量与幼儿进行眼神的交流，如：“门铃响了，你们猜猜是谁来了？”“小兔喜欢吃什么？”等语言激发幼儿的好奇心，吸引他们的注意力。小班孩子比较好动，因此出现几个幼儿坐不住的现象，我利用手势、眼神的提醒，将常规渗透在环节中。在活动中我也发现了自己过于想给每个孩子说的机会，因此当个别孩子已经说出好听的话时，我应该及时的把孩子引到下一个环节去。这样就会又引起孩子想继续学习的兴趣。在活动中我没有很好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。
在今后的活动中我要及时的接受来自幼儿的反馈，灵活的处理活动中出现的问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地察觉幼儿的需要及时以适应的方式应答，形成合作探究式师幼互动。以上便是我对这活动的点滴体会，不足之处，请各位领导提出宝贵的意见和建议，我一定会虚心接受，相信在大家的帮助下我的教学水平一定能够得到更大的提高。
生日教案 篇2
设计意图：
二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式，达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容（体系）构建的方式也发生了根本的变化，从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”，即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主，并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。
本次活动就是由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感交流为主线，强调幼儿直接体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意义，使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时，二期课改注重幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说，在离园前夕，通过看日历，寻找生日，说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小衔接教育的创新之处。
活动目标：
1、学看日历，初步感知日历与生日的密切关系。
2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的亲密情感。
重点：幼儿根据自己的.生日日期，学习查看日历，体验到日历与生日的密切关系。
难点：幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日，体验每一年生日日期隐含的变化。
活动准备：
经验准备：了解幼儿对日历的认识，增加幼儿对过生日的兴趣。
环境准备：交互式电子白板“我们的生日”的PPT（包括：XX年日历、XX年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片）
活动过程：
一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣，初步感知月份的概念
由探照灯模式逐一导入三幅图片（生日蛋糕、字卡：六月、幼儿李x照片）。
重点提问：
1、这三幅图在一起，什么意思呢？ （引导幼儿根据图片推测三幅图的关系。）
小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝福。
二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期
（一）幼儿回忆自己的生日。
重点提问：
1、你们喜欢过生日吗？
2、过生日时最开心的事是什么？
小结：过生日有这么多开心的事，这真是太幸福了。（延续之前愉快轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）
（二）小朋友的生日。
1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿的照片，组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。
重点提问：
（1）你们的生日在几月份？
（2）看看大屏幕上，一年有几个月？
小结：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。
2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。
重点提问：
（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？
（2）那么同月生日的小朋友，谁大谁小？
在活动中：
师：一月有两个小朋友过生日（请两位幼儿站到大家面前，一位幼儿个子高，一位幼儿个子矮）你们觉得他们谁大谁小？
幼1：夏xx是姐姐，因为夏xx高，高xx矮。
幼2：她们一样大，都是一个月生日。
（这里通过引发一个矛盾冲突，来完整幼儿对生日和日历的认知，幼儿之间产生两个不同的意见，但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。）
（3）同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小？我们要请日历来帮忙！
在活动中：
师：（出示XX年的日历，请两位幼儿在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，谁大谁小？
幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。
幼2：夏xx大，她的生日数字大。
幼3：不对，高xx大，因为她的生日在前面，不看身高的。
小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日的小朋友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日期，但幼儿的认知水平不同，有些立刻看出谁大谁小，有些则还不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进行了小结。）
（4）再次请出其他同月生日的小朋友进行比较，让幼儿继续体验，并自己得出结论。
（三）老师的生日。
1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”的关系。
重点提问：
（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？
（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月，和罗xx同日。（老师的生日对幼儿来说是很神秘的，而根据提示进行推理判断，也是对大班幼儿思维能力的挑战，最后一个提示，又把老师的生日和幼儿的生日联系了起来。）
（3）这一天是星期几？怎么看日历？
小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。
2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。
重点提问：
（1）明年我还过生日吗？
（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？
（3）出示XX年日历和XX年日历。这是明年的日历，明年是什么年了？
（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化？
在活动中：
师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？
幼：是的。
师：（出示XX年龙年日历）这是明年的日历，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么变化？
幼1：变成7月14号了！
幼2：不对，生日日期是不会变的，是星期变了，变成星期四了！
（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化？
（6）出示XX年蛇年日历，后年呢？
小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。（幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日的变化，最终得出了自己的结论。）
三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义
（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。）
（二）老师说说自己的生日愿望。
在活动中：
师：老师也许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦！
幼：老师的生日愿望是要我们学习好。
幼：希望我们身体健康。
师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。
幼：希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领，成为了不起的小学生！
师：（深情的）你们马上就要毕业了，老师的愿望就是你们到了小学里好好学习，成为了不起的小学生。你们愿意为了这个愿望努力吗？
幼：愿意！
（活动最后，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）
活动延伸：
和其他同伴、老师说说生日的事。
活动反思：
生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中非常熟悉的。本次活动由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。
我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上，引出同月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小，引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的认知。在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，我出示日历，引导幼儿认识了日期。随后，又让幼儿根据提示猜测老师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个矛盾冲突，幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞，一个完整的概念认识逐渐形成。
而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的密切关系，也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老师之间的亲密情感以及对小学生活的向往（幼小衔接）。
整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认知环节，我也不忘记融入情感，感叹同月生日的孩子之间特别的缘分，将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来，增进亲密感，因此活动最后，幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。
专家点评：
上海市闸北区教研员 张敏
开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月份幼儿大小比较，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表等。
生日教案 篇3
活动目标：
1、根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画
2、能用头、屁股、脚夸张地进行表演，感受音乐游戏的快乐。
3、积极参加游戏活动，乐意为小朋友过生日。
活动准备
1、大卡片8张；有小狗、小鸭、小猪、小猫。
2、磁带。
活动过程
1、以玩具小花猫导入课题。今天是小花猫生日，许多小动物都来参加小花猫的生日舞会。猜猜看，谁来了？
2、学习头、屁股、脚的动作。
以长小狗出场，引导幼儿与小狗问好。合着音乐尝试表演，师和幼儿一起表演，然后引小猪出场，引导幼儿想象猪的样子，走路，爱打盹的样子。教师一起带着表演。
3、再引小狗出场，引导幼儿按不同节奏创编扭屁股的动作。
4、扮演角色完整表演音乐。
活动延伸：
在活动区继续表演，并将继续找舞伴。
活动结束：
1、“我们可以去参加舞会啦！”
2、随音乐跳舞。
生日教案 篇4
教学内容分析：
本课的内核是绘画基础训练。在常见的生日蛋糕基本形的基础上加上学生情感表达的参与，通过启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的生日蛋糕”。再在学生完成绘画练习的基础上，通过看其他同学画的生日蛋糕图片和长大了给自己的爸爸妈妈动手做一个漂亮的生日蛋糕进行课后拓展，对课堂教学进行进一步延伸。
教学目标：
1.能在老师的带领下画出生日蛋糕的基本形，并能在此基础上自主对生日蛋糕进行装饰。
2.在美术活动中表现学生对生活的热爱。教学重点：带领学生画出合适的生日蛋糕的基本形状。
教学难点：
启发学生对生日蛋糕进行装饰。
学具准备：
水彩笔、铅笔、橡皮擦、绘画用纸
教具准备：
课件、绘画用纸、实物投影仪、学生奖品。
教学过程：
一、组织教学
表扬学生的精神状态、纪律、坐姿，教师自我介绍。
二、引入课题
同学们表现很好，今天准备了很多礼物来跟大家分享，想不想看看？（出示部分奖品），还有一份礼物，请同学们看大屏幕。（课件出示生日蛋糕相片，并逐一引导学生观察）今天我们一起来学习画生日蛋糕。（出示课题：我的生日蛋糕）
三、整理学生观察情况
提问：刚才我们观察的生日蛋糕都用了哪些素材来进行装饰呀？（生回答，教师板书：苹果、草莓、花朵、樱桃……）
四、学生跟着老师学画生日蛋糕
1.同学们可以自己画一个自己喜欢的大蛋糕，也可以跟着老师画一个大蛋糕。
2.强调画得大一些，使画面饱满些。看谁最认真画。
五、学生跟画完毕，对学生提下一步自主绘画要求
1.请同学们把自己画的生日蛋糕进行装饰，看谁装饰得最漂亮，5分钟后开始上颜色。
2.在自己画好的画上写上自己的名字。
3.也可以用黑色笔把我们需要的铅笔印复勾一次再上色。
教师巡视，及时个别指导。
六、抽1---5幅学生作品进行课堂点评。
七、小结课堂
八、课堂拓展
1.看看哥哥、姐姐们画的生日蛋糕
2.等我们长大了，可以给我们的爸爸妈妈做一个更漂亮的生日蛋糕。
板书设计：
我的生日蛋糕
樱桃、巧克力、草莓、花朵……
生日教案 篇5
【教学要求】
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】
认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。
【教学时数】
两课时。
【教具准备】
自制课件、录音磁带(生日歌)。
【教学过程】
一、揭示课题
1、教师板书“生日”两个字：
谈话：这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?
2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑：
师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让学生提，鼓励大胆质疑)?
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。
2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。
3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。
4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣──饭，牛──物”。
(学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法)。
5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。
三、课间律动
为小云妈妈唱一支《生日歌》。
四、朗读课文
出示课件：书中第一幅插图。
1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。
2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。
3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。
5、表演读，读给老师，同学听。
五、课后延伸
学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗?
【设计意图】
第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。
生日教案 篇6
教材分析：
《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：
学习目标：
1、正确、流利、地朗读课文；
2、认识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
教学重难点：
学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学方法：
自主、合作、探究、演示法
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题：
老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。
二、揭示目标：
本节课我们的学习目标是：
1、正确、流利、地朗读课文；
2、认识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
我们通过4场比赛来达到目标。
三、先学后教
（一）第一次“先学后教”：比赛读课文
自学指导一
1、认真听录音范读。
2、用自己喜欢的方式朗读课文。
3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)
第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确
指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)
（二）第二次“先学后教”：比赛认字
大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——
自学指导二：
请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)
第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢
1.自由读课件中带拼音的词语。
2.去拼音检测读(抽后进生)。
3.游戏摘果子巩固识字。
4.说说难记的字的记字方法。
5.给生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文
生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。
自学指导三：
带着刚认识的生字娃娃再读课文。
(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)
(一)先学：1.自由读。
(二)后教：2.指名分段读。
3.男女生赛读。
（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求
自学指导四：
请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？
(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。
2.指名回答。
3.描红一个，临摹一个。
(二)后教：4.师生共评议。
四、当堂训练：
题略
五、板书：
7.生日礼物
礼、枝、丽、物
生日教案 篇7
[教学目的]
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。
(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
[教学重点与难点]
使学生掌握在文档中插入音乐的方法
[教学准备]
[教学过程]
第一课时
一、引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
二、新授
1． 在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。
(1) 单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。
(2) 在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。
(3) 单击“确定”按钮。
(4) 单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]
第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。
第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。
(1)启动PowerPoint程序；
(2)建立一个空白文档；
(3)页面设置：宽18，高26厘米。
(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。
(5)插入“生日歌”和设置动画效果；
(6)存盘退出。
三、小结。
这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。
两种方法都可以用。
[练一练]按要求练习。
附：板书设计：第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
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