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大班教案

时间：2022-04-22 18:19:41 教案我要投稿

【实用】大班教案集锦8篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

【实用】大班教案集锦8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解森林里较为常见的动物种类，初步熟悉它们的身体结构。

　　2、体验指印绘画的乐趣，乐于参与绘画活动。

　　3、能够沾取适量颜料，多方向使用手指（正向、横向、斜向、重叠等）轻重恰当的摁压出指印，并勾勒比较形象的动物轮廓。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入

　　提问1：春天到了，所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物？

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画。

　　提问1：这些动物你认识哪些？请你来形容一下它们的样子。（颜色，形态，身体结构）

　　提问2：你觉得这些动物在干什么？（动态描述）

　　提问2：这些动物很特别，你有没有发现哪里不一样？（手指画，有指纹）

　　提问3：你觉得用手指怎样能画出这些动物？（正向、横向、斜向、重叠摁压）

　　提问4：你觉得画的时候有什么地方要特别注意？（手指要干净，颜料不能太干或者沾的太多，摁压用力均匀适当）

　　2、教师示范摁压指印，请若干幼儿一起示范。

　　提问1：你觉得这个手指印摁的怎么样？

　　3、教师示范动物的画法，配合步骤讲解。

　　4、教师与幼儿总结手指画步骤，请幼儿自由绘画。

　　三、结束部分

　　评价幼儿的作品。

　　自我反思：

　　1、范画中的动物形象受材料限制，颜色过浅，形状过小，不利于幼儿观察。可准备一式两份，一份在黑板上展示，一份给幼儿传看。

　　2、带领幼儿分析了绘画的步骤，缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指（可以试一试每一根手指），进行多方向练习摁压，寻找感觉。

　　3、强调了每个动物的动态与画法，忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画，说一说范画表现了什么场景（教师可适当引导幼儿），并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物，自主创作。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、比较四季不同特征，初步了解四季轮换的顺序。

　　2、激发幼儿探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　《小熊登月》课件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。

　　活动过程：

　　一、导入，看图说季节师：（出示PPT）这是什么季节呀？你是怎么看出来的？（幼儿回答：春天，有燕子等。）

　　二、欣赏故事

　　1、听故事师：今天啊，小熊要来给小朋友们讲故事了，是一个关于四季的好听的故事。我们一起来听一听。

　　2、讨论

　　（1）师：小熊和小鸟在什么时候开始造飞船的？（幼儿回答：夏天。）

　　（2）师：小鸟为什么要飞到南方去过冬？（幼儿回答：因为南方比较温暖。）

　　（3）师：小熊是到什么季节才把飞船造好的？（幼儿回答：冬天。）

　　（4）师：小熊到底上天了吗？（幼儿回答：没有）

　　（5）师：那么小熊尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？（幼儿回答：不是。）那你们觉得他尝到的是什么东西？（幼儿回答：雪。）

　　（6）师：在什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？（幼儿回答：冬天。）

　　（7）师：小熊看到的一个一个大脚印是怪物的吗？（幼儿回答：不是，是小熊自己的。）

　　三、掌握季节轮回的顺序

　　1、师：原来，小熊造一艘飞船要这么久，经过了这么多季节。你们知道季节轮回的顺序吗？（幼儿回答：春夏秋冬）

　　2、师：（出示顺序错误的字卡）我们来看黑板上的字，上面的顺序对不对啊？我请一位小朋友上来把正确的顺序排出来。

　　四、玩一玩把幼儿分成四组，代表一个季节。教师指导哪一个季节，哪一组的幼儿就要说出自己代表的季节的名称。

　　活动反思：

　　通过了解故事内容，知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。

大班教案篇3

　　活动意图

　　动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

　　活动目标

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　活动重难点

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　活动延伸

　　继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

　　活动反思

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

　　活动目标：

　　1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。

　　2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。

　　3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。

　　活动准备：

　　1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。

　　2、节奏欢快的音乐。

　　3、白纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。

　　引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

　　二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。

　　1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？

　　2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？

　　3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？

　　4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）

　　5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。

　　6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？

　　三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。

　　引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。

　　四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。

　　蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。

　　五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。

　　请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。

　　提醒幼儿画出自己五官的特点。

　　六、展示幼儿作品，观察谁的最像。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。

　　活动目标：

　　一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。

　　二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的`情感。

　　三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　　活动准备：

　　生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。

　　活动过程：

　　一、小动物律动。

　　二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？

　　主要教法：观察法主要学法：观察法

　　三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒

　　1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？

　　2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）

　　3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？

　　4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。

　　四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）

　　2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？

　　3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？

　　4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？

　　小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。

　　五、故事：十二生肖。

　　1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？

　　2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　3、教师讲述故事。

　　六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。

　　聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。

　　小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

　　七、幼儿操作尝试。

　　1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。

　　制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。

　　小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。

　　八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。

　　活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。

　　请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。

　　教学反思：

　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

　　２能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

　　活动准备：画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。

　　活动过程：

　　1、动物排队。

　　——小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。

　　——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置（如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位），然后贴上相应的数字卡。

　　——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。

　　——变换排列方向（从右到左），重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样呢？（排队的方向变了，位置也变了）。

　　2、比比谁最快。

　　——翻开幼儿操作材料，指导

　　幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

　　3、爬楼比赛。

　　——第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。

　　——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次（谁得了第几名）。

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大班教案篇7

　　【活动设计】

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

　　【活动目标】

　　1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

　　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

　　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　【活动准备】

　　保龄球若干，记录表，皮球，投影仪，奖品，抽奖箱。

　　【活动过程】

　　一、幼儿游戏，记录结果。

　　1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

　　2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

　　3、游戏与记录。

　　二、交流结果，梳理经验。

　　1、交流结果。

　　师：你是怎么记录的？

　　2、引导梳理。

　　教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

　　3、探索互换规律。

　　4、用已知规律整理记录表。

　　师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

　　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

　　幼儿交流记录表。

　　三、颁奖活动，迁移经验。

　　1、交待规则。

　　师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

　　2、领取奖品。

　　3、交流分享。

　　师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

　　【活动反思】

　　准备部分我安排了学生和老师一起随《韵律操》做准备活动，这个内容学生都积极参与，能充分调动起学生主动参与活动的积极性，使学生轻松愉快的融入课堂，课堂气氛活跃，能充分体现学生的主体地位。

　　基本部分是学习打保龄球和打保龄球比赛，为了培养学生自主创新和合作探究的能力。我先让学生充分发挥自己的想象力，在保证安全的基础上自由创编保龄球的投掷动作；然后，再给学生提供展示自我的平台，让学生派代表分小组汇报，在汇报中感知投掷的技巧、方法，加深学生对整个动作的了解。在通过学生自我探究、摸索以后，我采用先示范后模仿的方法，让学生在模仿中体会动作要领，真正体现教师的主导作用。游戏打保龄球比赛《争当最佳运动队》，为了充分调动学生主动参与体育活动的兴趣；我把学生分组进行比赛，既锻炼了学生的身体提高学生的运动技能，又能培养学生的合作意识、集体荣誉感。同时让学生感受到比赛的激情，起到了良好的教学效果。

　　结束部分是随音乐放松，让学生在轻松愉悦的氛围中结束这节课。

　　课后，我对自己上课的整个过程进行了重新回忆和思考，发现最大的问题是学生投掷的练习次数很多，但是学生掌握动作的熟练程度不够，也就是在老师在做示范动作之前学生的自主探讨练习时间过长。学生在学习老师规范动作以后没有足够时间进行练习和锻炼，那么他就无法很好地掌握教师教给他的运动技能，当然教师事先设置的教学目标也没法达到。原因有以下几点：1、时间分配不够妥当。教师示范太迟，学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时，教师事先没有交代明白，有的小组找不到自己的位置，我重新给他们找位置也浪费了一点时间。3、游戏比赛部分，太注重娱乐性，没有及时的给学生指出，纠正错误动作。在今后的教学中一定要克服这节课中存在的问题，争取做到最好。