小班教案

时间:2022-01-26 12:35:35 教案 我要投稿

关于小班教案集合8篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。

关于小班教案集合8篇

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、认识绿色食物,并知道它们是有利于健康的营养食品。

  2、知道不要挑食,要长得健康强壮必须爱吃绿色食品。

  3、积极参与游戏活动,并体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  课件ppt、碟片、各种绿色食品、小黄牛山羊兔子公鸡等各种小动物头饰、超市售货员头饰。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引起兴趣。(开始部分)

  小朋友们,大家都见过或吃过绿色食物吧,它们都有什么呢?

  (引出课件)

  二、倾听故事,知道绿色食品(重点部分)

  1、故事里都有哪些小动物?

  2、它们都喜欢吃什么?

  3、爱挑食的小兔子和从不挑食的小山羊身体健康有什么不同?

  4、听了老黄牛医生的建议后,小兔子改变了吗?变得怎样了?

  5、听了这个故事以后,小朋友们要怎样做呢?

  (引导幼儿根据故事内容积极进行讨论)

  三、认识多种绿色食品,知道多吃绿色食品有益健康(难点部分)

  1、大家看到的是什么?

  2、这些绿色蔬菜大家都吃过吗?

  3、这些菜吃到嘴里感觉怎么样啊?

  4、小朋友们知道这些蔬菜的营养价值吗?

  四、教师进行总结、评价。

  在平时的生活中,我们小朋友不能挑食,要多吃绿色食品,尤其是绿色蔬菜,不要吃一些路边摊和垃圾食品,这样对我们的健康是不利的。

  附故事:

  小兔子一家和小山羊一家是邻居,关系很要好。它们都吃绿色食品。小山羊从不挑食,所有的绿色食品他都爱吃,长得既高大又强壮。可是,小兔子却很爱挑食,常常不吃这不吃那,长得又瘦又小,还经常爱生病。有一次,小兔子感冒又发烧,妈妈变着法儿为他做好吃的,可他连看也不看,就连连摆手:“不想吃,不想吃嘛…”妈妈只好请来老黄牛医生为他诊治,老黄牛为小兔子诊脉后说:“也没什么大毛病,就是体内营养不均衡,只要好好吃饭,别再挑食,很快就好了。”小兔子听了老黄牛医生的话,再也不挑食了,身体很快恢复了健康,而且越来越强壮了呢!

小班教案 篇2

  活动主题 : 图形分类

  活动目标:

  1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

  2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

  3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征进行分类。

  活动准备:

  图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。

  各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。

  活动过程:

  1、谈话:小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画,我们来一起看看。

  2、看图找形

  教师出示拼贴图样引导幼儿观察,启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的?如:房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。

  3、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形,幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。

  4、操作活动

  ①幼儿把自己手中的几何图形,根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。

  ②教师巡回指导,随时纠正。

  ③请幼儿回答操作结果。

  5、游戏活动

  (1)《送图形回家》:在认识图形的基础上,让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片,按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

  (2)《听音乐找朋友》:10名幼儿分别戴上图形头饰,在音乐声中找朋友,找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行,巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。

  6、活动延伸:在区域活动中进行图形添画。

小班教案 篇3

  活动设计背景

  在现实生活中,人或物体遮住光线而投下了暗影,孩子们对此产生了许许多多的疑惑。根据孩子们的兴趣和需要,我设计了“玩影子”这一活动。

  活动目标

  从知识与技能 :让幼儿探索产生,知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。过程与方法:1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度:培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。

  教学重点、难点

  教学重点: 1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点:让幼儿探索产生,知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

  活动准备

  选择一个晴朗的天气

  活动过程

  一、 开始部分

  1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

  2、 手指游戏

  二、基本部分

  1、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语:影子

  人人有个好朋友,阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头,就是从来不开口。

  (2)小朋友真会动脑筋,一下子就猜对了,那你能说说影子是什么样子的吗?

  (3)你们都说影子是看得见、摸不着的,你是怎么知道的呢?

  (4)请你说说在哪种情况下会出现影子呢?

  (5)找一找自己的影子。

  (6)相互交流。

  2、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。

  (1)、教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

  (2)、提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?

  (3)、小结。

  3、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的关系。

  (1)、幼儿自己探索。

  (2)、交流、小结。

  (3)、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

  4、藏影子,探索影子与光的关系。

  (1)、幼儿藏影子。

  (2)、相互交流。

  (3)、总结:光照射到物体,物体就有影子。

  三、 结束部分

  组织幼儿排队入厕。

  活动延伸:

  物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。

  教学反思

  教育的过程不是一个简单的传授过程,而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索,让幼儿知道影子的产生,幼儿的探索积极性很高,思维处于非常活跃的状态。例如,有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来,还知道了影子跟随物体在移动,影子是可以看得见,但是摸不着的,在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思,因为孩子们都参与了,探索了,每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识,活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

小班教案 篇4

  小班音乐:小树苗

  《小树苗》活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式,让孩子了解小树苗在阳光的照耀下,在水的浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点,活动通过FLASH动画,将小树苗由发芽到长成的一个动态过程展现出来,引导孩子想象,用形象的肢体动作来理解和感受歌曲,体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统,该系统目前进入试运行期间,面向全市推出了一批精品课例,拟面向全市幼儿园提供共享课程资源及活动实施的支撑平台。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1。通过游戏,感受亲情教育。

  2。初步训练手指的灵活度。

  3。通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

  重难点分析:

  重点:说到哪句话出哪个手指。

  难点:伸出无名指。

  活动方式:集体和个别结合进行

  活动准备:提前进行关于手指名称的谈话。

  活动过程:

  一、导入:认识手指。

  提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

  二、展开:

  1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

  引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

  2。幼儿学习手指游戏,师做示范。

  手指游戏内容:

  大哥哥睡了(伸出大拇指),

  小妹妹睡了(伸出食指),

  小弟弟睡了(伸出中指),

  你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

  我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

  铃声响起… …

  大哥哥醒了(打开大拇指),

  小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

  你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

  我们大家都醒了(打哈欠)。

  3。重点指导:伸出无名指。

  4。幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

  5。幼儿以表演的形式进行展示。

  三、结束:讲评认真做的幼儿。

  “xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

  活动反思:

  这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

小班教案 篇6

  设计思想:

  小班幼儿年龄小,注意力容易分散,特别在数学活动中往往不能注意教师的讲解。如何吸引了小班初期幼儿的专注力,萌发幼儿对数的好奇和探索的兴趣成为我关注的问题。让幼儿在游戏活动中体验和感知,培养最初的数概念。本活动以“快乐苹果园”为主线索,通过创设“快乐苹果园”的游戏情景,使幼儿自然而然地投入到各活动环节中,积极、自觉地参与活动,在轻松、愉快的氛围中,感知数量,尝试根据颜色分类,体验到幼儿园活动的乐趣。

  活动目标:

  1、 发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力,尝试简单的分类。

  2、 幼儿在玩的过程中尝试一一对应夹夹子和穿苹果,发展小肌肉群。

  3、 提高幼儿对数学活动的兴趣,体验幼儿园活动的快乐。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、 发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1、 磁带《郊游》、《我是一个大苹果》

  2、 红、黄、绿篮子3个

  3、 彩色苹果若干,小刺猬人手一只(橡皮垫制成的和纸板制成)。刺猬身上贴有4以内的数字。

  4、活动场景:在活动室的地上用即时贴贴正方形或长方形的'果园在活动室的边上贴荒山。

  活动过程:

  一、在音乐《郊游》中幼儿出发去苹果园。(今天,我们去快乐苹果园玩好吗?)带领孩子走进苹果园(活动室内)。

  二、捡苹果

  1、走进苹果园。(哎呀,昨晚刮了一夜大风,苹果树上的苹果都被大风刮下来了,我们来一起捡苹果吧。)幼儿分散捡苹果,教师参与幼儿活动。

  2、捡完苹果之后,幼儿席地坐在老师周围,老师请幼儿们摸摸苹果宝宝,和旁边的小朋友交流一下自己的收获。然后请幼儿教师出示自己捡的苹果宝宝问:“你们捡了几个苹果?”

  3、请幼儿把苹果贴在自己的身上(哈哈,你们都变成苹果树啦。)

  4、提问:你结了几个苹果,他们是什么颜色的?,红苹果宝宝有几个,黄苹果宝宝有几个?绿苹果宝宝有几个?

  5、请幼儿摆出各种苹果树的姿势,让家长和教师拍照。

  三、游戏《种苹果树》

  1、游戏规则:请幼儿按照果园中的数字来种苹果树,如:果园中贴4,就站4位小朋友,贴数字几就站几个人,速度慢的小朋友请站在山上。(提问站在山上的小朋友:你们这里种了几棵苹果,请拿出相应的数字贴在山上。)

  2、游戏结束之后,请幼儿站在果园和荒山上一起做韵律活动《我是一个大苹果》。

  四、送苹果宝宝回家。

  请幼儿按照自己身上苹果的颜色把苹果宝宝送到相应颜色的小篮子里。老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝,请幼儿自己纠正。

  五、操作活动:运苹果

  1、小朋友们,现在是冬天了,我们的好朋友小刺猬要把这些苹果运回他们的家里储藏起来吃。请小朋友看看刺猬身上的小点点。红点点的刺猬喜欢吃红色的苹果,请把红苹果送给它,黄点点的刺猬喜欢吃黄色的苹果,请把黄色的苹果送给它,绿点点的刺猬喜欢吃绿色的苹果,请把绿色的苹果送给它。

  2、请小朋友看看刺猬身上的数字,数字是几,它就背几个苹果,教师请一名幼儿做示范。然后请幼儿按照刺猬身上的颜色和数字帮刺猬运苹果。

  3、检查幼儿夹苹果和穿苹果的结果。“你们真能干,都可以帮刺猬做事情了,看一看,你的小刺猬喜欢什么颜色的苹果,它运了几个苹果。”请幼儿自由谈话。

  六、回家

  小朋友们,今天我们来到苹果园做了好多事情,大家都是能干的小朋友,现在我们要回去了(音乐《郊游》)。活动结束。

  活动反思:

  幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源,小班幼儿有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。 让主题回归幼儿的生活,在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富,深刻体验生活的精彩,激发幼儿对生命的热爱,对新生活的追求。

小班教案 篇7

  设计意图:

  酸、甜、苦、辣这几种味道,幼儿在生活中经常接触到。幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征,非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此,我设计了本次活动,活动中,幼儿在尝尝、说说、做做的游戏中,增加对酸甜苦辣等味觉的体验,并用自己的方式大胆地表现。同时,让孩子们知道生活中的食物味道是多样的,培养孩子不挑食的好习惯。发展观察能力、语言表达能力、思维能力,体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。

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