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微波炉的话教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的微波炉的话教案，欢迎阅读与收藏。
微波炉的话教案1
教学过程：
一、由“波”字导入学习，了解“微波”
1、给“波”字找朋友
老师来写个字，小朋友跟着老师来书空：左边是三点水，右边是个“皮”（板书“波”）这个字大家不陌生吧，读什么？
请小朋友给这个“波”字找找朋友，能组成哪些词呢？
（水波。电波。光波。声波……）学生齐读这五个词。
2、了解词义
你们了解其中的什么“波”？
（“水波”。把小石子儿扔进水里，水里就会产生水波。
“声波”。声波就是说话的声音。
“光波”。电灯亮了，电灯发出的是光波。
“电波”。电波是物体导电以后发出的一种看不见的波纹。如手机与手机之间之所以能通话，是手机拨号后发出一种看不见的电波，被拨叫的手机接受到信号后，把电波信号转化成声音信号，于是就能通话了。电视机也是如此，电视机把电视塔发射的电磁信号转化成了声音信号和画面，同学们就能看电视了。）
3、了解“微波”
学习生字“微”，“微”有细、小、弱的含义，因此，又可以组成词语：
细微微小微弱微波微笑微风
微波是一种频率24.5亿赫左右的超短波。表示该微波在一秒钟内变换正负极达24.5亿次。每转换一次，食物水分子也跟随反转一次。由于水分子一直振动反射，也就摩擦生热，食物就会变热、变熟。
4、这段话比较难懂，小朋友来做个游戏，或许能懂。
做一秒钟摩擦双手的动作，看看有什么发现。（师生一起做动作，体会微波频率之快。）
交流：你一秒钟来回摩擦了大约几次，有什么感觉？
小结：就算动作快的，一秒钟来回摩擦了10次。那么你们想想，一秒钟来回摩擦了10次，已经感到手有点热了，更何况食物中的水分子一秒钟要振动摩擦24.5亿次！（揭示：2450000000）
5、学习第2段
用微波炉自己的话来说，就是——（出示第2段）
（1）抽读（2）学习生字：互由（3）齐读
（4）板书：冷变热生变熟
二、阅读课文，感知微波炉的“奇妙”，知晓使用的.注意事项
请小朋友自读课文，思考2个问题：
（1）为什么说微波炉是一种奇妙的“炉子”？
（2）使用微波炉要特别注意什么？用直线划出文中有关句子。
（学生读课文，老师板书课题）。
1、学习第一段
（1）交流微波炉的“奇妙”之处：
一般的烧东西要用火，而微波炉是没有火的。
一般的炉子都要冒烟，而微波炉不冒烟。
一般的炉子烧菜烧饭需要几十分钟，甚至一个多小时，而微波炉只要几分钟。
板书：不冒烟没有火
学习生字：烟（因为起火，才会冒烟）
（2）说话练习
微波炉的奇妙之处在于——（不冒烟，也没有火），却能在短时间里使食物——(由冷变热，由生变熟)。
能在短时间里使食物——(由冷变热，由生变熟)，并且——（不冒烟，也没有火），这就是微波炉的——（奇妙之处）。
（3）创设情境，角色朗读
①如果你就是微波炉（戴上头饰），你怎们来介绍推销自己呢？
师：哎，你是谁呀？
生：我是……
②如果你现在是超市负责促销微波炉的，你又准备怎么向顾客介绍呢？
师：哎，这是什么呀，我还是第一次看到呢。
生：这是微波炉。微波炉是一种……
③现在你们一个个都是微波炉，来介绍自己吧。（齐读第1段）
2、学习第3段，理解使用微波炉要特别注意什么。
（1）你们真是一种奇妙的炉子，可我不知道使用它要注意什么？
交流：使用微波炉要“小心烫手”，“特别要注意的是，千万不能用金属容器装食物，那样我会大发雷霆”。
问：你怎样“大发雷霆”？
（爆炸。把东西烧坏。发出难听的声音。）
（2）微波炉“大发雷霆”起来还蛮厉害、蛮危险的呢，因此，你们想对图片中的阿姨说什么呢？
阿姨，小心烫手！
阿姨，金属的碗不能放进去，微波炉会大发雷霆的。
阿姨，鸡蛋不能放进微波炉，会爆炸的。
小结：小朋友提醒得真好，谢谢你们！
（3）齐读第三小节。
3、学习第4段，练习用“既……又……”说话。
不过，在正常情况下，微波炉的脾气还是很好的噢。请看：
通常，我的脾气很好，是——（人们的好帮手）。用我做饭热菜——（既省时间又非常干净）。
（1）学习生字：菜（采睬彩），指导写字。
省，说说怎么记字形。（少了一目）
既，“既”经常和“又”连用，来反映同一事物两个不同的特点。
如：微波炉不仅脾气好，而且用它来做饭烧菜——（既接节省时间又非常干净。）
（2）说话练习
再如：我们班的××同学，发言声音既清楚又响亮。
（我的妹妹长得既白又胖。
我这次考试既是一百分，又是全班第一名。
校园里的树长得既高又茂盛。
妈妈买的滑雪衫既好看又保暖……）
师：用微波炉烧菜做饭既——（节省时间）又——（非常干净）。
三、总结课文，拓展延伸
（1）齐读课文
（2）总结：课文用拟人的手法，向我们介绍了微波炉的工作原理，奇妙之处，使用的注意事项等，读来感到亲切自然。
（3）仿照课文的样子，用拟人的手法来介绍“电脑”、“电饭煲”等……
附板书：
微波炉的话
奇妙不冒烟没有火
冷变热生变熟
教学目标
1、能借助汉语拼音正确认读生字；在教师的指导下正确书写“菜”等6个生字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、在阅读课文的基础上，感知微波炉是一种奇妙的“炉子”，能划出描写使用微波炉要注意的句子。
4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。
重点：感知微波炉是一种奇妙的“炉子”，划出描写使用微波炉要注意的句子。
难点：了解微波炉的工作原理。
微波炉的话教案2
教学目标
1、能借助汉语拼音正确认读生字“微、炉、烟、互、由、菜、既、省”。在教师的指导下正确书写并识记“炉、烟、互、由、菜、省”。积累词语“相互、浑身、大发雷霆、脾气、节省”。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。
3、在阅读课文内容的基础上，能找出有关写微波炉奇妙和使用微波炉要注意的地方的句子。
4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。
教学重难点
1、正确认读本课生字新词。
2、了解微波炉的工作原理
教学过程
一、导入新课
1、指图，问：
(1) 小朋友，这是什么，你们认识吗?
(2) 生回答后板书：微波炉。学习“微”：分析字形：双人旁，中间一部分上面是个“山”，中间有一短横，下面的“几”第二笔是横折提。学生书空。
2、微波炉是一种新型的炉子。
“炉子”的炉是火字旁，你还知道哪些“火字旁”的`字?
3、这种新型的炉子和我们了解的炉子有什么不一样呢?今天我们就来学习课文。4、板书完成课题，齐读。
二、初读课文
1、 学生根据自学提示自学课文。
2、交流反馈自学情况。
(1)生字注意：
互、属：注意字的笔顺
“既”与“即”比较(“即”是第二声，所以右边是2笔;“既”是第四声，所以右边是四笔)。
组词：即( 立即 )
既( 既然 )
(2)学生读课文，正音，评议。
(3)你对“微波炉”的了解——用一句话介绍“微波炉”。
注意学生说话是否完整、连贯。
3、那么人们为什么把微波炉称为奇妙的“炉子”呢?我们来读读课文的第一节，读完后用直线划出有关的句子。
4、学生交流
媒体出示：
我是一种很奇妙的“炉子”，
长得方头方脑，不冒烟，也没有火，却能在短时间里，把生的食物烧熟，使冰冷的食物变得滚烫。
5、学习句子：
奇妙之处：板书：方头方脑
不冒烟，也没火
生变熟，冰冷变滚烫
6、读句子，从句子中找出两对反义词。
媒体出示：生—熟，冰冷—滚烫
课后小结
三、复习巩固
1、复习字词：抽读字词。
2、写字指导：
炉：左右结构，左窄右宽。
烟：左右结构，左窄右宽。
由：独体字，竖出头。
菜：上下结构，上面扁一点，下面是菜。
省：上下结构。
重点指导“互”。
它是独体字，在田字格正中的位置。共有四笔组成，竖折横折的折角分别位于田字格上下部分。
3、小结：
微波炉是一种新型的炉子。这种炉子真奇妙!
课后习题
四、布置作业
1、出示作业要求。
(1)抄写生字：炉、烟、互、由、菜、省(每个三遍)
(2)抄写词语：微波炉、相互、浑身、节省、饭菜、注意(每个三遍)
(2)正确、流利地朗读课文。做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。
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