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幼儿园中班数学教案《5的守恒》
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案《5的守恒》,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案《5的守恒》1
活动目标
1、体验助人为乐带来的快乐。
2、能仔细观察物品的数量,说出相同点和不同点,提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。
3、学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响,感知5的实际意义。
活动重点:
能仔细观察物品的数量,说出相同点和不同点,提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。
活动难点:
学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响,感知数字5的实际意义。
活动准备:
1、ppt
2、糖果卡片(红色和黄色)若干。
3、桃子(大、小)若干
4、饼干卡片(三角形、正方形)若干。
5、操作纸每人4份
6、环境创设。
活动过程
一、情境导入,激发幼儿兴趣,复习手口一致点数5以内的事物数量,并能说出总数
教师出示松鼠图片。
师:“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果,它们开心极了,于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。”(出示松果排列的图片)
师:“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证)
小结:“原来他们捡到的松果一样多,都是5颗。”
师:“路上碰到狐狸,小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。”
(数的时候要注意点一个数一个,从左到右,从上到下,不能多数也不能少数)
二、操作探索,感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变
1、探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。
狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)
师:“先数一数一定有几位动物朋友?”
师:“请把红色的糖果分给小猪,把黄色的糖果分给小兔子。”
(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)
师:“引发幼儿说出糖果的相同点和不同点”(引导幼儿观察
并说出数量相同,而发现颜色不同)
小结:事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但
是它们都是数量是一样的,都是5。
2、探索物品数量不随事物的大小变化而变化。
师:“请把大的桃子分给小猴妈妈,把小桃子分给小猴宝宝”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)
师:“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)
小结:事物的数量不大小的变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的,都是5。
3、探索物品数量不随事物的形状变化而变化。
师:“请把三角形的饼干分给小熊,把正方形饼干分给小老鼠”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)
师:“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)
小结:事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的,都是5。
4、探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。
师:“为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。”(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点)
小结:事物的数量不随排列方式的.变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的,都有5根鸡腿。
三、生活联想,感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变
1、(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结:小朋友,等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。
2、请小朋友找一找,我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同,而数量是相同的两组事物。
3、小朋友,我们一起到活动室外再去找一找吧!
四、结束
教学反思
通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。
幼儿园中班数学教案《5的守恒》2
活动目标:
1、不受物体大小和排列顺序的影响,初步感知5的守恒。
2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式,发展想象力。
3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。
2、教师演示板、幼儿插板。
活动过程:
一、思维训练:“圣诞老人躲闪”
1、讲解玩法:圣诞老人向上,请你拍拍手;向下,请你跺跺脚;向左,请你抬舌头;向右
请你拍拍肩;躲到背后,请你点点头。
2、幼儿游戏。
二、情境游戏,初步感知5的守恒。
1、故事导入,初步感知蛋的不同排列样式。
师:森林里的`三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。(教师讲述故事内容)
师:它们都说自己的蛋多,结果争吵起来!小朋友,你能告诉它们正确的答案吗?
2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式,感知数的守恒。
师:谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢?为什么?
3、教师小结:
师:这下大家都明白了,这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的,我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的,猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。
三、借助演示板,进一步感知5的守恒。
1、出示各种不同的排列样式,充分观察。
师:我这里还有一些棋子宝宝,请你也来说说它们谁多谁少?
2、幼儿讨论、交流。
3、小结:大家用数一数的方法知道了,不管这些棋子怎么排、怎么变,它们的数量始终都是一样的,都是5个。
四、幼儿操作,尝试插出不同的排列样式。
1、借助插板,按要求插出各种样式。
师:请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子,横着插一插。(再拿出5个黄棋子竖着插一插……)
2、经验交流、共享。
3、尝试用棋子插出各种不同的样式,体验成功。
师:请大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你还能插出几种不同的花样?
4、教师小结:虽然只有5个棋子,但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样,我发现小朋友们可真能干!
五、游戏:马兰花
师:我们一起来玩一个游戏“马兰花”,要听清楚我的要求哦!
教学反思
通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。
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