实用的小学的作文【锦集5篇】
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学的作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
随着年龄的增长，身边的同学越来越多的去追求个性，追求时尚，尤其表现在同学对文学的喜爱与追求上。
我平常都在观察同学作文以及阅读情况，发现女生多偏爱那种唯美型的文章，尤以言情小说居多，现代青年作家——郭敬明的“小时代”系列与“最小说”，则更是青春期女生的首选刊物。不知什么时候，在她们之间把阅读这类书的行为视之为“潮”，也就是他们心中所谓的时尚，他们还一天到晚的讨论着“谁和谁不该在一起”诸如此类的问题，形成风潮。而男生则随身带着电子设备，里面储存着十几部网络小说。这样，他们晚上就有事可做了。在现在这个文化更新飞快的社会，大家也都能明白这种网络文学大多是迎合大众而创作的，格调自然难免流于低俗的，可我们侵淫其中，却还自觉时尚。
不知不觉中，我们这代人的审美观，对时尚的定位已经走形。设想整个时代的青年都如此，那中国未来的希望又在哪呢？中华文化的传承只怕也要畸形了吧。
瞧瞧我们的写作吧。类似“小清新”，“轻小说”这类问题层出不穷，主题不鲜明，内容空洞，喜欢的极力去描写，用大量形容词去修饰，读起来如蜜糖般的腻，搞得读者不知道他在写什么。华丽辞藻背后，就是放弃朴实的语言，还却美其名曰：时尚。这样的时尚，体现了什么呢？我们又能得到什么呢？
在这个灯红酒绿、物欲横流的'社会里，我们是否已经将自己心中的那份纯真压抑在心中，而去苦苦追求那所谓的时尚？我们内心的那份坚守是否已经在这庸俗的时尚追逐中丢失了呢？我们是否一味找借口放纵了自己的躯壳呢？
其实，如此的浮躁漂浮在这世间，又何苦呢？我们是否应该停下那急切追求物质、时尚、权利的脚步，等等我们早已疲惫不堪的灵魂，让我们的心灵沉静下来呢？只有这样，我们才能穿越时空，在古人的思想里面遨游，了解到古人的生活也是多姿多彩的，文言文也是如此有滋有味。让我们在一种朴素的生活追求中脚踏实地的成长，做回真正的时尚吧。因为经历五千年的沉淀成就的时尚已经成为永恒的。
小学的作文 篇2
今天我和妈妈一起看了《让小消费者更有力量》，我觉得我学到了很多本领。
第一个是买吃的东西，以前妈妈就常说买东西要看过期了没有，每次买东西我都会看看出厂日期，看不懂就问大人。看完这部片，我知道了不仅要看日期还要看东西是不是正规厂家生产的产品，还有千万不能去路边摊买东西吃哦。如果不小心吃到不好的东西，要赶紧跟大人说，马上去医院。
第二个是买玩具一定要买3C认证的，妈妈给我买的玩具都有认真看，像奥迪双钻的玩具上面都有3个C，都可以放心买的。妈妈说不好的玩具会伤害我们小朋友的健康，所以一定要买有3C认证的玩具。
第三个是一个哥哥买东西，店里的人怀疑他偷东西就搜他的'身，这是不行的。只有警察叔叔才有资格搜身。我们一定要保护自己，可以打110，还可以打12315举报商店里的人。
只要我们学了这些本领，不乱吃，不乱买东西，我们的健康和安全就没有问题。还有像妈妈说的“拿起法律的武器”我们就不会被欺负了，让我们小消费者更有力量。
小学的作文 篇3
在小学阶段，小学生作文是进行语文学习和语言表达能力形成的一个重要环节，对于学生自我表达能力和身心发展有着重要的推动作用。但是在实际作文教学当中存在着很多问题。针对这些存在的问题和解决办法，笔者从以下方面进行了思考研究分析：
一、营造良好的作文教学氛围，激发学生写作的积极性
语文教师要认识到学生的主体地位，努力营造可供学生畅所欲言、各抒己见、表达感情、发挥个性的写作氛围，帮助学生消除思想顾虑，保护他们写作的积极性，提倡学生根据自己所见所想大胆写作、有感而发、随情而抒，并尊重每一位学生的独特视角和感受。没有了约束和禁锢，学生的主体性就能够完全体现出来，自主表达的空间也随之拓展，同时，一篇篇精彩的佳作亦会呈现在我们面前。
二、改变传统教育方式，进行“赏识”教育
“赏识”教育是课程改革以来，很多学校一直推行的教育方式。在传统的教育方式中，教师对于学生作文的评价比较“简单”，这是的简单就是指教师的一两条评语可以陪伴自己走过多年的教学历程。这是一个严重的问题，学生每次看到自己的作文评语都局限于“较上次有较大进步，继续努力”“阅”等，严重的打击学生主动性和积极性，学生会产生一种感觉：无论自己如何写，结果都一样，这样久而久之，即使学生曾经很有写作兴趣，到后来也会失去写作的动力。针对上述问题教师在对学生的作文进行评价时，要着重去寻找和发现学生的闪光点，把写的好的部分标记出来，要注意对学生的表扬，即使是再小的进步也是一种能力的体现，通过这种方式激发学生的兴趣和动力。
三、致力于学生个性的培养，适当地欣赏学生，鼓励肯定学生
过去某些阶段的教学中，最失败的地方是扼杀了学生的创造性，用标准来束缚学生的想象力和创造力，这也是新课改一直非常重视小学的改革进度，加强对小学教学监察的原因。新时代的教育是要培养思维活跃，有创造力和想象力的学生。推行了多年的改革，现在教学中教师的教学方式明显都有了变革，都在积极主动的去按照新时代新课改的要求，进行有效的.、开放的教学，重在培养学生的个性和特长，增加学生学习和创造的热情。作文写作，写的是学生的认识，是他们眼中的世界，教师不能用自己的标准去直接打击学生，否定他们的想象力，而是要适当的开导，经常的鼓舞学生，表现出对他们的欣赏和肯定。比如：有的学生写作文的时候，用到的比喻非常富有想象力，但稍有一些不合实际，这时候，教师不要直接给学生划掉或者打上叉号，而是要站在学生的视角想一想，这样写是不是在一定程度上也是合理的，或者夸奖学生有想象力，很有前途，并适当的依照学生的思路给出意见，鼓励他们写的更好。学生的内心很脆弱，欣赏和肯定给他们的正面影响力非常大。
四、作文教学要打破传统，勇于创新
创新是一个民族进步的灵魂，通过不断的创新，才能不断的摆脱落后的束缚，不断进步，小学语文教师也要在教学中注意打破传统，勇于创新。教师要在教学中进行指导方式的突破，多进行一些情境教学、课外教学、互动型教学等，改变课堂以往的风气，在开放、活跃的氛围中让学生有发现、有体会、有感悟，然后才有东西可写，写出来的作文才会内容充实，情感丰富。小学生正处于思维最活跃的年龄，是思维方式形成的阶段，不要用纲常来圈住他们，要放任他们在合乎情理的情境中进行大胆的想象和假设，增强想象力和创造力。
五、让作文与生活相结合
生活是一切创作的源泉。一切的创作有赖于人的思维能力的发达和创新意识的产生。苏霍姆林斯基曾说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现.”一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致学生对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，学生往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。所以说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
六、让学生自己作“文”
小学生的所谓“创造”，只能是相对模仿而言的，我们教师要引导小学生学会自己作文，要对他们的创新意识给予充分的肯定，要指导学生观察生活，积极发现和了解事物，然后运用自己的想象，或者感悟，重组语言，进行“作文”。只要是书上和其他同学没有用过的，哪怕只是一个句子的叙述，一个词语的新用法，教师都要抓住机会进行表扬和鼓励，让学生尝到独立创造的乐趣和成功的喜悦，树立他们独立写作的信心，也借以激起其他学生的创造欲。尤其是在课堂上新学的词语，教师应该指导学生多运用，例如造句，再要求学生把它们用到自己的作文里。对于有自己新观点、新体会的作文，或者是描写从一个新的角度发现的新问题，可以在课堂上当作范文读给其他同学听一听，让他们在课堂上讨论讨论，为什么写得好，好在什么地方，我们应该怎么写，从而让学生明白什么是创造，如何创造。我们倡导生活化的作文教学，教师可以让学生在日常的生活中，注意留心观察周围的事物，多组织他们参加一些有趣的课外活动。当他们做到眼观四处、耳听八方，接触和了解了一些事物后，自然会产生一定的感性认识，引起大脑的思考，考虑成熟之后就产生了同外界交流的欲望，加上教师的及时引导和鼓励，一篇优秀的作文就这样创作出来，抄袭和机械模仿的现象当然就不复存在了，也就更加真实了，更能表情达意。
作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。但是只要教学中掌握了方法，让学生学会了作文技巧，作文就不再成为学生的重点和难点，也就会达到突出重点、突破难点的目的，从而全面提升小学生作文能力和水平。
小学的作文 篇4
三年级的时候，我恨透了我们班的两位女生，她们对我一点都不友好，我一想起她们就会有无名火在心中。
她们分别叫小c和小s，原先我们是很好的朋友，因为一些原因绝交了。
一次，轮到小s值日，我回到教室后，发现小s在黑板上贴了一张纸条，上面写着“我要让小c知道我的厉害！”，并在纸条边沿的黑板上写着“在徐畅位置下发现的”。我恼了，过去和小s争论，她却把我用力一推，背撞到桌角，火辣辣的.痛。回到位置上，心痛让肉体上的痛神奇地消失了，我盯着黑板上的字，这分明不是我写的啊！一个同学过来开始滔滔不绝地推理说：“……所以，是你前桌小k写的。”
即使知道不是自己写的，但感觉却像有个球，在持续地攻向我的心，迫使我永远不想再见到她们，我真的很伤心。
小c进来了，把纸条审视了一番，随即又将纸条扔了，骂了我一句。我没理她，让她一人在那儿骂我，但我的心已跌入了山谷。
我们曾经是那么好的朋友，你们却不把我当朋友看待。
小学的作文 篇5
环卫阿姨，城市的美容师，她们有一个共同的品质，无私奉献，默默无闻，就是她们最高尚的品质。
有一个身影，她一向在忙碌着。但她从不张扬，因为她的品质本来如此！她是――环卫工人。
清早，她已早早的出来，把大街小港上的垃圾清扫干净，我们就是不会留意到的。她干完工作，也该到我们出门的时候了。她让我们一出门，看到的城市，就是那么的美丽。这时，又有谁会想到她呢？
早上，我在上学的路上，看着这些干净的道路，我的情绪格外舒坦，我边走边哼着小曲，慢慢的`有些发迷了。我心中就是多么的自豪，我为有这样的家乡感到自豪。我走着走着，拿出一块糖含在口中，随手把糖纸一仍，继续走我的。她出此刻我的面前，把糖皮放在垃圾箱中。我看见了，心中无比自责。我想向她道歉，可我没有――为了面子，我不会这么做。
她一向在默默的，从不张扬地给人们带给了方便。同时，她用自我的行动，给大家看，让人敬佩，使我为那件事感到惭愧。
她从不张扬，因为她本来是如此！
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