【推荐】高中作文九篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的高中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中作文 篇1
高中语文课程标准在交流与表达方面明确规定：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”如何提高作文的质量，让真情回归，已成为作文的当务之急。我认为首先应该让学生回归生活，通过对生活细节的感悟，积累对生活的看法，唤醒自我意识和情感，“情动于中而形于言”完成作文的创新。
一、作文缺乏真情的表现及成因
看到语文教学刊物上登载的高考作文阅卷手记也会发现，近些年高考作文有严重的套作现象。走出高考作文评卷场，几乎所有的阅卷老师的感觉都是一样的：千人一面。立意老套，行文呆板，语言苍白，缺少真情实感。关于“套作作文”，有人将其特点概括为：选材固定性；主题万能性；结构模式性；思想浅表性；感情虚假性。“套作作文”在高考中大量出现，不能不引起我们高中语文教师的深思，如此众多的个性各异的学生写出的文章为什么如此雷同？学生的作文素养真的很成问题。这到底是为什么呢？我认为主要是在生活中缺少体悟，缺少情感的积淀，自我意识淡薄，不关注人生、社会及文化，在作文中“为文而造情”，致使虚情假意文章泛滥成灾。
高考作文命题年年有创新，学生作文却是大同小异。究其原因，无非是功利化的教育造成的。在应试教育的环境下，作文教学缺少系统的、有序的、科学的写作指导，一味追求数量、章法，老师重讲评，轻视学生思维状态，剥夺学生的评价的话语权，使学生的想法受到极大的压抑，久而久之，迎合教师话语就成了一种必然。尤其是学生刚刚进入高一，我们的作文训练就强行和高考作文接轨，教他们高考作文模式，怎样开头提论点，怎样拟分论点，怎样结尾照应。学生学会的就是模式、套作，而他们还没有从初中的记叙文中过渡过来，因此写的文章文体模糊，“四不像”。加上沉重的课业负担让他们每天埋头于作业之中，生活环境单一，基本在教室、食堂、寝室“三点一线”中生活，极少关注生活细节，寻找细微处的感动，不听新闻，不看报纸，脱离社会生活，作文缺少源头活水。但是，从目前的形势看，应试教育不能不搞，那么在这种环境下，如何才能让学生在作文中真情回归呢？
二、作文真情回归的现实途径
1. 描写熟悉生活，感悟生活细节。我个人认为学生进入高中后，一定要强化记叙文的写作训练，让他们明确记叙文文体特征，让他们从自己熟悉的生活中捕捉作文素材，写真事，抒真情。可是让我们感到无奈的是我们接手的学生在初中就有了作文的思维定势，比如写《我的老师》，为赞美老师对自己的关怀让自己感动，学生写出来的事，几乎都是“雨中的一把伞”“病中的一片药”“失败后的一番话”“请假后的一堂课”“暗夜里的一盏灯”。要想打破这种思维的定势，既要转变教师的作文教学观念，又要转变学生的写作观念。
教师在作文训练时，首先考虑的应是作文题与学生的生活有效对接，是学生熟悉的生活，让每一个学生都有话可说，容易书写真情实感。老舍有一个重要的文学主张：“最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来”。特级教师王大绩老师曾说过“高考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是一枝一叶，也需要鲜活的绿色，只有成长在自己熟悉生活的一盆土中。”世界没有完全相同的“一盆土”，也就长不出完全相同的枝叶，当学生的作文切入他所熟悉的生活，才能写出自己的独一无二，才不至于人云亦云，失去本真。
另外，还要引导学生好的记叙文取材应该着眼于“小”，构思着眼于“精”，立意着眼于“新”，主题着眼于“深”，也就是引导学生感悟生活细节，捕捉细微处的感动，然后精雕细琢，想别人所未想，进而说别人所未说。
再举出经典篇目让学生分析点评。比如一直是中学语文教材必选的经典篇目朱自清的《背影》，全文1500来字，看上去朴素、平淡、无奇，但今天我们读起来仍然很感动，就是因为，朱自清用细节表现了父亲爱护儿子的深挚情感和儿子对父亲关怀的感激之情。还比如莫怀戚的散文《散步》，全文不足700字，在“散步”中写出了一个中年人在家庭中的“责任”；萧乾的《枣核》，通过写作者给远在美国的朋友带去几颗枣核，写出了生活在异国他乡的友人浓浓的思乡情、民族情。同学们各抒己见，从多角度对我选定的经典篇目进行赏析，，对记叙文的写作有了进一步的理解，有了更直观具体的感受，生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的眼睛。接着我布置了作文“写你熟悉的人和事”，自己命题，要求有细节描写，写出真情实感。我给学生两个星期的时间，期间有两天放假回家，可以细心观察一下，不求快只求质量。作文收上来之后，我先初步批改，然后学生点评，最后大家公认的好文有薛昂的《左倾十五度》、刘威的《回家》、邢翱的《彩虹桥》等多篇。如此一来，同学们意识到了记叙文重要的是“以我手写我心”，对以后的记叙文写作有很大帮助。
2. 养成练笔习惯，体悟世间百态。要从根本上提高作文能力单单靠每两周的作文是远远不够的，写作能力的提高是一个无休止积累的过程，每天都要进行。写作的外延等于生活的外延，写作就是生活，最好的方法就是培养学生的写作动机、习惯、经验。仔细观察，不难发现，写作后进的学生不会观察，不会审视，积累的经验多与写作无关，也不会开发，更没有养成良好的习惯，草率马虎，没有自信，而根本的根本是没有意识到写作对自己人身的价值，没有提高写作水平的强烈愿望。于是恶性循环，写作成了痛苦的负担。
哪里是突破口？写作生活的营造从高一练笔开始。我不把学生课外自由写作称为“周记”，因为它不是简单的每周一记，记流水账;也不叫“随笔”，因为“随笔”的“随”容易误导，养成松懈散漫的毛病。我称之为“练笔”，强调一个“练”字，是有针对性的练习和提高。“练”什么？练眼，练手，练心，练胆。为什么要从课外练笔开始？因为练笔这种不拘一格、抒发性情的写作形式容易上手也容易突破，让学生获得成功。又为什么是高一？因为新的环境和自我期待容易塑造学生，这也是人生的新阶段，容易引发学生对未来的憧憬，学会唤醒自我意识。在我的引导下，学生开始留心身边的人、景、事，以一种新的目光审视这个世界。他们的练笔本上开始出现校园的风景、学习的故事、人生的梦想。下面摘录学生吴尚的一段“练笔”，写的是傍晚在校园一角漫步的情景：
“独自一人，在湖边踱着，远处的人影已如悠扬的歌声飘散远去，只留下一抹夕阳的余辉慵懒地洒在这一道道镜痕上。微风拂来，涟漪如跳跃的碎金般荡漾开来，像是芊芊素手婉转地抚着琴弦。凝碧的湖水倒映着夕阳下的树影，柳枝舒展着，飘动着，那婀娜的风姿，如同天宫里衣袂飘舞的.仙女。
踏上木制的小桥，向湖中心的小岛走去。阴翳的树影下，水纹在小桥上流淌出凄美动人的旋律。从岛上远眺，天边已被夕阳的血色染红，晚霞已把整个的湖面揽在怀里，只有那灵动的水波弥漫着清丽的气息。迷蒙的雾如轻纱般袭来，凝注了冷碧的水，虚无了晚霞的光。隐隐约约间，那轮红日正渐渐坠落，金色的光环在树缝间退隐，我想，大概是失意的太阳之子乘着金色马车远去，远去，悄无声息……
我倚着栏杆凝望着，遐想着，恍惚间，才猛然发现，月色已笼住了幽深的湖水，四周也早已空寂了，于是，我穿过黑影重重的树林，只身归去。”
他在与我交流时告诉我，这是他在我们学习完《荷塘月色》之后写的“练笔”，自己有意识进行“情景交融”的练习，以提高自己的写景能力。这篇练笔意境优美，文笔成熟，在景中恰到好处地融合了自己的情感。我复印出来，人手一份，要大家思考作文的优点。教师的指导，成功的榜样，激发了学生的写作热情，他们的写作中有了更多的生活气息和独到的发现，学会对自己的写作负责，不知不觉中改造了原有的写作习惯。写作的进步就是这样：从偶尔写出好文章，到接二连三写出好文章，最后把写作好文章变成了习惯。再通过讲评、展示与交流，分享人生经验，丰富生活意义，渐渐地学生把写作看成是体现个人素质、满足自尊心的有效途径，彼此影响，互相激励，形成班级写作的风气。这就是我作文教学的最大收获。
3. 寻找写作契机，雕琢精彩语段。一篇好的作文，往往是由多个精彩的段落构成。在有了生活的源泉，有了真实的情感这个基础之上，就是努力让学生润色语句，雕琢精彩语段。比如中央电视台自20xx年以来，每年都要举办“感动中国年度人物”评选活动，我每年都要给学生印发这些人物事迹及颁奖词，一方面为了积累写作素材，另一方面总结颁奖词在语言、修辞、句式方面的特点，颁奖词是语言艺术的运用，我们在心灵受到强烈撞击的同时，还能把感动凝固下来，让我们透过一年一度一篇篇充满神韵、各具特色的颁奖词去充分领略汉语言的美丽。我让学生为心目中可敬的人写一篇颁奖词，学生们仔细斟酌，推敲词句。有一名学生给敬爱的老师写了一段颁奖词：
“踏上讲台的一刻，你便把生命点燃。幽默的谈吐是你生花的妙笔；谆谆的教导是你宏伟的诗篇。灼灼烛光下，你用生命照亮了知识的殿堂；剪剪春风里，你用心灵放飞了一个年轻的梦。红烛将尽，你蓦然回首。那满园的桃李，让一个铿锵的师魂得到了不朽的诠释。”
高一下学期有一次文理分班，学生在一起半年，从相识、相知，对于分班有很多不舍，刚刚熟识的老师，要好的同学，我抓住这个机会，让学生用学过的词的形式写出你的感受。我的一个学生填了一首“念奴娇”：
念奴娇 分班有感
柳絮飘飞，满清池。春光你我曾度。依依惜别，望泪眼，回首青春笑语。微云映天，飞雁惊起，洒下相思雨。一载同窗，那堪今宵分别？争知萍水相逢，缘深难相去，情比金坚。天各一方，又何奈，思念鸿雁难传。梦回一班，痴情应记否，友爱永恒。青春无悔，同追万里鹏程。
在文中能恰当引用诗词是作文的亮点，如果自己能根据所写内容改写诗词更是一种创作。
学生的写作是随着成长逐步成熟的，让学生切入学生成长的现实，把握学生成长的环节，运用一切手段，让学生写作植根于现实的土壤，积累自己对现实、对社会、对人生的的认识，当积累到一定厚度，自然会妙笔生花，迸发出震人心魄的力量来。抒真情，写自我，生生不息的现实生活是学生取之不尽的写作源泉，是摆脱套作作文的唯一途径。
高中作文 篇2
喜欢在阳光明媚的日子里漫步草丛，喜欢在和风旭日的时候轻踏小山，喜欢在黄叶飞舞的季节穿梭林间，喜欢在山雨欲来时静静聆听，那股力量，我知道，是自然赠予的礼物，供有心人去欣赏，陶醉。
夜晚似乎一天天地变短了，有时候真的感觉很疲惫，明显地感觉到那个蓬勃的季节正在一步步地走近，伴着这炎炎的热意，渐渐地在这空气中弥漫着。这是一个热情奔放的季节，是生命最具活力的时候，比春的生机盎然更甚。在那火热的太阳下，万物似乎再一次获得了重生，开始竭力地生长着，或许，这勃勃生机就应该是这夏日里最值得人感叹的一道风景了吧！我却更欣赏这夏日的夜雨。
在热得令人有些烦躁的夜晚，跻身于这城市里难得的一些清静的场所，却仍旧躲不开这夏日的高温，只得静静地呆着，让这温度在身上蔓延。这时，突然刮起一阵大风，虽然还是带着夏日令人难受的热度，但似乎有些释放，也便舒服点了。不一会儿，温度渐渐降了下来，风愈加大了，接着便会是一阵倾盆大雨。夏日的雨，总来得这么突然，它不会像春雨那样耐着性子一点点变大，然后用那不怎么有力的雨滴在地面上敲打，它要来，就总是那么干脆，那样“强壮”。
街上的人开始跑起来了，很快便消失在视野中，这街上就会变得空荡荡的。每当这个时候，我就会乐于在这雨中漫步，任豆大的雨滴在我身上打着，不是很痛，但并不好受。可是我仍旧享受这种感觉，暴雨肆无忌惮的敲打让我觉得很痛快，也惬意于这种或许被视为有些疯狂的做法。喜欢夏雨，喜欢它的干脆，喜欢它的力道，喜欢它的淋漓尽致，或许是因为这些都是我想做而没有做到的吧。我痴迷于这种感觉，反反复复，乐此不疲。呆在雨中有时会想，若是自己有如此的果断，若是自己能做到这样的洒脱，那生活也许就会大不相同了。抬手，轻接重重的雨滴，这夏雨，是一种生活的方式，告诉我许多迷茫都只是自己制造的虚幻，事实多如这雨后的街道，干净、明了。我是在观一场夏雨，不如说是在品一出戏，一出人人都常在演的戏——如这夏雨一般的人生。是非对错，都那样在心头洒落，从来都是那样普通，自然。
我们都只是在为自己的迷茫而迷茫，而许多事却如夏雨般，只是当惯了行人的我们在匆忙避雨的过程中，早已无心去欣赏这雨的面貌了。倚楼听喧嚣，何时能淡看这风雨？
点评：这是一篇以感悟自然为话题的作文，对夏雨的描写很细腻，生动。几个层次的变化把夏雨的姿态鲜活地展现于眼前。“观一场夏雨，不如说是在品如这夏雨一般的人生。是非对错，都那样在心头洒落，”把对景物的描写自然地过渡到人生的感悟。辞藻优美，深蕴哲理。
高中作文 篇3
赫胥黎说“越伟大，越有独创精神的人，越喜欢孤独。”
事实亦是如此。孤独的人，有他们自己的泥沼。
人生在世，便是一场孤独的修行。心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭；智慧的火，在孤独中熊熊，在喧嚣中隐隐。每一个强大的人，都咬紧牙关度过一段无人帮忙，无人支持，无人关怀，无人嘘寒问暖的日子。过去了，这就是你的成功奠基石，过不去了，这就是你的无底洞。身陷患难与困苦之时，我们所能做的就是与孤独作伴，与追求同行，在人生这条路上走得更远。而且却绝不能回头，天堂未必在前方，但地狱一定在身后。
人生这摊浑水，人人都要靠自己蹚过去。无所谓信任与怀疑，最坚定可靠的，始终是自己。一个人的强大，就是能与不堪的人和事周旋，秉持本性，孤独前行，最终，战胜懦弱卑怯的自己。而不是迷离在光怪陆离的霓虹之中，困顿与所谓的人情世故。成长中，我们总须面对一次次突如其来的暗战和猝不及防的挑战，在黑暗中咀嚼着只属于我们自己的酸甜苦辣，然后被时光缓慢地拔节，进而雕琢成一个全新的自我。
身处绝望之时，不要失望。诚然，追求无止境，人生路难免曲折。然而，认可孤独，肯定孤独，只需在夜深人静时，叩问自己的心灵，轻轻的说出那句“无所谓。”，并一生无悔。在这个浮华难识的人间，没有人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗，那些与孤独坦然相处并与之同行的人会更加生动而多彩。
我们都曾如此渴望命运的波澜，情感的温热，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。总是经历苦难的琢磨，饱尝孤独的凌冽之后，生命才能体悟绽放的甘美。
高中作文 篇4
书是人类思想的精华，将人类整个文明代代相传下去。我有幸能够从小就进入到书的世界里，并在其中畅游。我儿时十分迷恋《三国演义》中的人物，常让我父亲给我讲讲人物故事。所以当我识字之后，我便去买了一本回来仔细阅读，读后概叹古人的智慧，也将我带入了源源的中国历史之中。益鹏，我小学时候的书友。跟着他我读西方文学也有了接触，买了很多译林出版社出版的世界名著，如《复活》、《傲慢与偏见》等，这些书当时根本不知讲的思想在哪里，也无法体会书中人物的心境。不过对《福尔摩斯》我还是很进入角色的。小学时候广泛的接触了各类书籍，培养了一种爱阅读，爱读书的兴趣。
后来随着年龄的增长，玩心也越重，读书便少了，读书的兴趣偏重于历史一类的。在北京上学那会，周末有空就到首图去看看，喜欢就拎两本回去读读，毕业到走的时候书也读了一大塑料箱，只拿了几本回家了，好似有《鲁迅文萃》、《官场现形记》等。到了国外留学，中文书籍稀缺反而更加激发我对书籍的渴求，就从纸质转移到了网上看电子书了，这要感谢网络的发达，以前，学子出门都要背笈出门，电视上经常能看到蛮大的一个竹箱，把书放里面，背着行远路很不容易。现在这种情况根本不可能发生了，对书的珍惜程度也不如以前了。
读书这件事，可能要伴随我终生不放弃了，在现在紧张的生活中，抽空就要找本书读一读，让自己放松放松。古人曰书非借不能读，我觉得书不能买着回来当摆设，买着读、借着读都好，贵在读字。而且书要不设类型，各种书都要尝试着去读，才能体会到书世界的各种美好。
之前很多读的书的内容都已记不清了，读完很多都忘了那为什么还要读呢？读书是一种享受，你读就在享受，你在感受书中所要传达的思想，这到感受潜移默化，深入你的脑海深出改变你的思维方式。你读就在学习，学习一种学习能力，让你在不惑的时候从书中学习。这么多好处，未啥不读。
高中作文 篇5
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友”的字样。不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。于是，想起这世上还有一种心情，叫感动。
很长的一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味。是我的心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？
曾有朋友写给我这样几句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确是这样，因为缺少了感动，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫的感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现，原来我们真的失去了很多。
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少，其实，只要我们静下心来想一想，你就会发现，生活中，感动无时不在，无处不在。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打来一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣、一片树叶，也是感动……
生活中，我们每天被多少平凡的事情感动着。或许，正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛，而无法感受到感动的滋味呢？
感动是什么？一千个人有一千种答案。不过，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心会变得澄澈而明亮。
感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心会变得纯净而又宽敞。
当这个世上无感动的足迹的时候，它也就随之成了一个冰封的天地，既冷酷，又无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间，来承载这足以让我们回味一生的感动吧！
高中作文 篇6
天蒙蒙亮，窗外的小鸟叽叽喳喳的把我从睡梦中唤醒，只见外面白茫茫的一片，使我非常兴奋。祈盼以久的冬雪终于?然地从天空中轻轻地飘落下来，扑向大地母亲的怀抱。
这场突如其来、酣畅淋漓的大雪，把江城装点的银装素裹、分外妖娆。一夜间，江城好似北国风光，千里冰封，万里雪飘的宏大景观，江城如此多娇，使人无不感叹大自然的神奇美妙。
这场大雪，虽然不如昔日的鹅毛大雪飘落得那样壮观，但对生活在南方的小孩，渴望能见到一场冬雪是一种极大的安慰。
“风雨送春归，飞雪迎春到。”雪花是春天的使者，它的到来预示着寒冷的冬天即将过去，春天即将到来。天气虽然寒冷，但已感受到春天的气息，感受到江城的雪是快乐的，它的到来给我们增添了冬天的欢笑。
漫天飞舞的雪花，宛如童话世界里的美丽仙女，披着素洁的纱衣在空中翩翩起舞。也许，是我们思念冬雪感动了上帝，雪花在空中灿烂地绽放。
清晨，我带着美好的希望，踏着松软的雪花，一路欢歌笑语地来到学校。只见同学们的帽子、围巾裹得严严实实，有的不停地搓着双手，跺着脚，在紧张地“备战”期终考试。窗外，洁白的雪花还在静静地飘落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，它的到来给我们紧张的学习，减轻了一丝心理的压力。
伴随着时钟“嘀哒嘀哒”地响，盼望着放学，盼望着下课的铃声。回到家，回到那浪漫的冰雪世界里。
望着这些如此美丽的雪花，我全然忘记了冬天的寒冷，尽情地手捧洁白的雪花，把它抛向天空，让它重回蓝天的怀抱。然而，它思念大地母亲，又变成了一朵朵盛开的礼花，在空中再次绽放，在寒风中，缓缓飘落下来。
愉快的玩耍，使我把所有的烦恼一股脑的抛在九霄云外，把自己融入到冰雪世界里，大声地呐喊，尽情的享受。享受洁白的雪花，那样晶莹剔透，那样洁白如玉，那样如此玲珑……
当太阳升起时，洁白的雪花，在阳光照耀下闪烁着晶莹的光芒，真是红妆素裹,分外美丽。 江城的冬雪，来也匆匆，去也匆匆，还未欣赏完它的英姿，就匆匆地躲藏了起来。冬雪虽然消融，但在新年里，给我们留下了美好的希望和祝福??
祝福朋友、祝福亲人，
祝福所有的老师工作顺利，
祝福所有的孩子快乐成长，
祝福所有的家长新年幸福安康！
高中作文 篇7
家里的餐桌上有块蓝印花布，蓝底子，沉稳、朴素；白花纹，活泼、灵动，构成了一幅鱼儿闹水图。为桌面增添了一种别样的风情。
这块布的出现有些意外。伯伯送了我们一盒乳腐，再普通不过的东西，却用一个很漂亮的包装盒装着。那天打开，居然发现还有一块蓝印花布，随手将它放在了餐桌上，顿时，本来普普通通，看上去略显笨拙的实木餐桌竟然呈现出了一种动态之美，仿佛所有的东西都随着这块布活动了起来，太神奇了！它从此就留在了桌上。
看着这块布，思绪仿佛被牵到了以前，以前的我总感觉蓝印花布很土，每次经过卖蓝印花布的店时，只是略略往里一瞥，感觉只是——土。后来，老师带我们参观了蓝印花布厂，打这以后，我对它的印象就完全改变了。
那是我第一次亲密接触蓝印花布。在那里看到了一台织布机，在一位老奶奶的指挥下，许多条极细的细线神奇地变成了一块扎实的布；看到了一个大染缸，感觉和司马光砸的缸差不多大，一位女工手拿一根大棒子在里面不停地搅拌着，深蓝色的染料随着棒子的搅动构成了一个漩涡，似乎要把天地之精华都吸入其中。那种蓝，真蓝。还看到一群女工将染成的蓝印花布晾在绳子，一排排绳子被架得很高很高，布还是长长地垂到了地上，布随着风摆动着，构成了一片蓝色的海洋。站在“海边”，身心荡漾。布上有各种图案：孩童戏水，百花争艳……各种图案汇聚一堂，宛如大树上的果实，朴实自然，健康茁壮……看着满世界“土土”的蓝，这精湛的工艺，美伦美奂的图案，是我们南通多少代人传承下来的啊！我心中充斥着喜悦，激动，甚至还有一丝虔诚。
参观过后，心里仿佛也被染成了纯净的蓝和白。怪不得外国友人常常慕名而来，参观这里，了解蓝印花布呢。这可是我们华夏民族的骄傲啊。
每当经过蓝印花布店，我总要进去好好地瞧一瞧，看那活灵活现的鱼，精美小巧的钱包，大气的桌布，仿佛让人进入一个蓝与白的完美境界。在它条理清晰，又放荡不羁的纹脉里，似乎混杂了乡野的气息。怪不得中国人给外国友人的礼物总少不了蓝印花布呢。这可是让世界认识中国南通的珍品啊。
思绪又回到眼前的这块桌布上，那独有的蓝与白又在眼前逐渐清晰。“你最喜欢蓝印花布的什么呢？”妈妈见我朝着蓝印花布出神，笑着问道。“它的蓝吧！”我支吾着，仔细看看，那深深的蓝，安宁之中似乎透露出一种狂野，平静之中似乎承载了所有悲喜……让人产生一种共鸣。
“还记得这个吗？”妈妈将一块布放在了我的眼前，是蓝印花布独有的蓝！突然记起，这是我小时候妈妈从蓝印花布厂买的布，她本来是要用它来给我做个半裙的，结果拿到布的她迟迟没有动手，我曾不止一次地提醒过她，她每次都说：“我的手艺不好，也没找到我中意的裁缝。”后来就渐渐淡忘了。现在想想，她是舍不得这块布吧。
我想，我以后走南闯北一定要带上这块布，告诉全世界的人，这是南通，是华夏民族独有的蓝印花布，是民族所有的人用他们的辛勤汗水创造出的文化瑰宝。华夏民族的精神将永远长存于着块简单而又特殊的布里。
高中作文 篇8
因为一件事，纠结了几天，今天突发另一件事，之前纠结的事情豁然开朗，烟消云散了，释然了。就像雾霾需要大风吹散，乌云需要太阳拨开，人生不如意十之八九，明明知道人生就是这样，遇事还是会焦虑，要纠结，不能坦然面对，不能欣然接受，就像对于日益常态化的雾霾，已经产生，已经形成这样的局面，短时间内不会改变，人类就该承认，就得接受，一味的指责、不安也不能解决问题。
其实人生如天气，总是不如江水那么平静，缓缓而流淌，有晴有阴，有风有雨，有雾霾，有冰雹，有暴雪有狂风，挺得住，就是强者，就是成功；否则就是弱者，就是平庸，我可能就偏向于后者，总是没有足够的勇气，没有充足的精力，没有坚韧的魄力，遇事求安稳，顾虑多，于是机会走了，空间小了，人生便平淡了。一晃一晃就青春流走了，时光不在了。
雾霾来了，原因是国家发展太快了，人生曲折，原因是世界变化太大了。是是非非，曲曲折折，谁对谁错，谁满意自己的人生，永远存在更高更大的欲望，衣食无忧了，又在奢求别的，女人永远嫌自己不够苗条，男人永远在抱怨不够富有，总在奢求，期盼一些空幻的东西。感觉人生有时像雾霾一般，看不清，摸不着，前方究竟如何，后方究竟怎样，无法感受，茫茫一片，但是影响呼吸，影响心情，走归来迈过去是那么的不确定，不清晰，容易迷茫，迷失。走过来的是这样，未来的更是不知晓，难以分辨。性格决定命运，心有余而力不足，都是前人总结出来的，是骏马还是千里马，在社会这个大熔炉里练几年其实就很清楚了，不要抱怨，不要自责，不要纠结。
雾霾有嚣张的时候，也有被风吹走的日子，人生也是，快乐的时光偶有出现，抑郁的岁月也不时光顾，痛也有，乐也在，痛并快乐着，苦并逍遥着，生活中的苦与乐并存着，生活中的风与霾相依赖。有苦才珍惜乐，有了方不忘苦，相比较才能感受，相依存才能体会，苦难人生，幸福生活。有雾霾的天气有苦难的人生是现实，要生存，就得面对，首先是乐观的态度，其次是积极的心态，碰到难题总有措施，总有对策，没有勇气硬碰，迂回一点，以退为进，调整方案，权衡利害，得到了又怎样，进一步是巅峰还是悬崖？放弃了又如何，退一步，是坦途还是荆棘？想开了，想清了，也就会明白了，不是一直向前走才是路，不是一直往上爬才是景，沿途也有美丽风光，山下也有小桥流水。看自己更适合那一层那一片，不是人人都适合在大风大浪中颠簸，生理的心理的环境的因素都需考虑，都得权衡，先清楚了，想彻底了，就重生了。一股大风才能吹走一片雾霾，一场大雨才能洗刷天空，大雨稀缺难有，大风乏力，于是雾霾卷土重来，盘踞天地之间，于是大风再来雾霾再走，就这样不断较量不停交战轮流主宰空间，于是人类悲哀了，植物悲剧了，动物悲情了。冬日的阳光已经失去往日的明媚，总是那么朦胧的迷茫的若隐若现的挂在空中，一眼望去，黄黄的发出一点点红光，光芒万丈不再，普照万物不再，像一块挂在天空的暗红色的油饼，缺失光泽度。
我们面对雾霾很无奈，就如同面对疾病素手无策，我们呼吸有害的空气，我们吃有害的食品，我们已经有抗体抵抗一切入侵者，未来的一天，终将被“霾”。想多了，也就想的歪了，属于牢骚了，有些自怨自艾了。雾霾无尽头，生活无尽头，成功无尽头，苦难无尽头，收获和喜悦无尽头，欲望无尽头，贪念无尽头，人类就这样无休无止的在继续，世世代代，祖祖辈辈繁衍下去，无尽头的人生。有雾霾的日子多了，格外珍惜大风的天气，尽管有扬沙，风中飘曳着，风中颤动着，还是希望轻松，不想面对沉甸甸的雾霾，人也如此，活的自然，活的轻松是最重要的，纠结于过多的欲望，成天烦恼，是不利于健康的。不是所有的委屈都可以呐喊，不是所有的诉说度会有听众，不是所有的要求都应该满足，不是所有的付出都会有回报。
你看，这就是人生啊。它将你扔到这个始料不及的世界，然后冷眼看你如何痛苦挣扎。
它派风霜雨雪来打击你，再派世态炎凉来折磨你，还派老痛病死来考验你。可是我们，还得每天每天地活着，还得活得兴兴头头地。就如同我在雾霾严重的清晨，看到一个戴了hellokitty口罩的女子从眼前跑过，还是忍不住由衷地笑了出来。
高中作文 篇9
倘若有人问我：“白天与黑夜两者之间，你会选择谁？”我会毫不犹豫地告诉他，我会选择黑夜，在黑夜里静静地守望。
或许你会诧异，或许你会不解。在疑惑之余你也一定会问：白天有阳光普照大地，你不向往光明吗？白天里人们为创造价值而奔波忙碌，你不追求充实吗？白天给你三百六十五个不同的面孔，你不渴望生命的丰富多彩吗？
答案当然是肯定的。我向往光明，它能给我永恒的希望；我追求充实，它会给我不竭的动力；我渴望生命丰富多彩，它是我人生的理想。
但是，自从灰蒙蒙的污染层严密地笼罩在城市的上空，让人们很难觅到蔚蓝的天空；自从遮天蔽日的黄沙在城市上空恣意肆虐，使人们陷入不知所措的慌乱……我便开始喜欢黑夜，喜欢在夜幕下欣赏城市的另一副面孔：夜色里，斑斓的灯光遮掩了城市带着尘埃的外表，车辆在流光溢彩的世界里潇洒穿梭；夜色里，壁橱中带着暖意的光线柔和地弥漫开去，向人们讲述一个又一个晶莹剔透的童话；夜色里，假如有大片的雪花，在扑朔迷离的灯光下，融化在你的额头，大自然便已在不经意间听到了你的呢喃，给你亲切的微笑；夜色里，假如有场小雨，细密的雨丝缠绕着整个城市，缱绻之间，你不知道这个世界会有多幽深，那种深远的宁谧是一种让人彻底放松的安全……
在黑夜中守望，我的理由只有一个，那就是让大自然被污染被破坏的尴尬在昨夜消失，让人类创造多彩的物质世界不再以牺牲环境为代价的蓝图在又一个黎明实现。
我愿在黑夜中守望黎明，守望蓝天绿地、青山碧水的梦幻，守望人与自然和谐相处的美好景象。
我幻想着，又一个黎明到来时，天空是碧蓝的，太阳是金灿灿的。我幻想着，又一个黎明到来时，鸟儿在枝头喧闹，鱼儿在水中蹦跳，空气里透着泥土的清新。我幻想着，又一个黎明到来时，大地给人类最坚实的依靠，人类不用因能源枯竭而惆怅，更不用为“非典”危机而恐慌。
我幻想着，又一个黎明到来时，和谐纽带的一端牢牢地系着人类，另一端紧紧地连着大自然……
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