小学教师读书心得

时间：2025-09-23 07:22:43 读后感我要投稿

[热]小学教师读书心得

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的小学教师读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[热]小学教师读书心得

小学教师读书心得1

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知缺乏也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

　　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的`“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。

　　也许，这正表达了教育的，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

　　比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。

小学教师读书心得2

　　暑假我去舅舅家玩。舅舅家书橱里有《爱的教化》这本书，我仔细的看了。书中一个个爱的小故事深深吸引了我，使我受益匪浅。

　　《爱的教化》这本书是意大利作家亚米契斯以四年级学生安利柯的眼光通过日记的形式完成的一部爱的作品，书中介绍了多数种爱，有父母之爱、同学之爱、师生之爱等等。虽然每一种爱都不是震天动地的，但却是感人肺腑的。

　　整部小说以一个小学生的眼光谛视着身边的美与丑，恶与善，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。《爱的教化》这本书告知我们：想要成为一个有志气、充溢活力、正直的人，首先得对世间、对事物充溢爱，真心诚意为他人着想。俗话说的好，爱是一种无限的力气。它可以驱使你的动力，让你成为对世间有用的人。

　　在我们身边，也发生过许很多多的小故事，这些微乎其微的`故事在不断唤醒人们，在不断教化人们，在不断感动人们。就拿5·12四川汶川大地震来说吧！那些奋勇抗战的官兵们救了多少条无辜而珍贵的生命！每当官兵们发觉地里有受难的同胞是，它们就会不断地激励受难的同胞，用爱的力气让受难的同胞们坚持，从而获救。这种爱就像一跟隐线，拉扯着同胞，鼓舞着同胞，感动着同胞，挽救着同胞。后来，这种爱也成了千百万人学习的榜样。

　　在日常生活中，也有些人因为过分地爱导致了极为凄惨的后果。如太多的腻爱，不正义的爱……所以我们在学习爱的同时，还要留意分别善与恶，做一个正直的人，《爱的教化》这本书中的罗伯蒂就是一个舍己为人的好学生，他为了救即将被车撞的一年级的小学生，脚不幸被三轮车车胎压到，可当他醒来时的第一句话就是问那一个一年级的小学生的状况。瞧，多么珍贵的爱啊！

　　同学们，让我们一起学习《爱的教化》这本书中的全部主子公，充当一个充溢爱心的小使者，为社会做出无私的贡献。

小学教师读书心得3

　　在闲暇之余，我拜读了《赏识你的学生》这本书。作为一个全职备考过的人，在学习教育教学基础知识时，学习了诸如“需要层次理论”、“多元智能理论”等知识。在我个人的理解中，学生在学习中，需要的不仅仅是教师传授知识，更重要的是想要得到教师的“赏识”。

　　赏识是很重要的，它是沟通、平等的一种表现形式，也是人与人交往之间的桥梁。我们只有真的爱学生，才能像书中那个与花儿说话的孩子一般，与学生在一个平等的高度进行心灵的交流。每个学生都是很独特的，我们要善于赏识学生，找到属于他们每个人的'闪光点。一直以来，我们都是提倡“全面教育”，但是现实却是“精英教育”普遍存在，而那偏颇的评价制度导致很多的孩子成为了所谓的“差生”。有了这样的感悟，我也尽可能地在实际教学中，去发现每一个“差生”的优点，尊重他们，以真诚的态度与他们沟通交流，了解他们的内心世界，设身处地。

　　在这样的前提下，我们就要创建一种宽松的温馨的环境。对于学生偶然的错误和过失，我们不要过分责备，哪怕是我们，也会有犯错的时候。赏识学生，不仅仅是优秀生，更重要的是一般的学生甚至是后进生。对于那些成绩一般、胆怯不善于表达的学生，更要倾注由衷的赏识，激发他们的积极性，激发他们的潜能。对于一个学生的成长来说，只有调动和依靠学生自身积极因素，才能真正做到让学生自己去促进自己的成长。犹记得美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，相反，父亲对他的评价是是“糟糕透了”。从母亲的赏识中，他获得了爱的力量，那成为他今后写作时灵感的源泉。由此可见，学生也像这位的作家一样，需要家长和教师的关心和认可，需要被鼓励和呵护。

　　赏识学生，把他们当作自己的家人来看待，发掘他们的闪光点，相信他们、表扬他们、鼓励他们，我想，我们一定可以得到自己期望的结果的！

　　赏识犹如春风，可以让如花般的孩子们，绽放属于自己的精彩！

小学教师读书心得4

　　本学期，我有幸拜读了林崇德教授的《教有的智慧——写给中小学教师》一书。这本书是写给教师的，诸如《教育漫话》、《给教师的建议》等。初读之，“教育的智慧”使人感动，感动在作者提供的基础教育“操作指南”如此实在，感动在作者对中国基础教育强烈而持久的特殊情节，感动在先生“豁达”、“勤奋”的学者风范;再读之，“智慧的教育”使人感慨，感慨于作者所倡导的、为我们今天所逐步接受的基础教育新理念竟始于20年以前，感慨于作者在民间的影响竟达全国二十几个省、市、自治区，实验学校就有3000所，更感慨于先生对基础教育的期望和对民族文化的深厚感情。反复翻阅这本书，再次咀嚼作者流畅而充满智慧的文字，我感到手中的书越来越重。因为书中的每一个文字都凝聚了一个有良知的教育者对中国教育的反思与探索。

　　“德育为一切的教育之本，是教育内容的生命所在”。“德、智、体、美、劳” 诸育中德育排在首位，他是米粒中的胚芽、果核中的仁。我们以前这里曾流传这么一种说法，“读书好，思想好是正品;读书不好，思想好是赝品;读书好，思想不好是危险品”。不管你读书好不好，思想好才是关键，最起码不会给国家给社会造成危害。但在当前我们也不得不承认，当今儿童思想道德较以前有较大的滑坡。现在很多教师都说现在教书越来越难教了。原因是多方面的，有来自家庭、社会、学校等多个方面的因素。父母是孩子的第一任教师，他对孩子的影响是深远而巨大的。不是说有什么样的父母就有什么样的孩子，上梁不正，下梁歪吗?现在很多父母为了生计，无暇管教子女，不是过于溺爱就是过于严厉。我班就有这么一个学生，平时父母对他很溺爱，高兴的.时候孩子范错误也不管他，任其自然，烦心的时候就狠狠打他一顿。所以孩子在家里根本就不听父母的话，老是偷别人的东西。可这孩子在学校、在邻居面前却表现的完全不一样。所以他父母反映说这孩子就听老师的话、听别人的话，不听父母的话。现在这孩子已经改掉了偷别人东西的坏习惯，但对父母的话还是不听，问他原因，他说自己的父母有时候做的也不对。看来这父母对孩子从小就教育不当，使孩子对是非观念模糊，不能明辨是非。现在好了，他自己能明辨是非了，真希望他的父母也能明辨是非，做好孩子的榜样。林教授还在书中提出了“三教一体化”这一概念，“三教一体化”就是家庭、社会、学校三者相互配合协作，对学生进行全方位的教育，但其中又以学校教育为主。当前虽然在进行素质教育，但在应试教育模式下，从教师、家长到学生，没有一方会真正接受所谓的素质教育，德育在这里显的那么微乎其微，显得有的有点力不从心。看起来德育任道而重远啊!

　　“天生其人必有才，天生其才必有用。”“不求人人上大学，但求人人成才。”要学会因材施教，学会赏识每一位学生。因材施教顾名思义为因其材而施教,自古以来它就是一条重要的教学原则,在我国教育史上有着举足轻重的地位。明朝思想家王阳明曾说过，孩子天性中就有对知识的渴求和对世界的好奇，老师的本领就是顺其天性而诱导鼓励。“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草本之始萌芽，舒畅之则条达，摧桡之则衰瘘……”。现在不少孩子厌学，教育专家普遍认为是“应试”惹的祸。教育制度我们暂且不去讨论。每一位老师是否可以通过自身的努力，让大多数孩子不再厌学，让大多数孩子喜欢学习。像那位老先生一样，以学生的兴趣、爱好为切入点，对学生进行因材施教，使他们人人成材呢?我记得钱中书刚考进清华的时候数学只有16分，毛泽东在湖南第一师范就读时数学还老是不及格，但这也并不影响他们成为大作家和成为主席呀。

　　教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为老师，我们既要关心学生的学习，更要关注学生与赏识学生。美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是呀，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

　　拿着这本书，慢慢回味，咀嚼，其实教育的智慧就是教师的智慧。他需要教师的因材施教，需要教师广博的知识，更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。毛泽东一生最敬佩的有两位老师，一位是杨怀中先生，一位是徐特立先生，因为他们都有渊博的学识，都有公正无私的精神和崇高宽广的胸怀。在徐老60寿辰时，毛泽东写了一封热情洋溢的贺信。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”寿镜吾先生是鲁迅的启蒙老师，他虽然有点古板，但他对学生却极其认真负责。鲁迅每每念及，总有说不尽的感激。著名文学家魏巍笔下的蔡芸芝先生，温柔善良，她以爱和诗化的语言给学生以心灵的引导。因此作为教师，惟有通过不断的学习和持续的精进才能领悟到教育智慧的真谛，才能瞭望到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。

小学教师读书心得5

　　作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

　　一、教师，珍惜儿童对你的信任

　　“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

　　二、教学相长，取长补短

　　“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”

　　想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

　　要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

　　“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”

　　三、教师的教育素养

　　“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

　　年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。

　　作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

　　一、教师，珍惜儿童对你的信任。

　　孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

　　二、教学相长，取长补短

　　“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的.征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”

　　想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

　　要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。

　　以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。

　　低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。

　　大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，

　　本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。

　　还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。读《施舍的树》心得体会

　　我读了《施舍的树》这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关心我，爱护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。

　　有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧？”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”忽然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立即放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害

　　怕挂水，妈妈对我说：“宝贝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！

　　其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福快乐。

小学教师读书心得6

　　爱孩子是每一个人都会的，但是什么才是真正的爱孩子，怎样爱孩子才能让他健康地成长，并不是每个人都能做到、都能做好的。再读《爱的教育》，让我深深地体会到：爱孩子，就要从身边的每一件小事做起，教育孩子正直、诚实、自信，并以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人。这才是真正的“以自己的人格魅力来教育和影响孩子”！

　　《爱的教育》这本书，主要内容是说的是一个三年级的小学生——安利柯在一学年的学习生活中，和老师，同学，朋友，父母之间发生的一件件小事。安利柯的同学都是一群活泼可爱充满活力的阳光少年。他们有的家庭贫困、有的身体残疾、有的生活幸福，这些人生活环境不同，性格各异，但是他们身上却有一种共同点，那就是爱亲人，爱同学，爱老师，爱祖国。故事中的卡隆无微不至地关心爱护着身体残疾的耐利，让其他看不起耐利的人最后不敢欺负耐利。在故事“小石匠”中，小石匠身上的石灰粉弄脏了安利柯家的椅子，安利柯想去擦干净，安利柯的爸爸阻止了他，因为爸爸怕那个动作会刺伤害小石匠的心。后来安利柯的爸爸在小石匠不注意的时候偷偷地擦干净了。安利柯的父亲很细心，他认为小石匠身上有“劳动的.痕迹”，不管他的身上是石灰、油漆、还是尘埃，都绝不龌龊。我们的生活中，有几人能这样做呢？当同学们的成绩不尽如人意的时候，故事里的老师给他们的不是责骂，而是鼓励。当家里发生困难的时候，文章中一家人都是齐心协力共度难关的，不离不弃。我被字里行间自然流露出的浓浓的爱意深深感动着，对自己教育孩子的方方面面进行着深刻的反省……

　　书里纯洁、温馨的情感，让我感悟到只有爱才是打开人们心扉的钥匙。而爱是没有限制的：同学之间的友好交谈，父母对孩子无微不至的呵护，老师对学生的鼓励，甚至给陌生的人一个温暖的微笑，都能表示你的爱。爱自己的父母和同学要容易一些，而爱那些和自己素不相识的陌生人，就不那么容易了。现在很多人崇拜的不是勤劳的劳动者，资:料;来/源,于ＧＺＵ５２１学:习;网 http://Ｇzｕ５２1.COm而是腰缠万贯的有钱人和一夜成名的明星，这是不对的。要爱劳动人民，这也是《爱的教育》的主题之一。这本书的翻译者之一夏丐尊老师曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱，是心灵的鲜花。只要我们人人都献出一点爱，这个世界将变成爱的海洋，爱的鲜花就会常开不败。

　　有耐心，是爱的一个重要因素。对待孩子缺乏耐心，孩子犯了错误，不是静下心来想想原因，告诉孩子以后怎样避免，而是高声呵斥，孩子顶嘴申辩，这样问题不但没有解决，反而激化了矛盾，久而久之孩子对顶嘴吵闹就习以为常。有许多的家长，虽然在物质生活上给孩子的很多，甚至应有尽有，但是却没有真正走到孩子的心里去，没有成为孩子真正的朋友，孩子对他们的爱怎么会不打折呢？

　　在孩子的学习方面，我们一刻都不会放松，有耐心、用平和的心态对待孩子，去帮助他，呵护他的成长。孩子的自尊心是非常强的，孩子的心里有一个结，就是害怕自己被说成是坏孩子，他们希望自己是好孩子，只是自制力差点。我们跟孩子多沟通、多交流，及时指出他身上存在的缺点，并加以正确的引导，不要训斥，更不要指责与漫骂，他会努力地去做、并且会做得很好。

　　不知道你愿不愿意去试一试呢？

小学教师读书心得7

　　我一直向往一种生活，可以躲在自己的小窝里，听着Walkman，品着自己所爱的文字。尽管这种浪漫的小资情调与现实生活相去甚远，但不得不承认：能够选择自己所爱的确是人生的一大乐事。

　　人类之所以从蛮夷走向文明，文字的作用是功不可没的，而书就是文字的组合和再创造。这其中闪烁的智慧自不消说，单是这淡淡的书香就能涤荡人的心灵。古人读书必先焚香净手，足见对书的虔诚。而现代人读书则简单得多，有电子图书馆，还有相应的光盘，但心底的正统观念一直支配着自己：还是纸上的文字更有可信度，更有沧桑感。于是，这种美妙的感觉透过几近零距离的纸告诉我：读书应该是人的一种习惯。

　　无可否认，离开书我们活得就很不现实。简单的例子，教科书就是直接的材料。没有了书籍我们无法获得学习的能力。自然而然地就联想到孔子当年仅凭一张嘴就教育出72贤人，但一个时代能有几个孔子。我想每个人手边的.书都不会太少，可究竟读什么样的书才是关键。其实自己也是在生活的点滴中形成一些算不得高明的见解，其中也有来自老师家长的建议。我觉得读书都是首先从兴趣出发的，而触发自己产生惊奇心理的往往是课堂中提到的新鲜事物、书本中的一知半解、或是自己生活中灵感的火花；接着通过各种手段，比如上网或是查找相关的书籍，获取自己所需的的信息，就像连锁反应一样触发下一个联想点。这种无形中知识的增长，就好比以这本书为圆心逐渐触及周边的书籍，增加自己的知识储备，以期理解更多的书。

　　读书几乎没有什么捷径，最好的办法就是读公认的好书。这非但不是浪费时间，相反我觉得有些东西可以作为一种常识为人们所接受，进而提高自己的文化素养。余秋雨先生认为人与书也有缘分，有些书不必勉强，可以待自己接受时再读。但我认为人生苦短，能有多少书可以等自己参悟透彻，再去回味？所以，有些不懂的东西哪怕囫囵吞枣式咽下再说。装在脑子里的东西自然会在适当的时候显现出来。现在读书最好是多一点，博一些，能精更好，这样有利于形成自己的风格。

　　至于写和读应该是相配的过程，但我承认自己做的并不好,有些脱节。光读不写，不会锤炼出好的文字；光写不读，不会思想深刻而见解独到。写读书笔记确实可以升华自己的灵魂，但真正做到这一点恐怕不易。

　　书，是情的信物，理的法度。带着墨香的文字有晦涩也有优美，我们无疑是过滤器，滤掉的也并不都是难以消化的沙子。凡事总要辨证地看，比如网络文学并不能说全是垃圾，这其中也不乏优秀之作。

　　读好书是人类孜孜不倦的追求，而好读书并不是每个梦寐以求的人都能做到的, 书籍是人类灵魂的彼岸,读书是摆脱蒙昧的金毯，大千世界全在一个“悟”字。借用佛家四句偈语：菩提本非树,明镜亦非台；本中无一物，何处惹尘埃。但不知是否恰当。

小学教师读书心得8

　　书到用时方恨少，非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的能够给读者以启迪的教育，有高水平的……”而《教师》恰恰如此，它的文章精短，可读性强，资料实在，在推动改革、传递教学信息方面都有独到之处。

　　如今，作为一名初中数学教师，我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，《初中数学教师》将处理教材难点，怎样创造性教学等都为我们想到了。她的教学点评中肯，设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。

　　在轰轰烈烈的教改之风中，《初中数学教师》宣扬对做为“人”的尊重;宣扬对学生的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。

　　所以，每当我竭尽所能地传授给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我也弄不太清、搞不太懂的知识时，《初中数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《初中数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教“亮点”。

　　闲暇时翻看一下里面的资料，总是对自我教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的太多，而我明白的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅仅要有一桶水，并且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。

　　所以，在教学中，书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的'是方法，有方法才有成功的路径。教师今日的主要不是记忆很多的知识，而是掌握学习的方法——明白为何学习从哪里学习怎样学习如果一个教师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型为全体社会成员供给了充裕的学习资源。

　　比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一民教师，应当认准自坐标，找准自我的价值空间。教书的虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，美文会使我百读不厌。我深深地明白，仅有乐学的教师，才能成为乐教的教师;仅有教者乐学，才能变成为教者乐教。

小学教师读书心得9

　　“读书不为别的，是让书里的那些精神光线或美学营养照亮我们，提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的人生。 ”

　　我读了4页给我的启示有以下几点

　　一、读书需要规划，但范围不要太窄。给孩子们照单规划，他们是否会把读书当成一种任务或者作业，如此这些是否是他们喜欢的读本，是否会激发他们读书的兴趣呢？以自己为例，我小时候不由自主的会看一些童话故事、神话传说、名人传记之类的书籍，而且一看就会钻进去出不来，这就是所谓的兴趣吧。但后来大点觉得自己读的文学作品比较少，就刻意的拿本文学作品来读，比如高尔基的《母亲》，这可以算是规划阅读吧。结果却是坚持不了多久就不看了，一本书常常半途而终。并不是说文学作品不好，而是自己确实不感兴趣。孩子们读书非要给他规划哪种类的读物也并不是没有好处，毕竟孩子们读书还是很盲目的，但范围不要太窄，给孩子们在同一种类型读物中选择的余地。

　　二、就读书种类来说，孩们并不需要样样精通的。我们当然希望孩子们博览群书：短篇小说、长篇小说、诗歌、传记、美学、哲学等等。但是对于一个刚刚升入初中的小孩子而言，他们毕竟对书籍的偏好是明显的，你让他讲个故事背首诗歌可以，你让他发表哲学观点或者对文学作品的感受，他不一定能说上来。这个年龄的孩子我们完全没必要让他们样样精通。正如王开岭老师说的：“让灵魂从婴儿做起，咬着铅笔，对世界报以纯真的好奇和汹涌的爱意……”孩子们读书的目的就这么简单纯粹。

　　三、注重孩子美学意识的开发。我对以下这句话印象和思索比较多：“对童年而言，美学意识的苏醒和启蒙，或许是最重要的，包括人格、情感、自然审美等。”小学的孩子或者幼儿园的孩子或许不能用语言去形象的表现他们的想法，但他们却可以用画笔去勾勒这个美丽的`世界。他们的勾勒是天马行空的不受约束的，他们富有的创造力是最遥远的、最奔放的。这种美学意识应该在现代课堂充分的发挥，比如数学课上孩子们自己制作不同种类的教学模型并用彩笔勾勒。物理课上阿基米德定律可以开展一个小的比赛：“叠纸船，放砝码，测浮力”，看看哪位学生叠的纸船浮力最大，沉的最慢。从而提高兴趣，加深学习印象。也充分体现现代课堂学生的主体作用。

　　我的感受有以上几点，希望可以给大家带来一些启示。

小学教师读书心得10

　　阅读篇目：《孩子给我坚持的力量》

　　感悟：现在的教师很辛苦，尤其是做班主任的'老师，工作之多，工作制繁琐，就更不用说了，然而当你做了工作，看到自己的学生变乖变好了，即使成绩不大理想，但他们都养成了一些好习惯，心里也确实得到了安慰，对自己不停的工作，不停地教育学生也是值得的。因此，我们要留心发现学生的点滴成就，安慰自己，以它为动力，继续努力工作。

小学教师读书心得11

　　这个假期我读了一些关于融合教育的书籍。在我们学校，主要有智力障碍、学习障碍、情绪行为障碍、发育迟缓等有特殊儿童。既然这些孩子选择了随班就读，那么我们老师就要尽自己大的努力与能力教育好他们，所以我们要多学习一些融合教育教学知识与技能来指导平时的工作。下面我就谈谈我的一些想法。

　　首先，我们老师要对一些疑似有特殊需要的儿童进行初步的诊断与评估，以此来判断儿童是否存在某种障碍，了解其障碍的具体情况以及产生的原因。可以采用观察法、访谈法、量表评定法、测验法等，要采取适当的方式建议家长带孩子去进行身体检查与医学诊断。我们要做到一人一档，详细记载有特殊需要儿童的各方面情况，还要注意一些情况的保密。

　　其次，对有特殊需要儿童制定一个合适而有效的个别化教育教学方案。比如课程方面的适当调整，课程调整策略有变通、扩展、简化、替代，首先考虑不调整普通课程，孩子如果不适应就进行第二步扩展，以变通的方式对课程内容的呈现形式和学生学习的方式进行适当调整。如果孩子还不能参与就进行第三步简化，即对学习的难度、复杂性、数量进行适当地降低或减少，才能考虑课程替代。

　　针对这些特殊儿童老师要进行差异性的教学检查与评价以及更多的课外辅导，绝对不能打击到孩子的'积极性和信心。总之，我们老师要在这些有特殊需要儿童的身上花更多的时间和精力，付出我们的真心、耐心、爱心。

　　新的一学年，我将会把暑假里新学的知识与技能运用到工作中，争取把教育教学工作做得更好。

小学教师读书心得12

　　最近，拜读了陈鹤琴老师的书——《怎样做小学教师》。陈鹤琴老师是中国现代儿童教育的奠基人与开拓者，在他看来，小学教育的价值不仅在于国民教育与造就人才的开端，同时担负传承、发扬优秀文化的使命和责任。

　　教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，我又是困惑的。因为，时代在变，对教师的要求也在变，我不禁也在问自己：今天，该怎样做教师？“以人为镜”，方能扬长避短。我不仅要做一名有“积极感、目标感、学历感、约束感和专业感”的教师，我们还要用“教育的智慧，让真爱绽放出灿烂的花朵”。通过学习，我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。

　　首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。比如，我上课从不迟到、从不提前下课、从不把手机等联系工具带进课堂。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

　　其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。我是一个年轻的教师，我每周去听其他有经验的老师的`课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。我现在比刚进学校的时候讲课就好许多了，刚进学校的时候我讲的课很乱，讲完了我自己觉的讲了些什么都说不上，更不要说什么难点重点突出了，所以要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。

　　第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。因此，爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。记得还有一次，一名同学的思想认识偏颇。课后，我找她谈了话，指出了她考虑问题的局限性与极端的误区，当时，我觉得自己只是尽了一名教师的责任，而没有想到，在学生心里，却留下了如此深刻的印象。从那以后，我更加尽心地爱他们。通过这件事，我深深地感到，这种师生之间情感的互动在是多么的重要。

　　第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。当一名合格教师是非常辛苦的事，当一名优秀教师会更辛苦。作为一名刚刚从事教育事业不久的自己来说，面临着正确定位的问题，把教育的事当做学校的事来做，是得过且过；把学校的事当作自己的事来做，是任劳任怨；把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的实现、生活的快乐、教育的幸福、人生的真谛。一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，作为一名青年教师，对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，尽快发展自己，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。

　　今后，坚持学习充实自己，时刻把我的事做到最好，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。“时间是从来不会为任何人停留的”。今天，我在思考如何做好一名教师，那么，明天我们又该怎样做呢？不过我想，只有今天做好了教师，才会有明天更好的教师！

小学教师读书心得13

　　老师们！苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

　　书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布

　　置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的'时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

　　对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

　　古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

小学教师读书心得14

　　闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

　　卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!

　　“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

　　每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

　　在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

　　人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

　　不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

　　常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的`海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足龋

　　为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。

　　读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

　　简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!

小学教师读书心得15

　　一、准备阶段

　　在前两周的时间里，我们主要通过多观察、多听取信息来深入了解学生，熟悉教学环境，为全面实习做好准备。由于我们的实习正值新课程改革时期，一开始到莱州一中时我们感到有些茫然，不知道该如何行动。大学里学到的知识似乎一下子变得与实际脱节了，老三段的教学模式在中学里已经无法适用。我们对于体育课的教案怎么编写，以及如何进行体育课的教学都充满了疑问。但是，我们并没有因此而放弃，而是带着这些疑惑开始了实习。在这段时间里，指导教师组织了几位省市优质课获奖的教师给我们上了几堂课，并且每堂课后还附带了评课环节，让他们向我们介绍他们的先进教学经验。此外，指导教师还组织我们集体观摩了一些经验丰富的老教师上的训练课。在这个过程中，我们还通过个人自学和集体讨论的方式进一步深入研究了新课程教学。总之，通过这段时间的学习，我们的问题逐渐得到了解决，新课程教学也不再神秘。现在，我们对于体育课的教学方法和教案编写都有了更清楚的认识。

　　二、实践阶段

　　从第三周开始我们的实习也就全面展开了，为此指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划，凡是中学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了，涉及面非常广，包括体育课堂教学，体育队的训练，见习班主任，课外体育活动的组织，裁判实习等等，而且这期间体育部的工作基本上是以我们全体实习生为主，指导教师指导为辅，指导教师让我们放手大胆去探索，去研究，给我们充分自由发挥的空间。这期间我们全体实习生本着对学生高度负责的认真态度，坚持"健康第一，快乐体育"的教学理念，认认真真备好每一堂课，尽努力上好每一堂课。体育队训练方面，在指导教师的指导下，我们积极编写全年训练计划和课时训练计划，努力使自己的训练更系统，更全面。总之，我们的工作受到了校领导和全体教师的认可，同时，也深受学生们的

　　三、提高阶段

　　也就是最后两个周的时间，这段时间我们就进入到全面提高阶段。我们开始准备我们的"优质课"，包括一堂内堂课，一堂训练课和两次外堂课，这期间指导教师的指导更加细致，更加认真了，指导贯穿到整节课的各个环节，包括编写教案，课堂教学，课后总结。另外指导教师还组织我们观看了莱州市体育教师优质课评选活动，使我们受益匪浅。总之，通过这段时间的工作与学习，使我们的能力得到了全面的提升。

　　最后，有一件值得一提且让我们终生难忘的事情，那就是在和莱州一中的师生告别时发生的感人场景。某年最后一天的清晨，天还未亮，天空中飘落下雪花。学生们早早起床，将我们的行李搬运下楼，我们的脚步也似乎变得沉重起来。车子到达的时候，学生们再也无法控制自己的情绪，纷纷哭泣不已。实习老师们的眼眶也湿润了起来。接下来，我们一个个与莱州一中的老师握手告别，与学生们拥抱别离。场面异常感人，很多实习老师发出了“莱州一中，不虚此行”的感慨。这一刻更加坚定了我们成为人民教师的决心，同时也证明了我们在莱州一中实习的成果。因此，我们的莱州之行非常圆满也非常成功。

　　教育实习是我们更加坚定了献身教育事业的决心，在莱州一中的实习为我们的人生起了个好头，我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，今年4月10日，我来到凤山中心小学报到，开始了我的语文实习教师工作。作为二年级（4）班的实习老师，我正式踏入了从学生到教师的转变。在接替黄老师的'职位后，她对我的教学提供了很大的帮助。她在课前会指导我关注课文的重点，并告诉我如何克服上课时的紧张情绪。她还帮助我分析每个上课环节，以便更好地激发学生思维，让他们更容易理解我的意图并接受新知识。这些经验使我受益匪浅。原本我计划在11日开始上课，但我没有急于引入新课程。相反，我在课堂上简单介绍了自己，并了解了学生的基本情况。我通过与学生的互动接触拉近了与他们的关系，为下周一的上课做好了准备。这样做使我感到放松和舒适。

　　做好备课工作非常重要。现在的小学教材内容较为活跃，有一定的连贯性，但低年级每节课的教学内容并不多，知识点也较为细致，因此在掌握教材并把握教学重难点方面会有一定的难度。备课时，需要充分了解教材，明确这节课的教学内容是什么，教学的重难点在哪里。在这基础上结合教参书和学生练习来备教材，这样在教学时才能有清晰的思路。对于那些无法串起来的部分，可以向有经验的老师请教。以《四个太阳》这节课为例，通过阅读教材并参考相关书籍，我了解到了课文的重难点所在，并明确了要让学生理解课文中的内容。在整理这些思路后，再编写一份详细的备课方案。此外，李老师曾告诉我，对于低年级的学生，需要多指导他们朗读课文。我也深有同感，因此在本节课中设计了一些朗读的环节，首先由教师范读，然后学生模仿朗读。因为通过朗读，学生可以更好地感悟到一些知识和技能。最后的教学效果非常好，整个教学过程、方法都经过了精心设计，教学内容也流畅有序。夏老师也认为我取得了很大的进步。

　　活泼课堂氛围。上课，除了传授新知识，让学生学得更好，激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。往往还会有不少精彩的发现呢！课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小朋友马上说：诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：

　　巩固学习成果是教学的重要环节。在小学低年级，学生接触到的教学内容较为简单且容易理解，大多数学生都能迅速掌握。然而，仍然会有部分学生无法理解课堂内容，或只能达到一知半解的程度，并且他们也容易忘记所学知识。因此，及时通过练习和作业来巩固学习成果、查漏补缺是非常必要的。每次作业、课堂小练习以及单元小测试都是很好的机会来检查并弥补不足之处。评讲时，老师只让学生听而不允许他们改正错误，常常运用举一反三的方法来评价试卷练习，然后让学生独立纠正错误。对于仍然不理解的学生，可以集中进行个别辅导，并及时向家长发出信息，让家长在家加强辅导。尽可能确保每个学生都能够掌握所学内容，使每个学生都能够顺利通过每个知识点。

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