教师读书心得体会15篇【合集】
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的教师读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师读书心得体会1
作为一名一线教师，我深深地感受到了教育事业的伟大和意义。多年的从教生涯中，我积累了许多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我作为一线教师的心得体会。
首先，作为一名一线教师，我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。在教学过程中，我们应该注重培养学生的创新思维、情感情商和实践能力，而不仅仅停留在纸上谈兵的理论层面。教育应该是一个引导和激发学生自主学习兴趣的过程，我们应该给予学生更多的探索和实践的机会，让他们能够更好地适应未来的社会需求。
其次，作为一名一线教师，我深刻体会到教育是一项艰巨的任务。每个学生都有着不同的个性、能力和需求，而我们教师需要根据学生的特点制定不同的教学方法和策略，从而更好地满足他们的学习需求。我们需要耐心倾听学生的想法和需求，注重个性化教育，帮助他们发掘和挖掘自身的潜力。在这个过程中，我们需要不断学习和更新自己的.教育理念和教育方法，以适应不断变化的时代需求。
第三，作为一名一线教师，我意识到课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品德。我们应该注重培养学生的团队合作、沟通和解决问题的能力，帮助他们发展自己的人际交往能力和社交技巧。同时，我们还应该注重培养学生的价值观和人生观，引导他们树立正确的世界观和人生态度。只有综合素质的培养才能使学生真正成为有价值、有自信的人。
第四，作为一名一线教师，我明白教育是一个关乎人的事业。我们不仅是学生的教师，更是他们的朋友和导师。我们需要关心和爱护每一个学生，给予他们关怀和鼓励。教育不仅是知识的传递，更重要的是培养学生的价值观和人格。只有教师真心地关爱学生，才能在学生成长的道路上给予他们最大的帮助和支持。
最后，我作为一位一线教师深知教育是一项光荣的事业。每一个学生的进步和成长都是我们最大的成就和快乐。尽管教育的道路充满坎坷与挑战，但我们不能气馁和退缩。我们应该坚定信念，相信自己的努力能够为学生带来美好的未来，为社会发展贡献力量。
总之，作为一线教师，我深知教育的伟大和责任重大。通过多年的教学和实践，我明白教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品德。我们应该关注个性化教育，注重培养学生的实践能力和综合素质。同时，我们还应该关爱每一个学生，给予他们关怀和鼓励。只有在教育中发现自己的价值和意义，我们才能更好地为学生、为社会做出贡献。
教师读书心得体会2
《教学勇气——漫步教师心灵》这本书直面教师的内心世界，同时也向我们展现了共同体的无穷魅力。在这个共同体中，谁是主体呢？既非教师和学生，也非学科或关于它们的课本、说明它们的理论，而是求知者永久集合其周围的“伟大事物”。那么，怎么来说明这个伟大事物呢？作者做了以下的例举：
“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型。我所指的是人类学的人为现象和族裔，工程学的原料的限制和潜能，管理学的系统逻辑，音乐和艺术的形状和色彩，历史学的奇特和模式，以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”
这个“伟大事物”也许难以定义，但通过这么多的例举我们应当都能知道。当我们都关注于这个“伟大事物”，为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于、的.状态。比如，环绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现象采取多重含义的说明；欢迎有创见性的辩论，没有愤慨和偏见；彼其间真诚相待；体验谦卑，心存畏敬，等等。
就我的知道，教育共同体中的“伟大事物”，其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标，大家专心于“伟大事物”这一主体，彼此尊重，坦诚相对，教师既不是绝对的权威，学生也不会永久不犯毛病。为了说明什么是真正的教育共同体，作者为我们描写了这样一个场景：一位优秀的教师与一群五岁的小孩围坐在地板上，一起读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几乎可以看见圆圈的中央真的有一只大象！而且以那件伟大事物作为媒介工具，其他的伟大事物也进入房间，例如语言和转达意义的符号。
教师读书心得体会3
教师是我们社会中最重要的职业之一，他们责任重大，扮演着培养未来一代人的角色。然而，在教学过程中，教师常常面临各种挑战，如不同学生的需求、不同的教学环境和社会变化的压力。因此，阅读是教师不断学习、提高教学质量的重要方式之一。在这篇文章中，我将分享一些我在阅读中的经验，以及它如何帮助我成为更好的教师。
阅读帮助教师了解不同的教育理论和教学策略。无论在何种情况下，阅读都可以增进教师对教学的理解和能力。阅读非只限于教育领域，各种类型的书籍和文章都可以帮助教师打破舒适区，了解不同的文化和思想，这在教学上通常非常有效。通过阅读，我发现了许多适用于我班级的.教学策略，例如老师如何激发学生的兴趣，如何管理班级，如何为学生提供更好的反馈。此外，学术阅读还帮助教师扩大知识储备、提高写作水平和提高教育研究技巧。
我最近读了一本名为《小学高效教育解析》的书，书中提供了许多关于教学技巧以及如何培养和提高学生综合素质的有用信息。在阅读这本书后，我发现自己更了解如何教学和如何帮助学生发挥最佳水平。我发现，在我的教学过程中，我可以使用这些新学习的策略来激励学生，让他们更思考和互动。在我班教学中，我发现学生成绩有了显著的提高，他们也更加积极参与，以及对学科的理解和应用能力更强了。
阅读对教师来说是一项重要的任务，它不仅可以帮助教师提高教学技能，而且可以帮助教师更好地了解学生的需求和追求。从个人角度看，阅读使我对教学更有信心，更灵活，更有智慧，教学质量也有所提高。我学到越多，我就能做得越好，传授更智慧、更有价值的知识。
阅读是教师不断学习和提高的有效方法。教育界需要的是充满活力、能够接受新事物的人。那么，我们应该做的就是鼓励我们的教育工作者阅读、学习和探索，以建立合适的教育环境和确实针对学生需求的课程计划。在众多的出版物和网上文章中，教师可以选择最适合自己的学习资源，从中学到最新的、最好的教育技巧和策略。阅读可以帮助教师改进、增强兴趣和发现新的门路，也可以更好地满足学生成长的需要。
教师读书心得体会4
书是知识的海洋，读书对每个人来说都十分重要，它甚至能够影响人的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。经过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。坚持读书是教师最起码的职业底线，尤其是处在这样一个学习社会化的时代，仅有读书，才能不断完善自我，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
读书，能够促进教师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自我的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
书籍中，那些大师充满生命活力和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得异常开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。
当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的'一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书，能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。
新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性。不读书，就不明白当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，也不明白自我的教学观念落后到什么地步，自我过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学。在与大师、优秀教师的对话中反思自我的理念，反思自我的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。
书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自我的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而仅有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。
教师读书心得体会5
作为一个阅读爱好者，阅读是我生命中最重要的部分之一。每当我在读完一本好书，我总爱把自己的心得体会记录下来。这些心得体会是我阅读之后的重要思考和认知，就像是我的思考笔记一样。在此，我要分享一下我对“图书心得体会”的体会和看法。
阅读一本好书不光是阅读，更要有思考。每个人对一本书的理解或许不尽相同，所以拥有个人的图书心得体会非常重要。同时，个人的心得体会也可以帮助更好的沉淀和整理阅读内容，从而对这本书的理解更深入、更全面。
第二段：分享我阅读《麦田里的守望者》的心得体会。
我读完《麦田里的守望者》之后，我对主人公的人生态度有了重新的认识。这个故事让我对像霍尔顿这样的人产生了深深的敬意–他有一种不同寻常的正义感，他试图保护孩子们不受到现实的污染。同时，他也在自我反思，他也经常感到无望、孤独，他对未来并没有多少希望。这让我反思了很多自己的想法：追求正义，不要因为外界环境而改变自己；同时，我们也不要过于忧虑未来，我们可以尝试好好地过好每一天。
我们阅读书籍，不仅是为了扩宽知识面，更是为了寻找自己内在的答案和思考方向。我们通过心得体会来记录我们对阅读的思考，可以更好地理解自己和对某些事情的感受，从而能够更好地适应现实生活中的.各种复杂情况。
第四段：谈谈我在记录心得体会时的方法和技巧。
我通常在读书时，会在书的空白页、笔记本、甚至手机上记录下自己的心得体会。我可以使用高亮笔标记和下划线，在需要的地方加入自己的注释。同时，我也会尝试将这些心得体会写成一篇文章或分享在书籍追踪者的社区上。记录心得体会不仅仅是对自己的好处，也可以给其他阅读爱好者提供启发与帮助。
记录和分享图书心得体会是一个非常有价值的习惯和技巧。它不仅可以帮助我们更深入、更全面地阅读一本书，而且能帮助我们了解自己内在的想法和思考方向。同时，这也是多个阅读爱好者之间的分享和交流，可以更好地促进人与书籍之间的交流与合作，从而达到互惠互利的效果。
在我的阅读和记录中，图书心得体会已经成为日常生活的一部分。我相信，通过记录和分享自己的心得体会，可以更好地促进阅读的交流和分享，让我们的阅读之旅变得更加有趣有意义。
教师读书心得体会6
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了深思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素养教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的'记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里布满了爱。布满了让人艳羡的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正由于我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要查找的。有了这些爱，我们的生活才会布满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了同学的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经受过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，盼望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业阅历不足、缺乏教学阅历、也没有好的方法之下，曾经以“教鞭管教同学，以致伤了同学的心。也曾为了虚荣，逼迫同学在各项竞赛中斤斤计较分数，以争取很多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关怀与爱心与真心，发觉孩子们总会相对的赐予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。这个问题值得探讨和讨论。
教师读书心得体会7
孩子们的心灵如同白纸，我们教师的每一言一行都深深地影响着他们。近期，我阅读了《幼儿教育心理学》这本书，更加明白如何理解孩子们的行为，如何与他们有效沟通。
书中的案例详实、生动，使我更加明白每个孩子都是独特的。以前，我总是用成人的'标准去要求他们，但这本书使我明白，要尊重孩子们的个性，耐心引导。同时，书中还提到了许多实用的教育方法，使我受益匪浅。
在未来的教育工作中，我会更加注重与孩子的情感交流，用爱去温暖他们。希望每一个孩子都能在我的引导下，健康快乐地成长。
教师读书心得体会8
暑假里，我们学习了2首诗其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论，下面作一总结：
德育是整个教育工作的灵魂，它是一门研究人的德性的形成规律的本科专业。概括的来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿童努力学习生活的实际出发，使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点这种方式的方式，把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将道德教育素质教育与生俱来贴近孩子们的心灵。而在德育教育的方法上，应坚持以养成教育为基本方法，重视对少年儿童道德行为的卡唐翁培养。对于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活，出自于他们自己在社会弱势群体实践中的亲身体验，他们往往一般来说是在实际生活的体验中，在行为习惯集体生活的基础上，伴随着自身的内在价值成长而认识到道德观价值，树立起道德观念。青少年道德品质的形成重品性在体验，而道德教育重在练就。
那么，怎样进行德育教育呢结合作者的看法与我本身的教学经验，我想谈谈自己的确看法：
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活习惯实际。毕业班德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际启程这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的家长意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥张口就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应能否尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的催化作用。一味的训斥，只能只能促成学生不良后果的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。
其次老师要从爱心出发。前提爱心出发即是需要进行教育的前提，做为教师，要高年级敬爱爱护班级的每一个学生，使大学生感受到德育老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心盼望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，高中学生也能更加爱戴老师，急迫加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
二、营造良好的学习环境。
作为学生，他的大部份时间是在间隔学校里度过的。班上即是学生小团体的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，也
他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等各个方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到高中学生中去，从而使他的教改远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢?他教育的教育方法又有什么民族特色呢?
教师这个职业是需要有耐心的须要职业，没有耐心的人是做不了也谈谈及不好教师的。学生有时候做错了事情，平心静气数学老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个普通人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯即便的错误，心中的怒气就不易平息了。而魏书生老师就做到了避免发火，即使是在公开批评学生，他也不在乎厉声恶语。尽管有时候要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的'学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法忍耐了人人都可能犯的发火和极大的耐心都与学生进沟通，在与学生的交流中其，他站在学生的立场上才提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们只要必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
教师这个职业是需要公益的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，反倒是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些博爱和耐心，帮助他们进步也应是教师进步义不容辞的义务。
再有，教师做的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中牙医才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏同学们的这一认识写道应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏马克思主义的明灯”……这些内容精采了我。他的教改确确实实地在道德教育。
教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，确实都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑成好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生班主任那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。
教师读书心得体会9
书籍是知识的海洋。阅读对每个人都很重要。它甚至可以影响人们的生活。阅读可以改变一个人的道德，改善一个人的思想，锻造一个人的灵魂。通过阅读，我们了解生活的真谛，陶冶情操。坚持阅读是教师的最低专业底线，尤其是在这样一个学习社会化的时代。只有阅读才能超越“工匠”的局限，不断提高自己，提高生活品位，促进专业发展。阅读可以促进教师的精神成长。
人们，最可怕的是灵魂的空虚和精神的萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，每个人都把目光和精力转向了外部世界，不再关注自己的内心世界。结果，灵魂在萎缩和空虚，世界上只剩下一个忙碌的身体。对于一个人来说，没有什么比这更悲哀的了。避免陷入这一困境的最可行方法更可悲情境是阅读。
书籍将使教师不再愿意平庸庸俗。书籍中那些充满活力和智慧的大师们的言辞和超然的情感将使我们变得极其开放、灵活、开放、乐观和豁达。一个远离书籍的人，无论他如何刻意地包装书籍，总是很难做到潇洒。只有通过书籍的渗透，才能超越自我，发展自我。
当我们独处时，享受阅读的乐趣，享受阅读带来的优雅和风度，当我们创造教学生活和生活时，享受阅读的魅力。这时，会有一种奇怪的感觉：书中金色的思想和奇妙的智慧是支撑生命和生命的一部分。苏霍姆林斯基说：“这是一场灾难；对书籍力量的无限信念是我的教育信念的真正含义之一从某种意义上说，一个教育家的成长史就是他的阅读史。作为传承文化的使者，教师必须通过阅读来发展和超越自己。
阅读可以让教师成长专业智慧。阅读是课程改革的需要。新课程的实施对教师素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一、机械、常规。它很少灵活，但有许多不确定性。如果你不阅读，你就不了解当今教育观念的巨大变化、教育形势的快速发展、你的教学观念落后的程度以及你过去的`教学是多么的悲哀和可笑。只要你读了它，你就会有一种“柳暗花明”的感觉，你的心就会更加明亮。
阅读《教育改革理论》、《优秀教师教学经验总结》、《哲学、文学、历史、科学》等，在与大师、优秀教师的对话中反思自我概念、自我教育和教学实践，把阅读与思考结合起来，阅读与教学、阅读与研究等。如果你读更多的书，提高你的理解力，你将有一个实践的方向。有了信心和力量，你就能让你的教学充满智慧和创造的魔力。教育需要知识渊博的教师。教育应该培养聪明的人才，只有知识渊博的教师才能培养聪明的学生。
教师读书心得体会10
第一次拿到《爱心与教育》，随意地打开一个章节翻看着，就被那老师和学生之间的感情故事而吸引，好像不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今日，我做在电脑前，桌子上就放着这本《爱心与教育》，在起先敲下第一个字以前，我不由自主地再次摩挲着它，仿佛又一次和xx老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳动，激情的脉动，诗意的挥发。
是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚的问候……这是xx老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有但却久久失落了的东西，那就是教育的人情味！教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应当充溢人情味；教育的每一个环节都应当充溢着对人的理解、敬重和感染，应当体现出民主与同等的现代意识。虽然就学科学问、专业实力、相识水平来说，老师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是自然同等的；老师和学生不但是在人格上、感情上同等的挚友，而且也是在求知道路上共同探究前进的`同等的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，xx老师到处显示出这种同等，这种民主。
假如说现在的老师大多不爱孩子，未免太肯定了些。哪一个老师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一年级的女老师，为了“严格要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！”
教育须要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是溺爱，不是不同等的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象xx老师那样，在爱中体现民主，在民主中实施关爱吧！
教师读书心得体会11
看完《自己是最好的心理医生》这本书后，我觉得这本书讲得非常好，内容通俗易懂，也令我有许多感慨。
其实由于现代人的生活方式的改变，生活节奏的加快，一些人的盲目行为增多，加之过分追求短期效益，因而失败的几率较高，内心易失去平衡，容易产生这样那样的心理问题。心理专家们都认为：“一个人的心理状态常常直接影响他的人生观、价值观，直接影响到他的某个具体行为。因而从某种意义上讲，心理卫生比生理卫生显得更位重要。”其实，一般的心理问题都可以自我调节，每个人都可以用多种形式自我放松，缓和自身的心理压力和排解心理障碍。面对“心病”，关键是自己如何去认识它，并以正确的心态去对待它。虽然这比找心理医生看病起来，还不能象看感冒发烧那样方便，但只要提高自己的心理素质，学会自我调节，学会心理适应，学会自助，每个人就可以在心理疾患发展的某些阶段成为自己的“心理医生”。
教师作为特殊群体，承担着教书育人的社会责任，如果教师存在较为严重的心理问题，势必会对工作产生诸多消极影响，不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且可能给学生带来伤害。家长面对的是一个孩子，而教师面对的是一群孩子，所以教师自身心理健康的状况将影响一代人的成长，因而，教师的心理健康更值得社会广泛的重视。因此推荐大家阅读《自己是最好的心理医生》这本书。在这本书中，交给了我们许多心理调试的方法。如：
把工作当作事业的教师，其言谈举止、思想意识、生活方式等会全方位进入角色。这种教师角色不仅在学生面前体现得淋漓尽致，而且在同事、在家人面前也不自觉地表现出来。这就是教师的角色固着。如果一名教师没有很强的角色意识，不全心全意地投入其中，就干不好本职工作。但是，过强的角色意识——角色固着，又会使教师的交际范围过窄，社会支持减少，社会功能受损，个人生活遇到障碍，心理健康受到威胁。要避免这种现象的发生就要发展业余爱好，创造机会尝试多种角色，顺应环境完成各种社会角色转换。
我国当前正处于轰轰烈烈的课程改革之中。新课程不但在内容上有了很多变化，而且在教法和师生交往模式上与过去也迥然不同。如果教师对自己长期以来的教学方法和师生模式津津乐道，对新课程持怀疑态度，那么，课程的要求对他们就会构成强大的工作压力，很可能会使他们表现出抵触情绪或漠不关心。对改革的态度越消极越易遭遇情绪衰竭，导致职业倦怠。在课程改革中也要防止另外一种极端的情况。有许多教师有很强的责任感，过于追求完美。如果学校对他们再提出较高的要求，他们会在课程改革中给自己制定很高的目标，这种目标一旦超出了主客观条件，现实的结果则与他们过高的期望形成强烈的反差，使其心理遭受挫败，导致他们自我效能感的降低和情绪衰竭。
和谐的人际关系对于教师发挥角色作用，取得工作上的成功感有着非常重要的作用。然而，在现实生活中，教师在校园中的人际交往并不是那么理想，教师一直被描述为一种孤独的职业，教师的.教学工作是独立、隔离、个人的作业，所谓“默默耕耘”，就是这种工作状态的真实写照，因此教师要加强与各个层面的沟通。
最后引用著名心理健康专家总结的11条保持心理健康的的方法，可以给大家参考下：
1、当苦恼时，找你所信任的，彼此谈得来，同时头脑也较冷静的知心朋友倾心交谈，将心中的抑郁及时发泄出来，以免积压成疾。
2、当遇到更大的刺激，或遭到挫折、失败而陷入自我烦闷的时候，最后离开你所面临的环境，转移下注意力，暂时回避以便恢复心理上的平静，将心灵的创伤填平。
3、当情感遭到激烈震荡是，宜将情感转移到其他活动上去，忘我地去干你喜欢干的是，如写字、打球等，从而将你心中的苦闷、烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等情感转移或替换掉。
4、对人谦让，自我表现要适度，有时要学会当配角和后台工作人员。
5、多替人别人着想，多做好事，可使你心安理得，心满意足。
6、做一件事要善始善终。当面临很多难题时，宜从最容易解决的问题入手，逐个解决，以便信心十足地完成自己的任务。
7、性格急躁的人不要做力不从心的事情，并避免超乎常态的行为，以免紧张的、焦躁，心理压力过大。
8、对别人要宽容大量，不强求别人一定按你的想法去办事，原谅别人的过错，给别人以改过的机会。
9、保持人际关系的和谐。
10、自己多亲自动手，破除依赖心理，不要老是停留在观望阶段。
11、制定一份既能使你愉快，又切实可行的修养身心的计划，给自己以盼头。
但愿这本书能成为你心灵的鸡汤，让你拥有一份阳光的心态和自信的形象，在激烈的社会竞争中独享一份黯然恬淡的心灵绿草地。
教师读书心得体会12
第一次拿到《爱心与教育》，随意地翻开一个章节翻看着，就被那老师和学生之间的感情故事而吸引，似乎不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今天，我做在电脑前，桌子上就放着这本《爱心与教育》，在开始敲下第一个字以前，我情不自禁地再次抚摸着它，仿佛又一次和某某老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳跃，激情的脉动，诗意的挥发。
是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚的问候……这是某某老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有但却久久失落了的东西，那就是教育的人情味！教育是心灵的艺术。如果我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的.理解、尊重和感染，应该表达出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，某某老师处处显示出这种平等，这种民主。
如果说现在的教师大多不爱孩子，未免太绝对了些。哪一个教师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一年级的女教师，为了“严格要求〞学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！〞
教育需要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是溺爱，不是不平等的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象某某老师那样，在爱中表达民主，在民主中实施关爱吧！
教师读书心得体会13
拜读完张康桥老师的处女作《为什么做教师》，掩卷深思：这本书究竟给我带来了什么？
时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。
现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题——“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者”。
结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师”给我的感触是最深刻的。本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校本来就应该是“首善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。
作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是如果我们这样来理解，把问题归因于教师，教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，教师才能获得更好的发展，教师才能获得真正的专业幸福。
在课堂上，我们经常会发现，由于学生生气勃勃、充满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批评甚至训斥一两个“闹”的`最凶的，像我就会说“请大家安静下来”；
或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会忘记教师的“教育”，逮到机会又“故态复萌”，教师只好又以类似的手段恢复秩序。但是如果发生这种情况时，我们换一种思考方式，认为这是学生精力十分充沛，并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，创造轻松和谐课堂氛围，让学生觉得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到知识、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的发展，获得真正的专业幸福。
学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念，适应现代教育的需要。
这本书带给我的是——转换思维，努力做一位让人满意的教师。
教师读书心得体会教师读书心得体会
4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。
老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候?
曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套《普希金全集》。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在《圣经》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。
也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩手机，鲜有看书的人。
不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的机会。
苏霍姆林斯基认为："教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。"在实施素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来?我觉得组织教师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。
提倡教师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教育才有可能。基础教育最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读，是"学会学习"最主要的内容。如果当一个学生读了六年书离开小学，或者在读了六年书离开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完成任务和成功了吗?我想，任何一个有社会责任感的教师，都应该用自己的良知去思考：为了培养完整的人，培养终身可持续发展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗?
其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的教师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家，他既是"经师"又为"人师".他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代教师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大部分原因是能够"为人师表"太少了。只有"经师"和"人师"二者兼备的教师才是真正的教师。把学校办成一个学习的团体，让每一位教师都能自觉地意识到，只有阅读才能拯救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应该是"文化关怀"神圣诺言最美好的兑现。
用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美好的未来。
教师读书心得体会14
对一本教化类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？宁静地进入，让作者带着你简便游弋在各种教化观念间，寻找着教化中的清风明月，陈震老师的《做暖和的教化者》一书做到了。
陈震老师是一名一般的教化工作者，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教化的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教化类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般老师为师、为学、为人的自由寻找过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教化者的才智关照教化现实，呈现了一位教化工作者的工作与生活姿态。
作为一名教化工作者————要寻求有境界的工作姿态。书中对教化工作者的工作姿态提出了许多提议，如：老师的基本要求是努力创设宽松的`和谐环境，调整构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培育出有怀疑看法，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是须要老师不断寻求的！对于教化者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”其次境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教化自成格调，有境界的教化才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教学问，教方法，教心态能够成为教化的三种境界，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。作为一名教化工作者————要寻求有品质的生活姿态。有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自我。读书让生活更有品位，读书使人内心更加安静，读书使职业更有才智。教化工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要情愿与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的看法，就能寻找到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态让每一点感动在心中溶化，让每一点感受在心中发芽，并将思索记录笔端。陈震老师作为一名一般的教化工作者，为我们供应了工作与生活姿态的良好范本。让我们以温润的内心，寻找着教化中的清风明月，成为暖和的教化者！
教师读书心得体会15
利用假期时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自身的职业，对自身的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提升自身的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放到了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。
作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自身的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不但是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自身需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
之于“青年教师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自身的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自身教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的.完成，它更是自身生命价值的展现。学校为青年教师提供了不错的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情！
吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！
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