教育读后感

教育读后感[优秀15篇]

　　认真读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的教育读后感，希望能够帮助到大家。

教育读后感1

　　耐心等待，给孩子足够的时间，教师读书笔记读后感。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，哪么化雪过程当然也需要一个时间。

　　对学生要有耐心，首先就要对他们有信心。知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程，因此，教师在教育学生的过程中，需要树立信心。有的教师面对学生总是唉声叹气，却不知自己已经放弃了成功。成功，是一次又一次的失败构成的。转化差生，是我们经常遇到的问题，对差生没有了信心，失去了兴趣，也就失去了耐心。作为一个教育工作者来说，这无疑是致命的错误。对学生没有耐心，失去耐心就等于失败，因此，耐心需要树立信心，需要坚定的信念。

　　其次要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大的、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。倘若一个教师的工作不负责任，对学生没有负责任，也就很难做到耐心细致的教育工作。

　　《爱的教育》读后感爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到，读后感《教师读书笔记读后感》。如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。如果爱是奔腾的热血，是跳跃的`心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

　　《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。

教育读后感2

　　《爱心与教育》作者李镇西，他是位名师，是一位成功的教育家。其实对于名师我充满了神秘感，想要了解名师的教育故事也是我读这本书的原因。我细细地品读李镇西老师用自己的心写下的与学生间相处的故事，有满心的感动，有无比的震撼，让我的心灵受到一些激荡。

　　从这本书中我读到了名师李镇西对学生真挚的发自内心的爱与情感。李老师说，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。爱心与童心是教育不可言败的底线。当我读到这里，我对自己感到很自豪，因为自认为自己是一个富有童心的人，这个品质我有。我思想简单，尤其喜欢儿童的东西，我使用的卡通保温杯，在旅行乘坐的列车上，还荣幸地受到一位陌生小朋友的友好怀疑的询问，他说，“阿姨，这个卡通水杯真的是你的吗？”我说是啊。你怎么喜欢小孩的东西呀？我说因为我是一个富有童心的人。当我读完书的这部分，我发现我的童心实在有些低层次。它不是李镇西老师所言的童心。李镇西老师，他能够与学生打成一片，他把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。他说，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。随着岁月的流逝，我们不可避免地与学生拉开距离，今年的新年我刚好也步入了不惑之年，与学生更成为两代人，代沟的存在成为一种必然。我不深刻了解现在的学生，不知道他们的喜好，不知道他们的小脑袋瓜里存在的思想，虽深知亲其师才能信其道，但年龄，性格，代沟让所有的学生亲善与我还是很难吧。李镇西老师五十多岁，却能够拥有一颗童心，成为学生最信任的知心朋友，李老师这样写道，这颗童心，使我深深地爱着我的每一届学生，每一位学生，这颗童心，使我的学生原谅了我对他们有时抑制不住的暴怒，这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪，这颗童心，使我自然而然地走进了学生的.情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的琴弦......

　　及至学生毕业后还能保持着联系，关注着学生的人生幸福，让我深感佩服，他不愧是一位名师，这不正是我与名师的差距吗？

　　李镇西老师对后进生万同的教育故事给我的印象极其深刻，万同的反反复复，多次教育后，进步，然后又回到最初的起点，但李镇西老师面对他的反复没有过丝毫的放弃，李老师的爱心体现在对万同的耐心。阅读中，我在反思自己，如果换做是我面对万同这样的学生，我相信自己是个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？此时我要羞愧无比，我大概不会，我肯定会伤心，难过，失望，慨叹我的付出与回报不成正比，慨叹教育并非万能。我会不理解为什么孩子会一而再再而三的犯错，为什么教育不能做到一劳永逸。我忽略了他们是有着鲜活个性的孩子，童心也好，耐心也罢，都是爱心的体现，而我做的远远不够。我要抓紧步伐，赶紧跟上时代，努力提升，努力改变。尽管青春不再，年轻的心态应存在，虽然教育没有诗情，没有画意，但坚持与耐心要有，爱心永存，教育的圣土一定会绽放芬芳。

教育读后感3

　　《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯写的一本长篇日记体小说。它记录了小男孩恩里科，在小学四年级时期的生活和成长经历，既有老师和同学之间的感人事迹，又有父亲、母亲及姐姐对他的劝诫和鼓励。歌颂了团结友爱的高尚情怀，弘扬了伟大的爱国主义。

　　《爱的教育》并不是枯燥乏味的教我们知识，而是通过一个个生动的平凡故事向我们展现了许多的道理，在读故事的同时明白道理。它引领每一位读者走进一个充满爱的世界，其中的有些故事让人印象深刻。

　　令我印象最深的故事是《一个不幸的事件》，男孩恩里科在上学的路上遇到了一个不幸的事，他的同学罗贝蒂为了救下一个即将被公共马车碾轧的男孩，自己却受了伤，路过的校长看见后，立马背上罗贝蒂去医务室救助。众人称赞罗贝蒂见义勇为的行为，但是恩里科和同学在赞扬的同时心情更是复杂，他们既向罗贝蒂表示崇敬又担心他的.伤势。在这个故事中，我觉得罗贝蒂是很关爱同学的一个人，同时他也淋漓尽致的展现了什么是舍己为人，宁愿悲剧在自己身上发生，也不愿他人受伤。同时校长给我的印象也是非常深刻，他第一时间不是凑热闹而是立马背上罗贝蒂去医务室，很负责任。

　　在成长的过程中我们也许也会经历一些坎坷，但是我们要坚强的面对困难，也要感谢那些帮助你的人。而看到别人需要帮助时，也要出手相助，我们一起让世界充满爱！

教育读后感4

　　我喜欢爱，更喜欢阅读爱的文字。暑假里，我看了一本书，《爱的教育》。读着一个个关于爱的故事，我心潮澎湃，我的内心被一种深深的情感力量所包围、所震撼。我印象最深的是其中一个叫“盲童”的故事。

　　安利柯去了盲童学校，看到了一群天真可爱的盲童，他们看不见自己的父母，看不见太阳月亮，甚至看不见自己的面容。可是他们是顽强的生命，他们和正常人一样说话、唱歌、写字，还可以辨认环境。

　　我很佩服他们，因为他们是顽强的生命，他们每一天都生活在黑暗里，但越黑暗却越坚强。有时候，我们总觉得老师布置的作业太多了，但是想想那些身体有残疾的人，不是照样在努力写吗？我们听一两遍就会的单词，他们要听七八遍呢。这又让我想到了那精彩的《千手观音》，一个个美丽的姑娘虽然生活在无声的世界里，但是她们却凭着坚强的'毅力每天坚持训练，受伤时、节拍跟不上时，她们要付出比常人高多少倍的努力呢？这也许是我们正常人无法想象的。当她们呈现出优雅美妙的舞姿时，我的内心深深地被震撼了。我感叹生命的顽强，却也惋惜我们的努力不够，任何的努力背后，都需要辛勤的付出。

　　这些生命是我的榜样，也是我在遇到挫折时的温馨提示，让我们一起尊敬他们，爱护他们，也让我们鞭策自己更努力，因为越努力，就会越幸运。

教育读后感5

　　暑假里，我一口气看完了《爱的教育》这本书。他以一本日记的形式告诉我们生命中的真理——爱。文中把主人公安利柯、慈祥的老师波巴尼先生、舍己为人的洛贝谛、仗义的卡隆、成绩优异的代洛西、可怜的泼来可西、还有虚荣的诺卑斯、嫉妒人的瓦梯尼、最厚脸皮的弗兰谛等人物刻画的惟妙惟肖。书中说了一个又一个关于爱的`故事。

　　就拿《我错了》这篇日记来说吧！主人公和可来谛吵了一架，因为主人公的一个错解。后来他却没有勇气向他道歉，反而向可来谛举起戒尺，可我觉得作者在写我。看：有一次，下课了，我正在写作业，朋友来找我玩，一不小心把墨水瓶打翻了，我强压住怒火，说：“请你帮我把墨水擦一下，行吗？”我还没说完，他就没影了，我只好气呼呼地去拿拖把拖一下。心里想报复他。一天我看到他在写作业，上去就是一拳，他气得和我打了一架。后来，我认为我有点过分了，想向他道歉，又不敢。放学了，他竟买了一瓶墨水算赔我的，我惊呆了，他向我道了歉，并表示以后再也不吵了，我听了感觉他的话就像针一样直刺我的心灵，我愧疚。

　　还有一篇更令我感动：主人公请安东尼和卡隆一起去他家玩。安东尼因为每天都要搬石灰，身上有脏，一坐下来石灰就掉了，主人公想扫掉，但他父亲不让，因为他怕伤到安东尼的自尊心。后来主人公发现安东尼很喜欢他的玩具火车，就爽快的送给了他，安东尼特别高兴。

　　这本书虽然不是这个年代的书，但他告诉我们：只要时时刻刻想到爱，你我更亲近。

教育读后感6

　　寒假前，学校安排全体教师共读《爱的教育》这本书，要求每个人写出读后感。我从六年级处借来一本放在床头，每晚临睡前翻阅几页，每次都觉得很有感触。《爱的教育》一书文笔流畅，文风清新，语言浅显易懂，读来如同友人闲话家常，让人感觉既明白又轻松。该书是一本意大利名著，作者是亚米契斯，在意大利的书名叫《心》，此书被翻译成多国文字，享誉世界，一直流传到今天，还是被很多人口口相传，必是经过岁月的淘洗，自有其闪光之处。该书原是推荐给9到13岁的小学生的，后来人们发现，她不光是提供了一个青少年写作的典范，属于优秀的儿童文学，它也是一本给父母和老师的教育参考书。通过阅读《爱的教育》，作为家长，你会真正去了解孩子，知道怎么和孩子交流；作为老师，当你面对来自不同生活背景的孩子的时候，爱的教育会使你的心中有爱，让你知道，作为一个老师是多么的幸福和幸运。

　　这是当初我选定这本书作为全校教师寒假共读书目的原因。

　　从教多年来，我越来越确信一句话：没有爱就没有教育，爱是教育的本质。今天我们在教育当中所感受到的种种困惑和痛点，也还是因为我们的心中缺少爱的底色，缺少对学校、对教育工作、和对学生的爱，我们追求了太多的知识的汲取，而缺少了真正的爱的教育。

　　那么什么是爱的教育？作为一名教育工作者，我们在工作实践中，到底应该怎么去做，才能真正有利于学生的全面发展和健康成长呢？这是我常常思考的一个问题。20xx年底，我决定和学校老师们一起共读《爱的`教育》这本书，从思想上引领所有教师朝向爱的教育这个方向。这个假期，大家一起来捧读这本薄薄的小书，一起来看看100多年前的亚米契斯是怎样来解读爱的教育。相信每个老师都会从书中受到启发，从而有所受益。尤其是在家庭教育里，有着家长身份的老师，如果用书中所讲的一些观点去重新审视自家的孩子，以另一种视角去看待孩子成长中的各种问题，她会在不知不觉中发生改变，改变自己对孩子的态度，改善自己的情绪，让家庭生活变得更温馨，这一点一滴的变化来自于《爱的教育》一书中内容潜移默化对人的影响。

　　到底什么是爱的教育呢？随手翻开《爱的教育》，比比皆是的小例子能告诉我们答案。爱的教育其实很简单，就是用一颗饱含爱之琼浆的心，温情又理性地面对身边的一个个小生命成长过程中的一件件小事，春风化雨，唤醒他们的智慧，引领他们的德行。

　　爱的教育就是书中老师每月推荐给学生的经典小故事；爱的教育就是安利柯的父母写给他的那些信，是那些温柔如春风拂杨柳般的教诲劝导，说服孩子用功读书；

　　爱的教育就是安利柯想拍去沙发上小石匠不小心沾上的灰尘时，他的父亲悄悄制止了他，事后告诉他：“劳动是光荣的，他只是身上带了劳动者的痕迹。”

　　爱的教育就是衣着朴素的女教师玛丽娜认真上课，坚持家访和补课，像慈母一样地爱学生……

　　试想我们的教育，如果都能够像安利柯的父亲一样，通过感人肺腑的言行，教育学生热爱祖国，热爱学习，遵章守纪，助人为乐，尊敬师长，团结同学，哪怕是生活的点滴事情，都能够自觉地树立起“从我做起，从小事做起”的意识，胸怀坦荡之心，心怀博爱之情，促成自己在日常小事中逐渐铸就将来的高尚品格，那该多好。

　　作者把爱的教育用日记体的形式写成100个小故事，在阅读这些故事的过程中，我们一点点更加清楚，教育其实一点也不深奥，她就在我们的意识里，就在我们平时点点滴滴的身体力行中。亲子之间、师生之间，最好的润滑剂永远都是爱，只有用爱与理解，才能在治愈他人的同时，还会温暖自己。鲁迅先生说过：“教育是根植于爱的”，让我们一起携手，修炼一颗纯真的“博爱”之心，营造一个良好的教育文化氛围，让我们的校园充满希望和温暖吧。

教育读后感7

　　放下《爱的教育》，我不禁感慨万千。这部充满爱的著作把我深深打动了。感恩，大度，善良，慈悲为怀这些美好的品质，此刻竟全部汇集在了这本书中，净化着我心中的狂妄，涤荡着我灵魂中的浮躁。

　　《爱的教育》塑造了一个个貌似渺小，但却很不平凡的人物：老铁匠，卖菜妇女，卡隆，斯代第等等，都给我留下了深刻的印象，也从他们身上学到了很多……

　　《爱的教育》教会了我感恩，感恩父母，感恩老师，感恩所有对我好，爱我的人。就像书中所说：“他们是启发你心灵，培养你智慧的人，他们在你的一生中，差不多与你的父亲一样重要。”这他们，指的就是所有给予我帮助的人哪！他们给了我很多很多，我又有什么权利不去真诚的感恩，真诚的去说一声谢谢？难道他们帮助我是应该的？虽然我的感恩也许还抵不上他们帮住我的十万分之一，但我拥有一颗感恩的心，那就是最好的`。

　　《爱的教育》还教会了我敢作敢当，在做错事时敢于承担后果。就像卡罗，他在用雪球砸伤老人眼睛后，勇敢地站了出来，非但没有受到惩罚，还博得了大家的赞赏。犯了错误，还逃之夭夭，躲避惩罚，是懦夫的表现；而犯了错误，勇敢的站出来，则是勇敢者的表现。更重要的是，只有承认了错误，你才可以真诚的面对自己的一颗心。

　　《爱的教育》让我学会了见义勇为，在别人危难时伸上援助之手。洛被地就在一个孩子快被急速而来的车子撞到时，冲上去救了那孩子，自己却被车轮压伤。这是需要怎样的一种勇气！所有的思考都在车子开来的那一刻，洛被地可能根本没多想，就跑了上去。他也不知道自己为什么要这样做，可他的确这样做了。这样的崇高精神，怎能不让我动容？

　　《爱的教育》还教会了我要互相团结，互相尊重……而这一切的一切，都离不开一个爱字啊！孔子曾说：“仁者爱人”，一个人，哪怕他有再大的智慧，再多的学识，独独没有爱，又怎能是一位仁者？

　　最近，中国发生了举世闻名的大地震，许多人都在这场灾难中丧生。为了表达我的悲痛之情，我积极捐款，前前后后捐了230元，还一直打听怎样可以当汶川志愿者，为国家出力。这正是因为我心中装满了爱，还有对丧身者的同情，对国家的热爱啊！如果意大利地震了，我相信，卡罗，洛贝蒂也会这样做的。

　　我喜欢读《爱的教育》，《爱的教育》也值得我细细品读。我相信，《爱的教育》还会带给我更多。

教育读后感8

　　我读过许多书，但留给我印象最深的还是意大利著名儿童文学家亚米契斯的《爱的教育》。

　　这本书的主人公是一个名叫安利柯的小男孩，书中以他的目光展现了学校和家庭的关系，老师和学生的关系，以及父母和孩子的关系。这些关系都体现了一个“爱”字。文字虽然简单朴实，却让我从中深刻理解到“爱”的`意义。

　　我最忘不了的是“探望老师”这一节。安利柯去探望病重的老师，老师躺在床上吃力地对安利柯说：“把你的照片也给我一张，我要看着你们这些孩子的照片咽气……”读到这里，我的双眼湿润了，老师在奄奄一息的时候，还想着自己教的学生，这让我感动。

　　爱是什么？这就是爱，这就是老师对学生的爱啊！我不由地想到，平时淘气的我们，不知让老师操了多少心，费了多少神。记得前些时候，我们班有人患上了腮腺炎，班主任第一时间告诉我们每天按时喝药预防，还不时询问我们有没有感到不舒服。虽然这是个简单的事情，我却感到老师像妈妈一样爱我们。期末考试前，数学老师嗓子哑了，说不出话来，但她还是坚持把最后几天的课上完。听着她那沙哑的嗓音，我们听课特别认真。

　　现在班里还有少数同学很调皮，常常不听老师的话。我希望他们也来读读这本书，变得懂事些。因为我们和安利柯一样幸运，都生活在“爱”中。

　　老师就是这样用“爱”呵护我们的身心，教育我们健康成长。老师真伟大，我长大了也要当老师！

教育读后感9

　　终于读了《爱的教育》这本书，我很兴奋。这是一部伟大的爱情杰作，作者是意大利小说家埃德蒙多·德·亚米契斯(1846-1908)。这本书是他的代表作，写于1886年。这本书以小学生日记的形式，通过小主人的所见所闻所感，体现了学生之间真挚的友谊和人与人之间最纯粹的友谊。

　　在这本书中，我最喜欢的是那篇名为《我的老师》的文章。我记得那是10月18日。这是小主人开学的第一天。老师们很早就到了教室。小主人走过二年级上学期的教室时，班主任不情愿地说：“恩里科，这学期你要上楼上课了。我再也看不见你经过我的门了。一路上，他看到了以前的同学朋友，时不时地和他亲切地打招呼。到达教室后不久，铃响了。老师还没来得及说话，就听到了一阵动静。老师环顾四周。原来，坐在第三排的一个女孩跳到椅子上，玩着她可爱的`洋娃娃。这时，女同学似乎意识到了什么，抬头一看，老师正向她走来，她低下头，仿佛在等待老师的惩罚。老师走到她面前，和蔼而亲切地说：“下次不要再在课堂上捣乱了！后来又回到了讲台上。时间似乎过去了，学校的一年很快就过去了，老师走下讲台对所有的学生说：“学生们，这是我们最后一次坐在教室里，我们在这里学习，在这里玩，在这里追求理想，在这里……，然而，今天我们要离开了，我很难过……说完这些话，老师走到同学们的座位前，和同学们一个个握手道别祝福。

　　读完这本书，我忍不住哭了！不是因为别的，而是因为我记得一年后我会离开美丽的母校，爱我和我爱的老师，日夜相处的学生，离开了。

教育读后感10

　　苦等n久的暑假可终于到了！今天看电影，明天去同学家玩，后天去温州乐园……我安排着自己的完美假期。“诺，今天就开始写作业，不准出去玩，不准放风！也不许拖到最后几天再慢吞吞地写！”妈妈的一堆话当头砸来。“哐当”门锁了。坐在书桌前的我有些懵，但转念一想：妈妈带妹妹出去玩了，那就看一会儿书吧！反正她发现不了。

　　心动不如行动。此时，书架上《爱的教育》跳入我的眼睛，我被书中感人的故事深深地吸引了。这是一本以日记形式的.儿童小说，由100多个情感真挚的故事组成。其中，《卡罗纳》这个故事印象最深刻。

　　有一天，卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天都没来上学了。一天，老师宣布了一个很可怕的消息：“卡罗纳的母亲去世了，他的母亲去了一个很好很好的地方，而且，谁也不准大笑！”

　　过了一会儿，卡罗纳来了。他面容灰白，好像他自己也大病了一场似的。“我”心里泛起对他的同情与怜悯，大家都屏息凝神地望着他。

　　刚进入教室的卡罗纳，趴在桌上放声大哭起来，他大概想起了往日的情景。往日里，他依偎在母亲的怀里，感受着母爱带来的温暖。现在，亲爱的母亲离开了，而且是永远地离开了。他再也看不到慈祥的母亲，再也听不到母亲轻柔的安慰声，再也感受不到……

　　小小年纪的卡罗纳就失去了妈妈，那份伤心、那份痛彻是难以想象的。我们的生命中已经融入了母亲的血液，融入了母亲无私而伟大的爱，失去母亲，那是多么不幸啊！此时，我的耳边又想起刚刚妈妈的叮咛“今天就开始写作业，不准……”是的，比起卡罗纳，我是幸福的。至少每天都还能听到妈妈的唠叨。其实，这唠叨还挺温暖的！

教育读后感11

　　今天，我读了一本好看而又有意义的书，他的名字《爱的教育》。

　　书中描写了主人公安利柯上小学四年级的学习生活。安利柯在芭蕾小学上学，他生活在一个愉快的学校。那里的老师和蔼可亲，爱护同学；同学之间也团结友爱，互相帮助。还有她人生中第1个老师和第1个朋友。--他的父亲，他的父亲教会了他知识。安利柯也是个懂事可爱我善良的孩子，懂得感恩，我爱心。通过他的故事让我们懂得了很多道理。

　　爱，无处不在。我们在学习和生活中也要像安利柯一样富有爱心，懂得感恩。在学校遵守学校的规章制度，尊敬老师，团结同学，做个爱学习的好学生。在家里积极帮父母分忧解苦，做一个让父母放心的.好孩子。人们常说。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是这个道理，如果我们心中时时刻刻有爱，并及时将它付诸行动，那我们的世界将会更加美好，我们的世界将充满爱。

　　我喜欢这本书，以后再学习中，我将一直以它为伴，做个善良懂事的孩子。

教育读后感12

　　《爱的教育》一书买来好几年了，当初是为孩子买的。我随手翻了翻，发现语言絮絮叨叨，像一个睡梦中人的呓语，感觉没意思，就扔一边了。最近，要讲研究课，课题是《争吵》，这个故事恰恰节选自意大利作家亚米契斯著的《爱的教育》。因为课文是节选，所以，文中牵涉到许多原著中的人和事，有些事情不读原著是搞不明白的。以前为孩子买的《爱的教育》属于学生读物的简装本，已破损不堪，于是，我从学校图书室借阅了夏丐尊先生翻译的《爱的教育》，这一读便再也放不下了。同时，幡然醒悟：如果没有一颗虔诚的阅读之心，读再好的作品也如同嚼蜡，品不出其中滋味。

　　《爱的教育》，原名《考莱》，意大利语是“心”的意思。1886年，作者亚米契斯在发表时还加了一个副题《一个意大利小学生的日记》，因为此书是以一个四年级小学生“安利柯”为主人公的日记体小说，共记叙了100个故事，其中内容分了三部分：安利柯的日记、爸爸妈妈写给安利柯的话、每月例话。1923年传中我国，夏丐尊先生成为首译者，为了便于中国读者理解，夏先生把此书的名字译成《爱的教育》。正如夏丐尊先生在译者序中所讲：“这书给我以卢梭《爱弥儿》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。”我也是教二十年书的老师了，读了此书虽未三夜流泪，心灵却受到了前所未有的震憾，这种震憾是以前所有的教育书籍所不曾带给我的。

　　或许是书中所描述的感情太至真至善了，每读一节，我都反复体味，有时读完了，再反回来重读。因为是1924年的译本，书中的语言明显带了白话文才推行的痕迹，有的句子在现在读来不流畅，也谈不上用词的生动、巧妙，可就是这样的故事，把我带入了深深的感动里，让我感受到人性真、善、美的陶冶，也引发了我对教育的深思。

　　（一）师生之爱

　　“看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起娃娃">洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受青。先生把手按在他的头上，只说：‘下次不要再做这种事了！’另外一点没有什么。”这是安利柯十月十八日的日记《我的先生》中的描述。配巴尼先生面对四年级的学生表现出来的宽容的爱是我们现在教育所缺失的。读在此处，我想：假如我的课堂上出现了类似情况，我会这样处理吗？不会！我认为，老师应该爱学生，但不能放纵学生。四年级了，应该具备良好的课堂学习习惯了，甭说在课堂上玩洋娃娃，就是带来也是不准许的。连在课堂上喝水也是不允许的，渴了就喝水，饿了就吃东西，那还算是课堂吗？而且，这种想法不仅我一个人有，许多老师都有。为什么会这样？中国千年的“师道尊严”的影响在我们的观念里扎了太深的根。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这是我们从小受的教育，推行素质教育的今天，我们的学生仍旧在背诵。然则，这“严”该如何“严”？我们却很少思考。

　　“我二年级时候的女先生，今日准约到家里来访我了。先生不到我家已一年，我们很高兴地招待她。先生的帽子分仍旧罩着绿色的面幕，衣服极朴素，头发也不修饰，她原是没有工夫打扮的。她脸上的红彩比去年似乎薄了好些，头发也白了些，时时咳嗽。”这是安利柯十月二十七日的日记《我的女先生》。读到此处，我禁不住联想到我小时候的老师——赵云德老师。那是一位极严厉的老师，读二年级的时候，我挨过他的打，因为我听课不认真。老师叫别的同学去黑板前听写生字，我也不会写，却不能静心看书。当老师把我叫到黑板前写“蹲”字时，我写不上来。赵老师气极了，用力地推着我，我一下子跌倒在黑板上，头撞得生疼，吓得直哭。老师的吼声至今回想起来，还心里发颤。但我不记恨老师，因为那时候的老师都是这样管教学生的，而且父母亲也是这样管教孩子的。相比挨打，我记得更清晰的是赵老师来我家家访，一遍遍为我讲数学题，还有他用自行车载着我行了二十多里路去镇上参加语文竞赛的事。那时，坐在老师的自行车上，心里满是兴奋。一路上，老师一边用力蹬车，一边寻问我考的情况。得知我有些题没做上时，老师也没有责备的意思。只是说：能参加竞赛很不错啊！

　　无论是《我的女先生》中的女先生，还是我的小学赵老师，都曾认真地进行家访。记得才上班一两年时，我也做过家访。孩子们住在学校周边的村子里，我每次都是下了班，骑着车子去。到了学生家中，有时候连碗水也不喝，说完了情况就往回赶。如今，在县城里工作了，学生们住的也近了，“家访”这种教育方式却渐渐淡出了我的工作。为什么？通讯发达了，有事情打个电话就解决了，干嘛费大力气跑去学生家中？有的家长也很忙，去了不是添麻烦？总之，想逃避一件事情，理由总是有的。静下心来想一想，家访仅仅是与家长进行沟通吗？对学生而言，老师到自己家里来，那是多么荣幸的'事情啊！记得《别和青春期的孩子较劲》的作者关承华老师当了27年班主任，始终坚持家访，她把家访当作“朋友串门”，在亲切自然的交谈中了解学生在家的习惯，学生也在老师的行动和话语中获得鼓励，体会到老师的真情。如果一个老师把“爱”装进心里，“家访”便是师生做朋友的最好方式了，走进学生家的门，让学生明白：老师想和我做朋友！就像〈我的女先生〉里写的：“‘啊！安利柯！’先生临走向着我说，‘你到了能解难题、做长文章的时候，仍肯爱你以前的女先生吗？’说着，吻我。等到出了门，还在欧沿下扬声说：‘请你不要忘了我！安利柯啊！’”

　　《爱的教育》中老师真诚地关心着每一个学生，学生也真心地爱着老师。“卡隆忽然站起来，他震动着头，捏紧了拳，怒不可遏地叫说：‘停止！你们这些不是人的东西！因为先生好说话一点，你们就轻侮他起来。倘然先生一用脱力，你们就要像狗一样地伏倒在地上哩！卑怯的东西！如果有人再敢嘲弄先生，我要打掉他的牙齿！就是他父母看见，我也不管！’”卡隆是〈爱的教育〉中一个勇敢的侠士，他善良友爱，尤其见不得欺凌弱小。以上便是安利柯一月四日的日记《助教师》中卡隆的表现。卡隆对助教师的维护，不仅缘于他善良的个性，还有日常里老师对学生关爱的耳濡目染在他心底投射下的“爱”的印迹，在关键时刻，这种“爱”便转化成了行动。

教育读后感13

　　最近我读了一本叫《爱的教育》的书，读完后我感慨万分。这真是一本难得的好书！这本书的主人公是一个意大利男孩，名叫安利柯，他是一个幸福的小男孩。再学校，他有可爱﹑善良的同学，和蔼可亲的老师。在家里，有关心﹑爱护他的父母和姐姐。这本书记录了安利柯四年级时发生的一件件有趣而感人的故事。其中我最喜欢的人物是乐于助人的卡隆和品学兼优的德罗西。书中最令我感动和难忘的故事是“西西里的勇敢少年”。

　　这是个很久以前的.故事。故事讲的是在一次航海过程中，一个12岁的男孩马里奥和一个快13岁女孩朱列塔成了感情非常深厚的好朋友，他们每天都在一起谈心﹑玩耍。后来，船出事了，马里奥把逃生的机会让给了朱列塔，自己却献出了宝贵的生命。

　　这是怎样的一种爱啊﹗我真是无法用言语来形容。想想我们自己，在家里一个个被宠成了“小皇帝”，整天被爱包围着，做事的时候总想着自己，不顾别人的感受。在学校的时候既不知道怎样去关心别人，也不懂得互相谦让。真让人感到惭愧。今后，我决心要改变自己，多去关心那些需要关心，需要帮助的人。如果我们每个人都多一点爱心，那么我们的班级，我们的校园就会像一个温暖的大家庭，同学们在一起相亲相爱，互帮互助，那将是多么美好的情景啊﹗

教育读后感14

　　最近读了几篇有关教师素养的文章：《以人为本师德观的本质》、《读书：教师职业的起码底线》、《矛盾与为难—谈教师素质》感受颇深。在商品经济浪潮下物欲横流的世界中教师往往会感到价值天平的失衡而教育是一个国家的兴衰之本全国1100万教师教师支撑着国家的命运许多家庭的命运因此教师素质的高低直接关系着一个民族的兴亡。

　　那么在新的时代如何提高教师素质呢？

　　首先应具备以素质教育观为核心的观念素质这是教师的灵魂。“观念是行为的先导”我们谈素质教育是要求教师要从人的角度去看待学生。而一个人的能力有十种即语言、数理逻辑、运动、空间认知、音乐、自然、自省、人际交往、生存、灵性与价值（思想）。我们平常意义上的优秀生只是前两种能力比较发达罢了。我们在长期的教学中以此为衡量的依据势必会扼杀一大批学生所以作为一名教师应当不断的学习认识到素质教育的真正含义从人性的角度去考虑你会发现调皮的学生是未来的画家、运动员、音乐家、哲学家……

　　其次应具备以献身精神为主的政治思想道德素质。我说这句话的意思并不是说教师只要精神不要物质奉献并不等于毫不索取。我所讲的牺牲精神是指不为金钱、权利所动能够安于清贫、踏踏实实地做一名教师。附诗一首与大家共勉“人不重我我自重我看教师最光荣。若非教师费心血你我才学尽是空。”

　　第三应具备以精通教育科学为主的科学文化素质。作为新时代的教师应不断更新知识结构。除了熟练掌握本学科的'知识之外还应当对教育科学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了解和实际应用能力可以说想做好“今天”的教师是非常不容易的。

　　第四应具备以创新能力为主的能力素质。《七一讲话》中明确提到了对学生创新能力和实践精神的培养这说明对学生这两种能力的培养已经是教师必须重视的一个问题。我们设想一下一个毫无创新精神的教师又如何培养出具有创新精神的学生呢？我们在教学中应当鼓励学生大胆设想大胆发问敢于怀疑敢于标新立异。

　　我只是从个人认识的角度谈教师素质的培养随着时代的发展对于教师素质的要求会相应变化。作为一名教师一定要有“活到老学到老”的精神和举动才行。

教育读后感15

　　在这个熙熙攘攘的世界里，“爱”到底是什么呢？带着这个问题，我与《爱的教育》这本书中的意大利小伙伴一起跋涉探寻……

　　作者亚米契斯通过小孩子安利柯的日记，反映了处于社会不同阶层的人为人处世之道和复杂微妙的关系。同时，这本书也讲述了小主人公的成长过程，记录了他的所见所闻，字里行间透漏着对祖国、父母、师长和朋友真挚的爱，而这种爱让我有种难以言说的感动。

　　在这本书中，我感受到了小伙伴们如宝石般熠熠生辉的美德，同时我也对自己的品行再次审视，提醒自己不断向他们学习。另外，本书还记录了他们是如何呕心沥血地教育引导孩子成长，他们用爱塑造着像我一样的少年，引导我们永远拥有一颗勇于进取、善良而又真诚的.心。

　　在反复阅读后，我惊讶地发现每篇小故事都讲述了一种不同的爱，例如“每月故事”。它文字虽朴实简单，人物虽平凡常见，没有跌宕起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但在这密密麻麻的文字中，却蕴含这了人与人之间的真挚情感。每每读完此篇，我都会不由自主地闭目沉思暗暗感慨：人间处处有真情啊！

　　“有不少读者看完这本书后，眼角都会流下感动的泪水……”老师在向我们推荐这本书时动情地说到。“我绝对不可能流泪，他们太矫情了。”我嘀咕着。可在我静下心来从头到尾读过一遍后，也不得不相信老师的话，这的确是一本洗涤心灵的书籍。这本书吸引我的并不是其文学价值有多高，而是在于那细腻的笔触中流露出的亲子之爱。突然发现那个淘气的“烦人精”弟弟好像没有那么讨厌了，我还是个非常幸福的姐姐——这就是《爱的教育》！

　　这本书字里行间都抒发着对“爱”的理解，原来爱是虽然普通但绝不平凡的。这本书到处都洋溢着“爱”的深厚与浓郁，难怪很多人都称它为“魔法之书”呢。

　　读罢全书，闭目凝思，我好像看到了安利柯是如何学习与生活，如何用实际行动去爱他人。这种“爱”里面包含了他对美好生活的向往与不懈追求，而我也已启程……

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