初中的作文

时间：2025-01-22 08:58:08 初中作文我要投稿

初中的作文（经典7篇）

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的初中的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文（经典7篇）

初中的作文篇1

　　那太阳炎热的视线落在大地上，一切都变得暖洋洋的，多么阳光而又灿烂的日子呀！

　　我怀着激动而又澎湃的心情来到学校。踏进教室门口，无一人脸上不洋溢这欢乐的笑容。

　　没错这就是我们同学大家期盼已久的春游。这次我们去的地方是盐城的春秋五霸山，这名称听起来就让人心里感到兴奋。我们坐上客车差不多过了几个小时才到，不过在这几个小时内大家一点都不无聊，那个即将带我们游玩的导游姐姐跟我们一起玩猜谜语的游戏，我们大家玩的很开心。

　　我们下了车，远远就看到那耸立着的山峰和各式各样的游乐设施。等老师分完组，同学们就迫不及待的跑去玩。

　　首先我和我的朋友来到了水上乐园，用水抢喷人，我们几个坐上船后就跃跃欲试的'拿起水枪，朝前面的船上的人喷去，她们也不恼反而和我们展开了一场大战，上演着我喷她，她喷她的戏剧。当要到终点时，前面人的水枪不能喷水，我们就狂喷她们。轮到我们没水时，哪知后面的人尽偷袭我们。我们都十分后悔没给后面的人喷几枪。

　　其中令我印象最深刻的是过山车。我们当中的有些人坐过，但我却一次没做过，不知道感觉咋样。看着那么高的距离，不惊冒出了冷汗。即使害怕，但任然想常识，坐在那座椅上，我的心情十分紧张，坐我旁边的同学安慰我不要害怕。我艰难的点了点头。开始了，它慢慢的向上，到最高点停住，接着像脱了绳的野马，冲下去，又接着转了几个圈，到了终点，下了座椅，双腿都软了，吓傻了！真的十分刺激。

　　时间到了下午，准备集合回校了，天上的太阳依旧那么灿烂，真是美好的一天。

初中的作文篇2

　　像香蕉，像月牙，可淡绿色的表面上却隆起了许许多多形的小疙瘩。没有香蕉的甜味诱人，不及月牙美丽动人，连它的名字听起来都叫人感到苦涩。苦瓜—人们就这样称呼它。

　　第一次吃苦瓜，我就想：竟会有以为祖先不嫌它苦，把它从野生植物中挑选出来，加以培植而竟有人不辞辛劳，为它传种至今。

　　但是，尽管我和哥哥都讨厌苦瓜，奶奶仍然开了一块地种了哭黄瓜。我们想毁了它，又怕奶奶生气，只好作罢。可我们也体会不到辛苦一年却收下“苦瓜”的乐趣。

　　我们的怨恨都无济于事，苦瓜籽仍旧发芽了。芽儿嫩得仿佛是轻纱包着一团绿水，可谁会想到那晶莹的汁水竟是苦的呢？我不禁惋惜起来。

　　转眼间，那嫩绿的小芽已经抽了许多丝藤，顺着一切可以攀缓的东西向上爬，仿佛可以爬到天上似的。那藤似乎长着眼睛，总是向高高的竹竿攀缓。苦瓜藤也许有什么“探测器”吧，不然，怎么走出了尺多远的藤，又会打个弯往回长呢？

　　叶子呢，像大半个齿轮，一溜儿挂在藤上，像一串串花儿在空中飞扬。花儿小得很，竟和“苦瓜”这个名字一样不起眼。藤条更不用说了，它经得住暴风雨的袭击，结出丰硕的果实它比铁丝更柔软，更坚强，因为它蕴藏着无限的生命力！

　　“上菜啦！”终于吃到苦瓜了。那次吃晚饭时，爸爸笑眯眯地从菜碗里夹了快苦瓜给我，叫我认认真真地品尝一下。

　　“怎么样?味道不错吧？”爸爸为我。

　　“苦！”我不会撒谎。

　　“你再好好尝尝。”爸爸认真的说。

　　“这有什么好尝的？”“不但香，而且甜津津的，是不是？”

　　“唔。”经爸爸一提醒，我真觉得有那么一丝甜味儿。“这就是苦尽甜来。”爸爸风趣的说。

　　“苦尽甜来！”我反复咀嚼着这句话，好像悟出了一种道理：人们不是常常说苦中有乐，苦尽甜来吗？这也许是苦瓜存在的`价值和人们乐于吃苦瓜的原因吧！学习不一样吗？居里夫人，牛顿等这些人，哪个不是历尽千辛万苦，才获得巨大的成就的？

　　我爱苦瓜那绿色的生命，我爱它奋勇上的藤蔓，然而我更爱的是它的气质—“苦尽甜来”。难道不是么，朋友？

初中的作文篇3

　　在我出生到现在，家人、同学、朋友、老师，一直是构成我的世界的材料，但有一种材料，是我独一无二的核心材料，他就是我的爷爷。

　　在小时候，在我小小的记忆了，爷爷是一个高大威武的人，早上，中午半天不见人，都在辛勤劳动，只能在中午饭或晚饭见到，晚上则去田野了散步。

　　在周末放假时，我和爷爷最爱骑单车。一骑就是2个多小时。有好几次都骑到了好远的地方。有一回，我那一天有12小时躺在床上的姐姐也想跟我们去骑单车，我不由得感到惊讶。我们只带了几瓶牛奶，我们骑到了我与爷爷到过最“遥远”的地方，但我爷爷很关心姐姐，在来的路上，姐姐是很卖力地骑，于是我爷爷选择了另一条路，爷爷认为这一条陌生的路可以带我们快一点回到家。结果，我们迷路了，连回到原本的熟悉路也不可能了。我们只能沿着这条陌生的路不断的前景，当我们骑了至少1个小时的时候，才找到我们熟悉的标准性建筑“柏菲西餐厅”时，我们才发现，我们在遥远至极的石碣。我们“绝望”的在看不见尽头的路前进，一路上，爷爷在不停的逗我们笑，振奋我们的'精神。当我们到家是，已经是7点多了，我们是从2点出发的。

　　还有一回，是最近暑假发生的，在那个夜晚，突然，我们的房子像被人关了灯似的一片漆黑。我过了一会才下意识知道，停电了。在隔壁房间整理电子文件的父亲在不停的咒骂，因为停电，他的工作白做了，我们家厕所的水管在水泥钢筋里不停的滴水，上一年也是在这个时候停电的，也是因为这个原因断电的。我们都第一时间去一楼，看看电闸的情况。我们看见露出来的水管顶部在不停的流水，正好滴在电闸上，电闸上面全是水，不跳闸就怪了。只见爷爷拿着老虎钳和螺丝刀。我们都知道，当水加电会变成一场“美丽”的烟花。我们拿着手电筒照着电闸，为爷爷极度危险的工作提供明亮的光。突然，那电闸突出了火花，我们下意识的退后了几步，爷爷在电闸前，只是把手伸了回去，然后在继续修那电闸，然后电闸有喷出了电花，我们都为工作的爷爷捏出了一把汗。

　　那天晚上，我们全家人都用着电。

初中的作文篇4

　　作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。

　　一、初中作文教学现状

　　现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。

　　1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的`作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。

　　3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。

　　4.作文评价方式单一，功利性太强

　　当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。

　　二、初中作文教学策略试探

　　初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。

　　1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。

　　2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。

　　3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。

　　作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。

初中的作文篇5

　　岁月的吟唱在我们的耳边匆匆掠过，留下的只有那永远经典的旋律……

　　——题记

　　岁月的杰作在时光的流淌中，刻下了斑斑锈迹，只是，当我们将它们轻轻刮去，却蓦然发现——上面记载着……

　　“……一天有一天，一年又一年，盼望长大的童年……”童年的歌谣还在耳边萦绕，我们却早已告别了童年；相册中那张天真幼稚的笑脸，也愈发成熟。一起童年时代的我们，活泼好动，每天与快乐做伴，与忧无虑，与好朋友拉拉钩，悄悄话里的山盟海誓是那么的童稚：“我们要一起长大哦！”依赖、简单、童稚、天真，童年的歌谣原来就是如此。

　　“闪亮一下，世界为我鼓掌……勇敢追逐，明天的幸福，生命是精彩演出。”花季来的竟是如此匆忙，我们刚送走了童年，青春的花苞就早已盛开在了人生的花园中。

　　褪去了天真与幼稚，我们得到了更多的梦想。青春的舞台在歌声中缓缓地拉开了帷幕，灯光未启，我们却早已在黑暗中做好了一切准备，只等歌声响起，我们将唱出如夏花般灿烂青春，演绎一场真正的精彩！

　　而今，我们不再“拉钩上吊，一百年不变”，而是与挚友勾勾手，“不准不快乐，就把舍不得都丢进回忆的黑洞尘封！”是的，我们无需一起——也长大了，我们勇敢地为梦想而奋斗，长处岁月最精彩的高潮！

　　也许，我在斑斑锈迹下还未找到向远方排列的乐谱，但亲爱的朋友——我们就是谱写者啊，童年、友情、梦想、奋斗……十五年的`乐章虽不华丽，但却充满着美好的回忆与历程。但过去毕竟是过去，正是因为它是过去，才注定被掩埋。我们唯有继续弹拨着岁月的琴弦，才能创造出更多的篇章。

　　我亲爱的青春挚友啊，今天的我们，将谱写的乐谱——汗水、奋斗、拼搏、成功，深深的刻在了岁月的五线谱上，为的就是明天能继续在人生的胡同口中，找到属于自己那坚定的道路，你准备好了吗？……

　　十年后、二十年后、三十年后……当你在重温起这些经典时，你是否还会像今天一样感叹一声——岁月如歌？

　　人生太短，十五个年岁眨眼即过；人生又太长，当岁月的流水流过，我真担心，担心自己还会不会记得今天这首岁月之章——我们辛苦写下的篇篇乐章……

初中的作文篇6

　　远方，可以是并不遥远的地方。它有时近在眼前，有时又很遥不可及。看不透，摸不着。恰似“花非花，雾非雾。”但去往远方，也是有路可寻的。鸟儿追逐白云，因为有浩瀚的天空；鱼儿遨游大海，因为有快乐的浪花。人也在不断前行着，因为远方有梦想。

　　那时快要中考的前一断日子，父亲也在在家休息。午饭过后，父亲就问我要不要去一中看看。我想到一中，就有些犹豫。本想拒绝，但话到嘴边竟然成了“好呀”。于是我还是满怀忐忑无了一中参观。坐在父亲的电动车上，耳畔的风急速而过，一阵阵凉意也吹到了心里。我的眸子里，满是迷茫和不安。

　　大概过了半小时，我们终于到了一中，看着前方高大的校门，我突然有一中遥不可及的感觉。是的`，在后来的校内考试中，我发挥失常，从重点班调到了普通班。倒退了二十多名，让我突然感到亚历山大。距离中考越来越近，我在高压状态下，急得像热锅上的蚂蚁。我曾一度想到放弃。此时，我也不知道我的远方到底在何处。迷茫的重雾在我眼前铺开一张硕大的网。

　　坐在车子上，绿树在路边摇摆，花儿在枝头怒放。来来往往的人们，各自奔走在自己的生活里。也许每个人都有自己的远方，为了远方的目标而忙碌着。此刻，一丝丝细小的雨意罗总我的脸颊上，眼睑上，让我的视线变得模糊起来，我的远方又在哪？

　　在我思索当中，我突然想起老师以前说过的话：一个人做了十多年的事都没有做好，那他还能做好什么事？事啊，如果坚持了十多年都没继续下去，那他还有远方吗？人的一生，有多少个十年啊？我想，我的十年就是学习，学习就是我的远方。我不应该迷茫，更不能轻言放弃，放弃远方的梦想。

　　是的，远方不会远在天涯，而是近在咫尺。只要认清远方的路，瞄准前行的方向，脚踏实地地去实现自己的理想，就能越来越接近自己的梦想。不要怕前方的路有多坎坷，只要有迎难而上的决心和勇气，就能最终抵达心中的远方。

　　越努力，越幸运，远方，其实并不遥远。

初中的作文篇7

　　寒假里的一天，我终于如愿以偿，买到了自己心爱的水笔。

　　它的笔盖像羽箭的羽尾，而笔的尾部是“锋利”的箭头，里面暗藏着吸铁石与笔杆相连，配合得天衣无缝，简直就是一支真正的羽箭。如果有几支这样的笔一起玩的话，还可以把箭头取下来，搭成不同的形状，可以是火箭，可以做成路标。不过，用它写字的时候，可要记得把箭头拿掉喔，以免伤到自己和别人。我对它爱不释手，我太喜欢这神奇的水笔了。

　　在外婆家吃完晚饭回自己家的时候，我悄悄地拿了两支笔，藏在裤子口袋里，准备带回去玩。

　　一回到家，我高高兴兴地把笔拿出来，突然，大叫一声：“完了，完了！笔怎么只有一支了？还有一支去哪里了？”我差点都哭出来了。

　　爸爸见状，一边安慰我，一边急忙找出应急灯，陪我沿着刚才走过的路线往回寻找。我们缓慢地走着，眼睛死死盯着地面，拉网式地前行，不放过任何蛛丝马迹。忽然，我眼前一亮，赶紧跑过去，走近一看，唉，原来是个烟蒂，我的心情再次失望到了极点。不知不觉中，我们又到了外婆家，可还是没发现笔的踪迹。我下定决心，就算是被车压了，也要找到残骸。于是，我们更仔细地从外婆家一路找到自己家，但仍然一无所获。

　　那支笔就这样无影无踪了，然面却总在我眼前不时地浮现，我真后悔不该带它们回家。

　　爸爸分析说，被车子压了的可能性已不大，最大的可能是被人捡去了。我也自我安慰：如果捡去的那个人也喜欢那支笔，也能派上用场，总比被车子压了要好吧。

　　说是这么说，而且爸爸还答应我明天再去买两支，但是，那天晚上我还是没睡好。那笔这么会如此神奇地消失了呢？

　　第二天买早点时，爸爸果真又给我买了几支“羽箭笔”，我拿着笔一路一蹦一跳地回家，想着玩些什么不同的花样。走到单元门口，“羽尾笔盖”突然掉了，幸亏被我踢了一脚，我赶紧捡起来套回去。这时，我诧异地发现，我手上的'笔，笔盖却都盖得好好的。我把这离奇的事告诉爸爸，我们几乎在同一时间瞪大了眼睛，冲向单元门，东看看西望望，还是我眼尖，终于找到了！是的，就是昨天丢的那支笔！

　　你猜怎么着？它被吸在铁门上了！原来，昨天回家进门时，我靠到了铁门，笔从裤袋口被吸到了门上，挂在上面了，难怪我们怎么找都找不到。可能是今天早上门开多了，笔盖才被震下来，刚好又被我踢到了。

　　心爱的水笔，失而复得，更增添了几分神奇。

　　我，欣喜若狂，更加珍惜那支传奇的水笔。

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