创编儿童故事

时间:2023-03-16 12:21:25 儿童故事 我要投稿
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创编儿童故事

创编儿童故事1

  儿童银行

  李聪是个好吃懒做的家伙,这天他在电视上看到乞丐一天的收入高达几百元。他眼前一亮,自己何不当个乞丐,坐着就有人送钱。

  第二天李聪从垃圾箱捡来了一身破破烂烂的衣服穿在身上,又抹了几把泥在脸上,拿了一个破碗就去了一所小学门口,李聪打算是这样的:“现在小孩多多少少都有一些零花钱,而且小学生最单纯,最容易上当。”

  这时已临近中午,校门前已经有不少接孩子的家长,李聪见状。连忙装做一副有气无力的样子说:各位好心的哥姐忙吧,我住在某某村,家里孩子得了绝症,家里的`东西能卖的都卖了,可钱还是远远不够,为了给孩子攒钱,我都三天没吃饭了……”有几个家长见此,往李聪的碗里放了几个硬币,还有一个来接孙子的老奶奶给了李聪二十元钱。李聪很高兴,继续诉说那一套谎言,但却再无人问津。

  过了一会校门开了,学生象潮水一般涌了出来。学生见了李聪便十块二十块往碗里扔。还有一个很瘦的男孩子竟然给了李聪一张一百元的票子,李聪心里那个美啊。

  等学生走光了,李聪找出了那张一百块想验验真假。一看,李聪愣住了,因为钱上面赫然印着:中国儿童银行。

创编儿童故事2

尊敬的各位专家、评委:

  大家好!

  我是12号参赛教师,我教的课程是幼儿教育专业美术课,我说课的题目是《儿童故事插图创编的方法步骤》

  我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序。

  教材分析

  我选用的是高等教育出版社出版,由潘春华、董明老师主编的《简笔画》教材第八章第五节的教学内容《儿童故事插图创编的方法步骤》,全书共分八个章节,系统地阐述了简笔画的造型规律和表现方法,从理论到实践,从技能训练到故事创编,实用性很强。它可以应用多学科的教学,寥寥数笔的简笔画胜过教师的千言万语。在提高幼师学生简笔画造型能力的基础上再进行儿童故事插图创编,极大地调动了学生学习的兴趣,同时在讲授工具材料和使用方法上进行拓展,大胆采用多种材料创新、多种形式创新、多种技法创新,使学生对创编儿童故事插图热情极高。因为儿童故事插图创编在本书中占有非常重要的地位。通过对前七章内容的学习,最后我们要完成儿童故事插图创编。儿童故事插图创编,无论从构图设计、形象表现、还是色彩运用上,都是对前几章知识的总结、浓缩和延伸。我所教的学生,以后要从事幼儿教育事业,作为一名合格的幼儿教师,掌握简笔画的造型方法,简洁的色彩,简略的表现形式尤为重要。

  教学目标

  在此之前,学生已经掌握了插图创编中的构图设计、形象表现、色彩运用。为此,我确定本节课的教学目标是:

  知识目标:掌握儿童故事插图创编的方法步骤,能运用自己选择的表现形式,按照自己设计的构思、构图组合完成一幅儿童故事插图创编。

  能力目标:通过创编进一步提高学生的构图设计能力,形象表现能力,色彩运用能力及多种形式、多种材料、多种技法创新的能力。培养学生创造性思维,以及自主学习的能力。

  德育目标:培养学生以审美之心来感受生活。以适应职业需求。

  教学重点难点

  根据教学要求和学生的专业特点确定:

  教学重点:是儿童故事插图创编的方法步骤。

  教学难点:是构图、造型、色彩的综合运用与表现。

  说教法

  为了使学生理解并掌握儿童故事插图创编的方法步骤,我在教学过程中主要以范画导入进行教学。引导学生发现问题,并采用对比的方法来突破难点,提高学生的绘画能力,鉴赏能力,创造能力。课前和课上的对比,创编后评与改的对比,使教学更具有针对性。学生能够清楚地看到自己的不足,以及改正后的画面效果,使教学难点得以突破。本节课采用了引导发现、示范导入、对比操作、评改赏析等教学方法。

  说学法:

  1.自主体验:通过教师引导,学生观察、分析、讨论、评改、欣赏及动手创编等方法的学习,培养学生对绘画的兴趣,调动了学生创编的积极性,充分发挥了学生的主体作用。

  2.情感激发:在轻松愉快的气氛中,让学生发现美、感受美、创造美,从而创编出更多精彩的画面。

  3.探究合作:在理论知识学习中,让学生讨论、分析、归纳。在实践中让学生把创编和临摹二者结合起来,采用形式创新、技法创新。通过长期训练来提高学生的综合表现能力。

  说教学程序

  如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学程序则是教学成功的关键一环。本课的教学程序以创编的构图设计、形象表现、色彩运用为主线贯穿每个环节。在教学中,我把本课的教学程序分为七个环节:(跟踪反馈、范画导释、热点聚焦、操作训练、评议展示、对照赏析、课后作业)

  下面我从跟踪反馈环节说起。

  课前展示:先让学生展示在课前收集来的儿童故事和根据儿童故事整理出的具体形象,而组合完成的一幅儿童故事插图创编。相互评议,从而了解学生创编中存在的问题,使教学更具有针对性。儿童故事插图创编的难点是构图、造型、色彩的综合运用与表现。如何让构思巧妙、构图合理、造型简练、色彩鲜明是创编的关键。在这一步骤当中学生展示、学生评议、学生分析。充分体现了学生的主体性。

  范画导释环节:根据儿童故事的主题思想,选择典型情节,片段来构思插图创编。一个儿童故事可有多个切入点来构思,这幅《小猫钓鱼》老师没有选择去钓鱼的过程,也没有选择钓鱼时不钻心的场面,而是表现懂事后的小猫,做事一心一意的情节,在潜移默化中渗透了德育教育。同时出示范画《小猫钓鱼》,并让学生边观察边分析这幅创编作品。说出小猫是主体物,应该放在画面视觉中心的位置上,使主体更加突出,然后改编小猫的形象,使小猫的造型简练、概括、夸张,形象可爱。最后,确定色彩的主调,形成即鲜明又协调且富有变化的色彩关系。接下来我用大屏幕展示课前所作的大树、石头、乌鸦、瓶子等布贴所用的.零部件,播放第二幅作品《乌鸦喝水》的教学示范录像。我主要从画面的构思、构图、造型、色彩几方面边做边讲,突出创编过程。然后由学生讲这个故事,分析画面形象,让学生观察画面还缺少什么?画面是否完整?让学生到前面来添加,播放学生添加画面录像,并让学生进行评价分析这幅手工与绘画相结合的插图创编。从而调动了学生学习的积极性,培养了他们的成就感,使教学重点得已突破。

  热点聚焦环节:在前一环节的基础上,由学生归纳出儿童故事插图创编的方法步骤。

  第一步是构思主要来自你选择的儿童故事的的一个角度要求巧妙完整,第二步是构图把主要形象放在视觉中心的部位,突出主体。第三步是造型,把主要形象进行设计改编,造型简练,形象概括可适当进行夸张。第四步是确定色彩的主调,协调变化,同时注意主体与背景的对比,使主体更加鲜明突出。

  操作训练环节:学生把课前创编的一幅儿童故事插图重新加工、整理,使画面更加完整。也可利用已有画面进行剪切、粘贴、添加,也可采用多种形式和使用多种材料、或尝试使用新的技法,以培养学生的创造能力。学生可以相互探讨、切磋,研究合作。

  评议展示环节:创编完成后,拿出几张学生的作品进行评议,学生各抒己见,发表自己的看法,进行换位思考,同时引导学生发现问题,学生通过观察、评议、修改,最后集体展示。在评议、修改和展示的过程中渗透德育教育。使教学目标更加具体,明朗。职业技能得以提升。

  对照赏析环节:取他人之长,补己之短。对照自己的作品,欣赏一些优秀的儿童故事插图创编作品,从而加深对儿童故事插图创编方法步骤以及构图、造型、色彩的综合运用与表现的理解,以培养学生的再创造能力。难点得以突破。

  课后作业环节:

  课后请同学再选择一个你喜欢的儿童故事,进行插图创编。在所掌握的方法步骤基础上,可以采用多种形式、使用多种技法、,鼓励创新,在实践中提高学生的职业技能。

  教学反思:在教学中,我打破了“呈现——-接受——练习”传统的教学模式,采用“引导——发现——创造”全新的教学模式,通过对比使我从讲授者转变成引导者,让学生真正成为学习的主体,从而在不断的创造中培养学生的成就感,使学生的创编能力逐步提高,职业技能稳步提升。为今后从事幼儿教育事业。奠定坚实的基础。以上就是我说课的全部内容。

谢谢大家!

  20xx年7月2日

创编儿童故事3

  海底世界的小兔子

  学游泳

  有一只小兔子,她想学游泳,于是,她和妈妈来到大海边,妈妈说找个教练再游,她不听,一下跳到海里,不会游就要陈底了,她就喊:“救命!”一只海豚游过来,把她救起来送到岸,妈妈说:“谢谢海豚!”然后说了小兔,小兔说:“我错了。”

  聪明的小兔

  有一天晚上,小兔躺在床上,做了个梦,梦见自己掉进了海里。海里有许多鱼,还有珊瑚、水草,还有好多爪的大章鱼,哎呀,章鱼向他游过来了,小兔有点害怕,怎么办,他看见了水草,躲到了水草后面,章鱼没看见,游走了。小兔也赶紧回家了。

  创编儿童故事篇3:可贵的.友谊

  在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。

  有一天,小兔从动物园市场回来,它买了漂亮的小围巾,准备给小猴和小熊看看美不美。小兔来到了草原上,看见小熊和小猴正在开心地打着羽毛球。

  小兔向它们走去,突然小兔不小心掉进了一旁的枯井里。小兔心里非常害怕,叫道:“救命啊!谁来救救我!”正在打羽毛球的小熊和小猴听见了,连忙赶过来看见自己的朋友在枯井里。

  小候挠了挠脑袋说:“有了。”“有什么办法可以把我救出来?”小兔着急地问。小猴说:“你先别着急,可以把你手中的围巾给我一下吗?”“好吧!”小兔往上一抛,小猴便接住了。小熊好奇地问:“你要这东西干啥呀!”“等会儿你就知道了。不过需要你的配合。”小熊说:“可以呀!我们一定要把小兔救上来。”“小熊你把围巾抓住,我说放你就放。”“好。”小猴用力地抓住围巾的另一头,向枯井里爬去。“放!放!放!好了!”小猴吃力地对小熊叫着。转头对小兔说:“快拉住我的尾

  巴。”小兔一蹦,拉住了小猴的尾巴。小猴大声的对小熊说:“快用力把我们拉上去。”小熊使出全身的力气把它俩拉了上来。一上来小兔就说:“太谢谢你们了。”小猴和小熊齐声说:“不用谢,我们是好朋友嘛,有困难就应该互相帮助的。”于是它们开心的回家了。

创编儿童故事4

  唱歌的秘密

  从前,在个遥远的国家,住着一个长着驴耳朵的国王。国王每天把王冠戴在头上,因此,除了他自己之外,谁也不知道他长着驴耳朵。

  一天,国王把理发师召进了王宫,因为国王的头发长得太长了,不得不让理发师来理一理。国王担心理发师会把这个可怕的秘密说出去,理完头发之后,国王就命令士兵用毛巾塞住理发师的嘴巴,把他推到城外的旷野里杀死了。

  旷野里长着一棵瘦弱的豌豆苗,理发师被杀的时候,一朵细小的豌豆花儿正在悄悄绽开,一滴鲜红的血溅在花芯儿上。

  鲜血知道国王长着驴耳朵,但鲜血不说话,只把这个可怕的秘密藏在豌豆花芯儿里。

  不久,一个青青的`豆荚在花芯儿里长成了,豆荚里包着三颗豆子,它们是理发师的鲜血变成的,它们都记得那个可怕的秘密。但它们被空荚裹得严严实实,一句话也说不出来。

  不久,青青的豆荚变黄了,三颗圆圆的豆子从豆奖里蹦了出来。

  一只鸟儿飞过来,吃掉了一颗豆子。

  一个牧羊人走过来,捡走了一颗豆子。

  一阵雨水落下来,冲走了一颗豆子。

  鸟儿理理羽毛,振翅飞上天空。鸟儿在天空中放声歌唱:“啾啾啾……国王长着驴耳朵!”

  所有的鸟儿都跟着唱:“啾啾啾,国王长着驴耳朵!”

  牧羊人回到村里,本想把那颗豆子煮着吃,但馋嘴的公鸡扑过来,啄掉了那颗豆子。

  公鸡伸伸脖子,摇摇鸡冠,跳到高坡上,放开嗓子唱:“喔喔喔……国王长着驴耳朵!”

  所有的公鸡都跟着唱:“喔喔喔,国王长着驴耳朵!”

  雨水把豆子冲进了小溪,溪水浸开了豆子,也把藏在豆子里的秘密浸了出来。小溪歌唱着流向小河,小河歌唱着奔向海:

  “哗哗哗……国王长着驴耳朵!”

  所有的河水都跟着唱:“哗哗哗,国王长着驴耳朵!”

  这个可怕的秘密就这样歌唱着越过千山万水,传遍了全国。

  听到歌声,全国的老百姓都笑了。哈哈哈,哈哈哈,那笑声得可怕,把国王的宫殿都震塌了。

  国王呢?国王躲在宫里不敢出来,宫殿倒塌的时候,把国王压死了。

创编儿童故事5

  逃跑的耳朵

  从前有一个叫樵夫的人,住在列宁格勒小镇,这里环境嘈杂,每天都可以听到各种声音:工厂加工零件的叮当声,汽车的鸣笛声,小贩的叫卖声,声声入耳,樵夫实在无法忍受,于是每天都往耳朵里塞东西,这下耳朵们可难受死了!

  一天夜里,趁着樵夫熟睡的时候,两只耳朵商量着逃跑了,它们四处逛啊逛,试图寻找适合它们生活的地方,最后,它们来到了一个“世外桃源”,这里环境优雅,绿树成荫,到处鸟语花香,还可以听到泉水的叮咚声呢,简直是人间仙境,美丽极了!

  两个“小伙伴”就在这里住了下来。它们很开心的住了一阵子,突然想念起它们的主人来,于是决定回去主人那里看看,它们心想主人发现它们不见了,也一定急坏了!

  樵夫见到了久别重逢的耳朵开心极了,但也责怪道:“你们两个捣蛋鬼,为什么一声不响的'就逃跑了呢?我有什么地方对不住你们吗?”两只耳朵异口同声的说:“你整天往我们里面塞东西,我们都憋得透不过气来了,我们实在受不了就决定逃走了。”

  樵夫听了感到很沮丧,说:“我知道错了,我不该不顾你们的感受往耳朵里塞东西,以后不会了。”耳朵们也向樵夫道歉的说:“我们也有做的不对的地方,不该一声不响的逃跑。”

创编儿童故事6

  田埂上的儿童节

  九岁那年,我读小学一年级。一天,老师在课堂上说:今天是六一儿童节,是孩子们自己的节日,下午放半天假,希望同学们开心快乐。这是我第一次听说有儿童节这回事,高兴得不得了。心想:要是爸爸妈妈能陪我过一个开心的儿童节,该有多好啊!

  可是我知道,这是痴心妄想。父母都是农民,在那个生活困难的年代,他们上有长年卧病在床的爷爷奶奶,下有三个孩子,一家人全靠几亩薄田度日。哥哥姐姐在镇上的中学读书,一个月回来一次,家中只有我一个小孩,沉重的田间劳作已经让父母变得烦躁而冷漠,他们是不会为我过节的。

  时值插秧季节,乡村进入一年中最为忙碌的时节。中午放学回到家,我赶紧生火做饭。父母都在田里插秧,为了赶时间,往往来不及回家做饭,我必须承担起做饭的任务。午饭很简单,米饭搭配炒土豆丝,一家人吃得很香。

  下午不用上学,饭后我便跟着父母到田里插秧。其实父母也是心疼我的,母亲怕我辛苦不让我插秧,只让我他们运送秧苗。可是我愿意学插秧,他们干活时的艰辛与不易,我看在眼里,疼在心里。我学得很快,虽然个头很小,可是干活一点儿也不含糊,动作迅速、手脚麻利,得到了父亲的夸奖。

  我们争分夺秒地插秧,白花花的水田渐渐变绿。傍晚时分,一块地终于变成了秧苗青青。父亲很高兴,取出一个牛皮纸包裹的东西递给我,说:孩子,你辛苦了,爸爸没本事,让你受累了。我知道今天是儿童节,这是两个煮鸡蛋,给你吃。母亲告诉我,那是父亲中午悄悄为我煮的。

  那一刻,我泪流满面。我原以为不识字的`父母是不知道儿童节的,就算知道,他们也不会对我有任何表示。因为在那个物质贫乏的年代,人们缺吃少穿,并不在乎什么节日不节日的。看着父亲的儿童节礼物,我心里暖暖的。

  很多年过去了,如今我已为人母。生活条件好了,每年六一,我和老公都会为女儿隆重庆祝一番。看着孩子快乐的神情,听着她幸福的笑声,我就会想起自己的童年,想起田埂上那个难忘的儿童节。

创编儿童故事7

  爱哭闹的琪琪

  琦琦很漂亮,也很娇气,爸爸妈妈说她最的坏毛病就是动不动就爱哭闹,因为这没少挨了爸爸妈妈批评。

  这不,琦琦正哇哇哭着呢!

  原来呀,琦琦想要一辆滑板,爸爸妈妈说只要改掉不好好吃饭的坏毛病,就给买滑板,要玩具应该有条件,不能想要什么就要什么。可琦琦就不听,一听爸爸的条件,哇哇就哭起来。

  她哭叫,拽住爸爸的衣服又踢又咬的,爸爸很烦。把她甩在一边不理她。琦琦躺在地上乱打滚,引来了好多人看她,有的人还笑。琦琦更生气了,飞快地跑向不远处的小河边,要去跳河。

  来到小河边,看到河里那么多水,琦琦害怕了。她倚在一颗柳树上,小声地抽泣着。

  这时,琦琦的好朋友娇娇来了,滑着她新买的`滑板。

  琦琦看到娇娇,哭得更凶了。

  娇娇说:“琦琦,别哭了,我的滑板是爸爸奖励给我的,因为我能够按时做完作业,爸爸高兴才给买的,你要是让你爸爸高兴,他也会给你买的。”

  “要是你老让爸爸生气,他才不给你买呢,因为我们都是二年级的小学生了。不能什么事情都要哭,我爸爸说了,越哭越不给。”

  琦琦不哭了,小声抽泣着,看着娇娇,点点头。

  琦琦跟着娇娇的滑板慢慢向家里走去,她跑回家,抱着爸爸,小声说:“爸爸,我错了,以后再不惹你生气了。”

  爸爸给她擦着眼泪,开心地笑了。

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