精选大班教案模板合集八篇【精】
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、看图观察狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神态动作。
2、借助提问的讲述思路，尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历，并尝试续编故事。
3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王以及威严的.森林之王。
活动准备
实物投影仪、幼儿用书。
活动过程
一、出示毛绒狮子玩具，引出主题。
这是什么?狮子狮什么样子?
二、看图讲述画面内容。
这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找医生拔牙。狮大王狮怎样拔牙的呢?
三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》。
教师用提问的方式，引导幼儿感知讲述的线索。
谁看见狮大王，他们狮怎么做的?后来谁愿意帮狮大王拔牙?狮大王的牙狮怎么拔出来的?
请个别幼儿在集体面前，讲述狮大王拔牙的经过。
教师完善幼儿的讲述，并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》。
四、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的讲述。
五、启发幼儿仿编故事
教师引导幼儿讨论：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙?
猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙，刺猬医生胆子大愿意帮助狮大王，可是狮大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好办法帮助狮大王拔牙呢?
教师鼓励幼儿续编故事结尾。
大班教案 篇2
活动设计：
薯条是小朋友生活中常见的非常爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色，让幼儿锻炼手部的精细动作，并能够顺着直线撕纸片，设计了此次活动《做薯条》。活动以帮助螃蟹老板做薯条的故事情景贯穿，并品尝自己做的薯条，让幼儿感受做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。
活动目标：
1、沿着直线撕成条状。
2、体验制作薯条的乐趣。
活动准备：
自制薯条盒，画有线条的黄色手工纸，自制课件。
重点难点：
沿着直线撕成条状；撕线条的时候粗细均匀。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、播放PPT：小蟹汉堡店播放语音（蟹老板）：欢迎来到小蟹汉堡店，我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今天的客人好多呀，我们的.服务员都忙不过来啦，小朋友们愿意帮帮我们吗？
2、今天的薯条都卖完了，还有好多顾客等着买我们的薯条，你们可以帮忙做薯条吗？
小结：我们一起帮蟹老板制作薯条，客人还等着吃呢。
二、制作薯条，体验乐趣。
1、你们吃过薯条吗？薯条是什么味道？
2、薯条是什么颜色的？什么形状？（黄色的长条状）
3、蟹老板还有话要对我们说，播放语音（蟹老板）：薯条不能太粗，也不能太细，每根薯条要一样粗细哦！
4、教师示范撕薯条：看到纸上画的线条吗？我们沿着线条慢慢撕下去，把撕下的薯条装进盒子里。制作的薯条要的时候要直。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、分享薯条，体验乐趣。
1、薯条都做好了吗？老师要把你们做的薯条送到汉堡店去了（播放PPT）
2、播放语音（蟹老板）：真是太感谢小朋友啦，顾客说你们的薯条做得很好吃呢！谢谢小朋友哦！
小结：小朋友，今天帮蟹老板做薯条辛苦啦，现在你们可以和好朋友一起尝尝你们做的薯条啦。
四、作品展示小朋友的薯条。
教学反思：
对于薯条幼儿都不陌生，在进行谈话活动时，幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条展开讨论，说起来是滔滔不绝。通过教师在活动中的启发，在制作中，幼儿能大胆的进行设想，并利用教师提供的材料进行装饰，幼儿的积极性特别高，遇到不懂的问题会举手询问老师。整个活动幼儿兴趣浓厚，手工制作能力也有了进一步提高。
大班教案 篇3
活动目标：
1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。
2、宝乐意参与绘画活动。
3、体验亲子游戏带来的快乐。
活动准备：
1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。
2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。
2、问候歌《老师，您好！》。
3、点名游戏：朋友在哪里。
玩法：当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。）
二、运动时光：身体找找家
活动目标：
1．熟悉身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有经验。
2．能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。
活动过程：
A．教师向宝宝和家长介绍游戏的名称，并启发孩子学说。
B．教师介绍玩法。
C．家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。
活动指导：
1．家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。
2．如果宝宝有紧张、害羞的感觉，家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。
玩法：教师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的`时候，请宝宝和家长按照教师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。
三、欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手
活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培养宝宝对节奏的兴趣。
活动准备：一面小鼓、鼓锤。
活动过程：
A．教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。
B．宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。
活动指导：
1．家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。
2．家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。
（下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。）
敲小鼓时的儿歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不说话了。
3．.聪明转转转：树爷爷穿新衣
活动过程：
A．出示大树，激发兴趣。
B．宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。
C．宝宝为树叶涂色，家长鼓励宝宝大胆涂色，尽量涂满。
D．展示作品，家长和宝宝一起欣赏，增加宝宝的成功感。
活动指导：教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。
四、温馨时光：《好玩的浴巾》
爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”（或结实的床单），与宝宝一同体验游戏的快乐。
家庭延伸：家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏，巩固幼儿对身体部位名称的认识。
大班教案 篇4
设计意图：
门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。
活动目标：
1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。
2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。
3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。
4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。
活动准备：
门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。
活动过程：
1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：小朋友，你们猜我是谁?(高老师)请你们看看我带的'胸卡(经理)，我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀?(原意)
2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的。
教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗?(有图案、副卷、地图，须知等等)幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。
3我们的儿童城中有许多好玩的地方，你知道有哪些吗?你是怎样找到的?(请幼儿边说边做上标，启发
幼儿说出所参照的某一事物)，请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗?在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗?也请小设计师在门票制定几条须知好吗?
4幼儿设计，教师指导。
我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。
怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢?
5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。
我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗?我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。
活动自然结束。
延伸活动：
认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。
大班教案 篇5
设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：
重点：培养亲自动手；
难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：手电筒
活动过程：
欣赏：
1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的.轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：
1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……
动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
教学反思
1、活动过程的反思：
（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
（3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
大班教案 篇6
教学目标：
1、过实物比较借以视觉观察，触觉触摸来认知、理解物体“大”与“小”的概念。
2、锻炼宝宝的观察能力及语言表达能力。
材料准备：
1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对比比较强烈的两个分别装在托盘里
2、工作毯一块。
活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来
二、走蒙氏线(5分钟)
目标：
1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：
1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。
四、引导展示工作(5-10分钟)
1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。
2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。
3、取教具，进行主题活动(1)认“大小”。
过程：
◆师：“今天我带来了来了好多好玩的东西跟小宝宝们玩，大家高不高兴呀?好，那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看，”。教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上，（在玩这个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，发展宝宝对大小的知觉）。
◆教师将教具中大和小的两个拿出放在一起，分别指出“这是大的”，“这是小的”，让宝宝和家长一起跟着说“这是大的”“这是小的”反复几遍，加深宝宝的`印象，教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前，让宝宝辨别“哪个是大的”“哪个是小的”，然后再提问“这是什么样子的”，让宝宝回答每个宝宝都要进行。
◆教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小，如…………，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。”
大班教案 篇7
设计思路：
1、集体活动要与幼儿生活紧密相关。
每个人都有自己的名字，不论你是大人还是小孩；不管你是中国人还是外国人。名字的伴随我们一生的好伙伴。是一个人的代表和象征。《上海学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的、和偶发事件中隐含的教育价值。这就是要告诉老师，要在生活中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐的觉察他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。我们时时刻刻都在使用我们的名字，在生活中这样一个与我们紧紧相关的符号应该是很有教育价值和意义的。
2、从幼儿兴趣点出发，捕捉幼儿感兴趣的素材。
最近班中掀起了一阵学写自己名字的热潮，孩子们对自己名字有了初步的认识和感知，会辨认出自己的名字，会写名字，还发现名字有的容易写，有的比较难写，还发现了许多名字中的奥秘。大家从关注自己名字慢慢到了关注同伴的名字，开始认识同伴的名字。孩子们开始思考，并产生了一些问题。为了根据孩子的讯息进行筛选，寻找那些适合幼儿发展有价值的内容，我们开展了一个调查活动：“名字的故事”。大家寻找一些包含在名字中的各种讯息并进行交流。孩子们对名字的兴趣从学写转移到了寻找名字中隐含其中的信息。名字从哪里来？姓和名又是什么？我为什么叫这个名字？孩子们互相交流探询着！当孩子积累了一定的经验之后，为了帮助输理、拓展有关孩子姓名的经验，我组织了这个集体活动。
3、从大班孩子的年龄特点考虑。
进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较，从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。大班年龄的孩子有了较强的好胜心和克服困难的勇气，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。
4、大班孩子的阅读活动目标。
通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，此次活动的目标是交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。在活动中帮助幼儿整理、归纳姓名的重要性以及了解姓名中所蕴含的秘密，提高幼儿的观察能力，同时培养幼儿的专注、用心的良好阅读习惯。
活动目标：交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。
活动过程：
一、使用名字的场所
1、用点名的方式引入“名字”。
2、在点名的时候需要用到姓名,还有哪些地方也需要用到姓名?
（1）乘飞机 看病（病历卡） 挂盐水 开药
这些都是要在一样东西上写上自己的名字，表示这件东西是我的。
（2）点名 签到
可以告诉大家今天我来了。
（3）别人叫我的时候 敲门 迷路
表示称呼，代表我自己。
（4）介绍自己
口头介绍 简历 名片
（5）发票 支票 银行卡
3、那我们生活中没有姓名，行不行？为什么？
小结：原来我们生活中处处都要用到姓名，姓名真的很重要啊！
二、找姓名
1、可是我刚刚不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄乱了，你们能不能帮我把一些小朋友的名字整理好呢？
要求：把你们整理好的名字贴在这张纸上。
三个人一组，先选好朋友。
进行比赛，看看哪一组整理得最快。
第一个做好的把纸给我，马上回到你的小椅子上，这样我就知道谁是最最快的。
2、 姓名配对(幼儿合作找出自己的姓名字卡进行配对)
三、名字的秘密
1、仔细看看你们的姓名,你有什么发现? （幼儿分成两组，进行比赛，看看哪一组说出的秘密多。）
姓名有两部分组成：姓和名
有的.姓名是两个字的，有的姓名是三个字的，甚至有的姓名是四个字的。
姓：有的姓是一个字的，叫单姓
有的姓是两个字的，叫复姓
名：有的名中使用了一样的字，有的名中的字读起来一样，但字是不一样的（同音字不同）有的名中的两个字是一模一样，叫叠名。
小结：原来我们姓名中有这么多的秘密，姓名真有趣！
2、那么什么开始你就有名字了呢？
3、你的名字是谁给你取的呢？
4、他们为什么要给你取这个名字呢？有什么秘密吗？
小结：原来我们的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶等不是随随便便就给我们取名字的，都有一定的意义，他们把美好的期望、爱和关怀都放在我们的名字当中，所以我们不要辜负爸爸妈妈爷爷奶奶的期望，我们要健健康康、快快乐乐的长大。
大班教案 篇8
活动目标：
1、学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。
2、幼儿尝试排列图谱、仿编说词进行说唱。
3、让幼儿感受与同伴合作说唱的成功感。
活动准备：
经验准备：
（1）幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。
（2）了解炒菜的配料，如洋葱、青椒、大蒜、葱花等。
物质准备：
（1）音乐《快乐的小厨师》；
（2）苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等菜肴的图片；
（3）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱课件
活动过程：
一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。
引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，让我们准备一下吧！
二、幼儿学习歌曲说唱部分。
1、请幼儿倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中的菜名。
引导语：今天我也准备了一道菜去参加比赛，请你们听听我这道菜是什么菜？有什么原料做成的？
2、借助图谱，引导幼儿学习说唱中的切菜节奏。
引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？
启发引导幼儿从图谱中找出切青椒、牛肉、洋葱的'节奏。
3、再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，请你尝一尝”，
4、 幼儿完整进行说唱。
5、以游戏“接力赛”，帮助幼儿巩固说白节奏。
玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说出菜名，幼儿说出切菜的节奏。
玩法2：女孩子说菜名，男孩子说切菜的节奏。
三、幼儿学习仿编新菜谱。
1、师幼共同仿编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词仿编的方法。
出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏的说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师的节奏说说菜名。
提问：老师是用哪些材料做这道菜的？
教师示范编说唱词：西红柿西红柿，切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打打打;小葱小葱，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你尝一尝。
2、幼儿尝试小组合作仿编菜谱
提供苦瓜炒肉丝、红烧排骨图片，引导幼儿编说唱词。引导每组的孩子，编好后小组一起说唱。
四、幼儿集体分享、交流和表现说唱菜谱，体验与同伴合作仿编的成功感。
玩说唱游戏“小组接力赛”，完整演唱新编的说唱词。
五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。
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