大班教案

时间：2026-02-26 00:23:31 教案我要投稿

【精品】大班教案范文集锦八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】大班教案范文集锦八篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　　活动重点：理解诗的内容。

　　活动难点：用语言表达自己的想法。

　　活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　　活动过程：

　　1、激发导入：

　　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉：“大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　　（2）教师提问，幼儿想象交流。

　　“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　　2、欣赏理解：

　　（1）、幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。

　　（2）、教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　　（1）、再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　　（2）、尝试和着音乐朗诵诗歌。

　　3、想像表达：

　　（1）、教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　　（2）、启发想像，大胆交流：“快乐的.小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　　（3）、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

　　2、学会有节奏的说对话。

　　3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

　　4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

　　活动准备：

　　1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。

　　3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

　　活动过程：

　　一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖，快快坐下来！

　　二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？

　　2那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3原来他在干什么呀？

　　4那我们也来玩玩打电话好吗？

　　5我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的.家。）6我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）8我们来学学这句话吧！

　　9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？

　　10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.

　　三、出示图谱，学习朗诵歌词1（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4（出示图片号码54 32 6 7 8）号码是什么？（并强调空拍）5现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。）四、学习歌曲1现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）2好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）4朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）5哇~~原来是猫呀！

　　6那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）7那我们来做做害怕的动作。

　　8哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）9朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）10我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱1~2遍）11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱1~2遍）12现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。

　　五、表演：

　　现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、结束（音乐：音乐瞬间舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！

大班教案篇3

　　一、设计思路

　　《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

　　2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

　　3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　（二）活动准备：

　　1、实物：梨子

　　2、课件《梨子小提琴》

　　3、小动物头饰

　　4、事先有了解小提琴的经验。

　　（三）活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？

　　（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

　　欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？

　　（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。）

　　2、教师结合课件，完整地讲述故事。

　　师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

　　提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。

　　（评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。）

　　3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）小松鼠是怎样拉小提琴的`？请幼儿模仿。

　　（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

　　（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

　　教师：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？

　　（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

　　（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？

　　（评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。）

　　4、组织幼儿表演故事。

　　师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

　　请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

　　小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

　　（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。）

　　5、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

　　（评析：最后的迁移经验，旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处，让世界变得更美好的愿望，这也是我们最终希望所在。）

大班教案篇4

　　一、活动内容：

　　大班语言讲述活动：小猫生病了

　　二、设计意图：

　　每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的`生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

　　三、活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

　　2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

　　3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

　　2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　　五、活动过程:

　　1.出示一封信

　　师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?

　　师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

　　师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

　　2、理解信的基本内容。

　　（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

　　（2）教师出示信，引导幼儿观察。

　　第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）

　　第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）

　　第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）

　　3、读信。

　　（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）

　　（2）请幼儿读信

　　（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。

　　4、讨论并讲述。

　　（1）小兔收到信后会怎么做呢？

　　（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？

　　（3）完整讲述。

　　5、移情讲述。

　　（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？

　　（2）幼儿操作

　　师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上.

　　（3）请部分幼儿讲述自己的爱心卡。

　　你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

　　六、活动延伸：

　　1、布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。

　　2、语言区：继续讲述《小猫生病了》

　　3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。

大班教案篇5

　　设计思路

　　由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动？

　　在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。

　　苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。

　　活动目标

　　1．在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐；

　　2．在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的`风情。

　　活动准备

　　主题活动中的相关经验；多媒体DVD。

　　活动过程

　　一、进入情景，快乐舞蹈

　　师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了？(让幼儿自由参与表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中互相欣赏、相互鼓励，再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)

　　二、探索并尝试结伴舞蹈

　　1．观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)．发现结伴舞蹈的特点。

　　师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗？(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)

　　2．幼儿自由结伴，探索结伴舞蹈。(教师重点观察幼儿结伴舞蹈的不同方式。)

　　3．分享交流，归纳提升，丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳，头晕怎么办？(教师重点提升经验：眼神的注视方向及变化动作的结伴舞蹈。)

　　4．教师示范结伴表演(左右行进跳)，鼓励幼儿体验尝试。

　　三、大家一起跳起来

　　1．自主装扮，运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己打扮成“苏格兰人”。

　　2．随着音乐，全体幼儿分别一人跳，二人或多人结伴跳，全体围成圆圈一起跳。

　　3．邀请客人一起跳，在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得成功感和满足感。为了达到更好的家园互动效果，我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞，作为后续活动。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　　活动准备：

　　1、一幅初夏的雨景图

　　2、乐谱表

　　活动过程：

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　教师：小朋友们，现在请大家看黑板，我们来看看黑板上的这些节奏，有没有小朋友能够看懂?

　　如果有小朋友能够看懂的话，请你教一教我们班的其他小朋友?

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，请幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

　　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　　(1)幼儿理解歌词：听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)

　　(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，教师提示幼儿区分跳音。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》(在这个过程中，鼓励孩子们自己创编动作)。

　　6、幼儿分配角色进行歌曲演唱，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　教学效果：

　　本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展，孩子们对于节奏的学习比较感兴趣，在打节奏的时候，孩子们的情绪很高涨，特别是在打青蛙“呱呱”的节奏时;在前半部分给小朋友们做了一个好的铺垫以后，孩子们有了一个好的'基础，后面的学习就比较轻松了，整堂课的效果还是可以的，只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些，对于大班的幼儿来讲，学习的内容要符合孩子的年龄发展特点，又要有一定的挑战性，所以可以在原来的基础上再增加一点难度。

　　教学反思：

　　选材是比较符合孩子的年龄特点的，在授课的过程中，大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了，有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣，在这堂课的教学过程中，孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教学过程中，要多多的去注意、照顾到全面的孩子。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、发展幼儿奔跑及协调的能力。

　　2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。

　　活动重点

　　发展幼儿奔跑及协调的能力。

　　活动难点

　　培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。

　　活动准备

　　绳子（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程

　　1、开始部分：首先带领幼儿做游戏前的热身运动；

　　游戏开始：

　　（1）请幼儿做和老师相同的动作（如老师说向左走，幼儿即朝相同的方向做动作），练习向左、向右、向前、向后走及小跑。

　　（2）请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右、向前、向后走和跑，要求两个人动作一致。

　　2、基本部分：

　　（1）幼儿两个人一组，站在前面的幼儿当小马，后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉至身后。

　　（2）交待游戏的.玩法：赶车人喊“驾——”小马就跑，赶车人喊“吁——”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交待角色请幼儿示范一次。

　　（3）幼儿进行游戏，教师注意观察，请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿看。

　　（4）增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿根据赶马车的人口令改变方向并根据口令或跑或停。

　　3、结束部分：

　　幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”游戏。玩法：两个幼儿为一组，相对手拉手，左右摆动，同时念儿歌：“炒蚕豆，炒豌豆，炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起，头从手臂下钻出，同时身体翻转一圈还原，游戏再继续进行。

　　活动效果

　　幼儿玩的很开心，此活动发展了幼儿奔跑及协调能力。

　　活动反思

　　下次组织幼儿玩此游戏时，可以鼓励幼儿创造性地进行绳的多种玩法。

大班教案篇8

　　一、活动背景

　　我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了，天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。

　　根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我组织了这个科学综合创新活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化，发展动手操作、动口表达能力，激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。

　　二、活动目标：

　　1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的`表达。

　　2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

　　三、动准备：

　　1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

　　2、物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机，橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；记录各种变化的碟片。

　　四、活动过程：

　　（一）游戏：我会变。

　　1、教师与幼儿边念儿歌边场（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，

　　我们都会变）