有关大雨小雨教案三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大雨小雨教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大雨小雨教案 篇1
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》
（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（2）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
师：哇，小手有那么多的'本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动：宝宝不怕冷
活动目标：
1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2． 愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
一． 熟悉歌曲内容。
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二． 理解歌词内容。
1． 教师范唱，幼儿倾听。
2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3． 师幼完整朗读歌词。
三． 学唱歌曲。
1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2．引导幼儿唱时应跳跃些。
四． 根据歌词表现动作。
1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2． 教师注意了解幼儿表演愿望。
3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
大雨小雨教案 篇2
【活动准备】
录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。
【活动过程】
一、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。
二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱
教师提问：小朋友现在是什么季节?
(出示投影1)春天里的.花草、麦苗需要什么才能长大?
下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?
教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。
三、第二次尝试活动：
听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲取名。
这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?
我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱变化。
四、第三次尝试活动：
自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化
1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?
(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)
2．自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中注意突出强弱)
五、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。
【活动目标】
1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。
2．在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
大雨小雨教案 篇3
课题名称：大雨小雨
活动目标：
1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：
1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。
活动流程：
一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)
二、基本部分：
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”
2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)
3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。
4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的`歌曲，并请幼儿用动作进行表现。
5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》
出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢?
教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)
6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)
7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
8、幼儿分组演奏
将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。
小结及反思：
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。
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