《月亮船》教案

时间：2025-10-29 11:25:56 教案我要投稿

《月亮船》教案15篇[合集]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《月亮船》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《月亮船》教案15篇[合集]

《月亮船》教案1

　　大班语言：月亮船

　　活动目标：

　　⒈理解故事的主要情节，能用语言清楚连贯的表达自己的想法。

　　⒉初步了解我国的地理特点，萌发热爱祖国的情感。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、出示蒲公英图，激发兴趣

　　⒈PPT1：蒲公英图

　　师：这是谁呀？他的心情怎么样？

　　⒉过渡语

　　师：那他怎么会伤心的呢，我们来听一听。

　　二、分段欣赏故事，理解故事的主要情节

　　1、欣赏故事第一、二段

　　⑴师：他为什么会伤心？怎么会迷路的呢？蒲公英被风吹的'很远很远，当她睁开眼睛发现到了哪里？故事里是怎么说的？

　　师：什么叫做“陌生”？如果你来到这样一个地方你的心里会怎么想？

　　⑵出示PPT2，学说对话。

　　师：蒲公英遇到了谁，它们怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了吗？他怎么说的？

　　⑶过渡语

　　师：蒲公英真的是很着急想要回家了，会有谁来帮助他回家吗，我们继续听。

　　⒉欣赏故事第三段至第五段

　　师：是谁帮助回家的？小仙女用什么办法帮助蒲公英回家的？

　　师：月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色对话，集体加个别）

　　师：仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

　　师：仙女明白蒲公英的家在哪里，你们明白了吗？你怎么知道蒲公英的家在中国？

　　师：你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城，有这么多世界之最的地方就是中国，到底是不是，我们继续听。

　　⒊欣赏故事第六、七段

　　师：蒲公英的家在哪里呀？

　　师：蒲公英真开心终于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我们来完整听一听。

　　三、完整欣赏故事

　　师：故事的名字叫什么？

　　师：月亮船帮助蒲公英找到了家，你们想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船会去哪些有名的地方？

　　四、播放PPT欣赏祖国山川秀景，感受祖国的伟大

　　师：我们的祖国除了有这么多世界之最外，还有很多漂亮的、壮观的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧！（壶口瀑布、梯田、九寨沟、沙漠、草原等）

　　师：你觉得我们的中国怎么样？你去旅游过吗？小朋友可以和爸爸妈妈一起去欣赏一下祖国美丽的风景。

《月亮船》教案2

　　一、活动目标

　　1.了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

　　2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

　　二、活动准备

　　1.教学挂图。

　　2.实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

　　3.故事磁带。

　　4.幼儿用书

　　三、指导要点

　　1.活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

　　2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

　　四、活动过程

　　1.导入活动：

　　教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

　　2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

　　提问：

　　故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

　　3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

　　(1)教师演示教具讲述第一段故事提问：

　　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

　　蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

　　蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

　　蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

　　(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问：

　　月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾，(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的'家在哪?(五指山下的一棵椰树旁)

　　4.幼儿阅读故事。

　　(1)幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

　　(2)讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

　　5.说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、评价要素

　　是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

　　六、活动建议

　　在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。

　　好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。

　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了?"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿?"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、洁白的沙滩，仙女告诉他，那是亚龙湾。蒲公英看见了清清的河流，仙女告诉他，那叫万泉河。

　　突然，出现了一片片密密雨林，仙女告诉他，这就是美丽的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在歌唱。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来："停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。"蒲公英下了船："再见，仙女。""再见，孩子，记住你的家叫海南……"仙女说着，驾着月亮船走了。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

《月亮船》教案3

　　一、教学名称：语言活动《月亮船》

　　二、教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　三、教学准备：ppt

　　四、教学过程：

　　1、欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？

　　2、月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到什么环境？教师小结

　　3、ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结。

　　4、蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）

　　5、ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）

　　6、ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。

　　7、教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。

　　提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？

　　8、教师有感情地配音乐讲故事一遍。提问：蒲公英的'家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正幼儿完整回答问题）

　　9、教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。好了，小朋友，我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼儿搭肩划船走出活动室）。

《月亮船》教案4

　　【活动目标】

　　1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　1.挂图。

　　2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

　　3.故事磁带。

　　【活动过程】

　　1.划小船。

　　——做着划小船的动作进活动室。

　　——出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

　　2.倾听故事。

　　——故事的题目叫什么?

　　——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?出自《是谁帮助她找到了家》

　　3.说一说，演一演。

　　——教师演示教具讲述第一段故事。

　　——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?

　　——讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

　　——蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

　　——教师继续演示教具讲述第二段故事。

　　——听完后请幼儿抢答：

　　①世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

　　②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

　　③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

　　④蒲公英的家到底在哪?

　　(万里长城大墙下的一棵小草旁)

　　4.学习讲述故事。

　　——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

　　——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

　　建议：

　　1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。

　　2.当幼儿谈论自己喜欢的'家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。

　　附：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　　风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

　　仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，

　　蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

　　活动反思：

　　-有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

　　本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

　　开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

　　虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

　　因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。

　　总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。

《月亮船》教案5

　　活动内容：

　　语言活动——讲故事：月亮船

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　活动准备

　　课件

　　活动过程

　　一、引题图上的植物叫什么？（说到“蒲公英”时，播放课件简单认识“蒲公英”）

　　二、初步感知故事今天它给小朋友带来了一个好听的故事，小朋友要仔细听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。（教师配乐讲述故事）

　　1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

　　2、故事里都有谁？

　　3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了吗？是谁帮它找到的？她的家是哪里？

　　三、分段了解故事情节

　　1、教师讲述故事1、2段，提问：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？“陌生的地方”是个什么样的地方？她的心情会怎样？（你“着急、害怕”的时候是什么样的）如果你遇到蒲公英会怎么帮它？

　　2、（课件）接着讲3、4、5、6段，提问：都有谁劝说蒲公英？怎么劝的？（学说语气）蒲公英说……蒲公英说……

　　3、天黑了，谁出现了？谁和张老师表演一下谈们的对话呢？对话）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙）

　　4、我们随着月亮船去看看，世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。（教师接着讲述最后一段）提问：

　　（1）它们首先找到了世界上最大的海洋，叫什么？（太平洋）

　　（2）又看到了世界上最高的山，叫什么？（喜马拉雅山）

　　（3）地面上出现了一片光芒，这就是世界上最大的广场，叫什么呢？（北京天安门广场）

　　（4）蒲公英的家到底在哪里？这就是世界上最长的城墙，叫什么？（万里长城）

　　四、看图讲故事

　　1、教师播放课件，请幼儿根据图片自由啊会讲故事。

　　2、蒲公英的家在中国，中国有世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里，喜欢它吗，喜欢它什么？

　　五、小结：我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的'祖国建设得更加美丽、更加富强！

　　课后反思本次活动中，我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

　　开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

　　虽然顺利完成了本节活动，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

《月亮船》教案6

　　设计意图：

　　旋转是生活中一种常见的科学现象，将乒乓球剪成月亮形状，用垫板倾斜的方法使月亮船转动起来，可以让孩子更加直观、有趣地观察旋转这一现象。中班幼儿已具备一定的操作能力，能掌握月亮船的操作要求，尝试让幼儿发现两个不同大小的月亮船在垫板上同时向下转动速度的不同，让幼儿在活动中感受到旋转带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，能使船转动。（重点）

　　2、发现大小不同的月亮船向下转动时速度不一样。（难点）

　　3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料：大、小的月亮船、光滑的塑料垫板人手一份；装有水的小盆一组一个；抹布一组一块；每人一个装满水的眼药水瓶子，2张记录表。

　　活动过程：

　　一、出示材料，引题激趣。

　　1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具？（出示破的乒乓球）可是，昨天老师在玩的时候不小心给弄破了，可是我很会动脑筋，把它又变成了一件好玩的玩具。

　　2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想。

　　3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧！

　　二、自由探索各种使船转动的方法。

　　1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞，我们请它跳个舞转起来给我们看看。

　　2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦，月亮船不转呀？”

　　你们有什么好办法，可以让月亮船转起来，看谁的办法最好？

　　3、请个别幼儿回答，并请他演示操作。

　　4、梳理小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板动，都可以使船转起来。

　　三、操作探索，感知旋转现象。

　　1、教师提出疑问：我有一个疑问，有没有一个好办法不用手动、嘴巴吹，就能让月亮船跳高难度的圈圈舞呢？（幼儿回答）

　　2、猜测和感知月亮船的旋转现象。

　　（1）出示水：今天老师还带来月亮船的好朋友—水，滴几滴水到垫板上，把船放到小水珠上，让垫板变成小滑梯，你们猜猜月亮船会跳圈圈舞吗？

　　（2）请幼儿猜测，出示记录表（简单认识）并及时记录猜测的`幼儿人数。

　　（3）请幼儿操作。

　　提出操作要求：我们的座位旁边有5张桌子，一组可以玩5个小朋友，老师在每一组中间放了一瓶水、一个月亮船、一块光滑的垫板，请你自己去试一试，能不能让月亮船跳个圈圈舞。

　　3、你的月亮出跳圈圈舞了吗？（请幼儿举手统计并记录到记录表中）

　　4、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么？你是用什么办法让月亮船跳圈圈舞？

　　5、月亮船是怎么跳圈圈舞的，谁能来表演一下？（请个别幼儿用肢体动作表演—集体表演一遍）

　　6、那到底是不是水在起作用呢？我也想来试一试，教师操作。

　　请幼儿讲操作步骤：用手指滴几滴水在光滑的垫板上，把船放到有水的垫板上，把垫板倾斜变成小滑梯，月亮船就会……

　　7、提问：哎，小朋友们你们发现了什么问题没有？月亮船为什么会跳圈圈舞呢？

　　6、小结：原来把水放到光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力。这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。

　　四、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢。

　　1、出示大小不同的两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？

　　2、幼儿猜测：如果让这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开得快？谁开得慢？

　　3、出示第二张记录表（简单认识）记录孩子猜测的人数。

　　4、幼儿操作探索。

　　提出月亮船比赛的方法和规则：在垫板上的起跑线上滴上相同数量的水，把两只船放到一样高的滑梯上，看看你猜的结果对不对？

　　5、交流分享：让月亮船竞赛后，你发现什么？（发现大船下滑快、小船下滑慢。）

　　6、统计实验结果，教师记录到记录表中。

　　7、提出问题：为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑得慢？谁能帮我解决这个问题呢？让幼儿尝试回答问题。

　　8、通过幼儿回答，师小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，而小船身体很轻，垫上的水能拉得住它，所以小船下滑时就慢了。

　　五、延伸活动，对月亮船转动的现象产生进一步的探究兴趣。

　　1、原来月亮船还有这么多的本领呀，我有个提议，我们奖朵小花给它怎么样，（教师在月亮船底部画朵小花）月亮船真高兴，它想再给小朋友跳个圈圈舞。

　　2、教师巡回演示操作。你发现月亮船上的小花变得怎么样了？

　　3、请你带上你的月亮船去班级发现它的其他秘密吧！

《月亮船》教案7

　　目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。

　　过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　　教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊？”

　　“蒲公英为什么哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　播放背景音乐，教师讲述故事。

　　幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

　　活动反思：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的'知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

《月亮船》教案8

　　活动目标

　　1.理解诗歌的内容，用柔和优美的声音背诵诗歌。

　　2.按提示模仿儿童歌曲。

　　3.培养想象力，创造力和审判精神。

　　4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

　　5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。

　　主要困难

　　重点：发展儿童的口语表达能力。

　　难点：了解月亮，了解月亮的外观，并用语言描述月亮的形状。

　　活动准备

　　一张坐在月亮上的孩子的照片。

　　2.自制大月亮道具。

　　（可以坐在某人旁边）

　　3.轻音乐，教学原声带，录音机。

　　活动程序

　　一.开始部分

　　1.赠送自制的.月球道具。

　　播放轻音乐，老师：孩子们，老师拿着什么。

　　（月亮）

　　老师：月亮是什么样的。

　　引导孩子用诗歌中的句子回答，例如：弯月，两条小费，就像一条小船。

　　二.基础部分

　　2.通过对话和互动来理解诗歌的内容。

　　老师：月亮什么时候出来。当月亮出来时，您还能看到什么。

　　引导孩子知道月亮将在晚上出来，而星星将在晚上出现。

　　老师：弯曲的月亮就像一个“摇篮”。谁想坐在摇篮里。

　　邀请幼儿有秩序地坐在“月亮”道具上，以激发他们对参加活动的兴趣。

　　师：今天我们要学习叶圣陶先生写的一首关于月亮的诗。它写得很漂亮。猜猜是什么诗歌。

　　3.学习诗歌。

　　播放教学音轨，引导孩子认真听音乐，体验歌曲的美妙之处。

　　老师：大声告诉老师，这首诗叫什么名字。

　　（小船）

　　老师：月亮像弯一样。（小船）

　　那两条小船呢。

　　（两个技巧）

　　我坐在一条小船上，看到了什么。（只看到闪闪发光的星星蔚蓝的天空）

　　师：听完这首歌，你感觉如何。

　　请您的孩子表达他对诗歌的感受。

　　老师演奏轻音乐，用情感背诵诗歌，传达孩子们的感受。

　　三.结束部分

　　4.儿童背诵诗歌。

　　播放轻音乐，鼓励孩子大胆地朗诵诗歌，并引导孩子们以情感朗诵诗歌。

　　出示自制的月亮，请幼儿背诵并做动作。

　　活动扩展

　　开展“美妙的天空”艺术活动，鼓励孩子大胆想象天空，并使用绘画的形式来反映它。

　　教学反思

　　1.孩子对天空中的事物有初步了解，并且知道月亮的大致特征。

　　2.活动的成功在于活动的开始有正确的指导，从而激发了孩子对活动的兴趣。活动中的道具也很重要，这样孩子可以感觉到抽象的东西是什么样的。

　　3.应选择一个阳光明媚的夜晚，让孩子们在夜晚观察夜空，以帮助孩子更好地理解。

　　小柯克：月亮，是天体的名称，人眼称为月亮。在古代，它也被称为泰音，宣度，卷娟和玉盘。

　　它是地球的卫星，也是太阳系中的第五大卫星。

《月亮船》教案9

　　开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。

　　一、《月亮船》的设计理念

　　《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　二、《月亮船》的目标定位

　　1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置。

　　2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

　　三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

　　在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事1～4段。在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是马上就切入正题。

　　在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。

　　在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。

　　在分段欣赏完故事后，我开始播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的研究，我的ppt做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣的语言环境。

　　在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。

　　四、总结、反思、提升

　　整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：

　　1、给幼儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。

　　2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。

　　3、课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学PPt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。

　　4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的`流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。

　　我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。

　　幼儿园大班语言《月亮船》教学反思

　　在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动—《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功的部分有：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，还是比较好的。

　　同时我也发现了几个问题，有待下次改进：

　　1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。

　　2、《纲要》指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。

　　大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。

《月亮船》教案10

　　教学名称：

语言活动《月亮船》

　　教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　教学准备：

ppt

　　教学过程：

　　——欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？

　　------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到什么环境？教师小结

　　------ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.

　　------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）

　　------ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）

　　------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。

　　-------教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。

　　提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？

　　-------教师有感情地配音乐讲故事一遍。提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的`海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正幼儿完整回答问题）

　　-------教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。好了，小朋友，我们一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼儿搭肩划船走出活动室）。

《月亮船》教案11

　　设计意图：

　　月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

　　2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1．月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。

　　2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

　　3．幼儿用书第5～10页。

　　4．挂图《月亮船》

　　活动过程：

　　一、引导故事。

　　1．出示月亮船。

　　教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？

　　教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事―月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？

　　二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

　　1．引导幼儿欣赏故事前半段。

　　教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？

　　教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

　　教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

　　教师：你觉得蒲公英的.家在什么地方？

　　2．出示挂图，讲述故事至结尾。

　　教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？

　　蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？

　　我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。

　　3．完整听赏故事。

　　教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。

　　三、抢答游戏。

　　1．根据故事内容抢答。

　　教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

　　世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）

　　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　　蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）

　　你还知道中国有哪些世界之最？

　　引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

《月亮船》教案12

　　活动目的：

　　1、掌握我国的一些文化名胜，提高作为中国人的荣誉感。

　　2、可以用清楚连贯的语言表达自己的观点。

　　3、基于已有的生活经验，敢于想象和推断，并表达自己对情节的'认知。

　　4、引导幼儿细致观察界面，以激发他们的想象力。

　　活动准备：教学挂图、幼儿学前书本、故事录音。活动步骤：

　　1、激发幼儿的阅读期待：播放故事的录音片段（蒲公英的哭声）。老师提问，幼儿回答：——“是谁在哭呢？”“蒲公英为何在哭？”

　　2、阅读图书感受内容：幼儿开展图书阅读。——“蒲公英被风吹到了很远的地方，它路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪里？”

　　3、理解内容：幼儿自主阅读后分享自己的见解：——“大家在书里看到了什么？”“世界最大的海洋是哪个？最高的山是哪个？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮它找到了家？”

　　4、完整欣赏：播放背景音乐，老师讲述故事。幼儿随意小组讨论：——“你的家在哪呢？”“那边有什么美丽的景色？”师生共同总结，体会喜爱家乡的情绪。

　　建议与提示：可引导幼儿合作制作一幅自己家乡的画，并尝试写一写与故乡有关的故事。活动后感受：在此次活动中，我首先通过儿歌引进新课，让幼儿了解儿歌中“小小的船”是指月亮船。通过故事的欣赏，让幼儿掌握我国的最高山、最长墙和最大的广场。整个活动围绕目标进行，通过层层提问，激发幼儿的学习兴趣，拓展思维，创造了一个轻松自在的学习氛围，提高了他们的各方面能力，同时也培养了他们热爱祖国的情绪。

《月亮船》教案13

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。

　　准备：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名

　　字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？

　　2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的'变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。

　　二、交流讨论：

　　1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？

　　2、幼儿自由谈论。

　　3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。

　　4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。

　　三、表达表现：

　　1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。

　　2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。

　　四、歌曲演唱：

　　1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？

　　2、幼儿演唱。

　　3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。

《月亮船》教案14

　　设计意图

　　《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动重点：

　　让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：

　　注重爱国情感的激发。

　　活动过程：

　　一、组织教学：

　　小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

　　二、儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请幼儿回答：

　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）

　　2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

　　3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

　　六、教师小结：

　　我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐

　　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望。

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的'愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！