拔萝卜教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的拔萝卜教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
拔萝卜教案1
一、教学目标
1. 知识与技能：学生了解萝卜的生长过程、营养价值和种植方法，丰富自然科学知识。掌握简单的绘画技巧，能够画出拔萝卜的场景或萝卜的生长过程。通过手工制作，学会用不同材料制作萝卜或相关角色的手工艺品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方式，培养学生的探究能力和实践操作能力。在小组合作项目中，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱之情，培养学生的观察力和好奇心。增强学生的环保意识和劳动意识，体会劳动的乐趣和收获的喜悦。
二、教学重难点
1. 重点：了解萝卜的相关知识，掌握绘画和手工制作的基本方法。通过实践活动，培养学生的综合能力和团队合作精神。
2. 难点：在实践项目中，发挥创新思维，完成有创意的作品或解决方案。将所学知识运用到实际生活中，培养学生的学以致用能力。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法、项目教学法
四、教学准备
1. 准备萝卜实物、萝卜生长过程的图片和视频、相关科普书籍。
2. 绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等。
3. 手工制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土、吸管等。
4. 小铲子、水桶等种植工具（用于室外种植活动）。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 展示一个大大的萝卜实物，提问学生：“小朋友们，看老师带来了什么？谁能说一说你对萝卜的了解？”引导学生回忆生活中对萝卜的认识，激发学生的兴趣。
2. 播放一段萝卜生长过程的视频，让学生直观地感受萝卜从种子到成熟的变化，引出本节课关于萝卜的综合实践学习。
（二）知识讲解（10分钟）
1. 利用图片和视频，详细讲解萝卜的生长过程，包括播种、发芽、长叶、开花、结果等阶段，引导学生观察每个阶段的特点。
2. 介绍萝卜的营养价值，如富含维生素、矿物质等，对人体健康的好处，让学生了解多吃萝卜的重要性。
3. 讲解萝卜的种植方法，包括选种、选地、播种、浇水、施肥、除草等步骤，为后续的种植实践活动做准备。
（三）绘画创作（15分钟）
1. 展示一些关于拔萝卜的绘画作品，引导学生观察画面中的构图、色彩和细节，如人物的表情、动作，萝卜的形状、颜色等，激发学生的创作灵感。
2. 布置绘画任务：让学生以“拔萝卜”或“萝卜的生长过程”为主题，进行绘画创作。可以是一幅单幅画，也可以是一组连环画。
3. 学生开始绘画，教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如构图不合理、色彩搭配不协调等，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
4. 绘画完成后，邀请学生上台展示自己的作品，并介绍自己的.创作思路和画面内容，其他学生进行欣赏和评价，教师给予肯定和建议。
（四）手工制作（15分钟）
1. 展示用不同材料制作的萝卜和拔萝卜角色的手工艺品，如用轻黏土制作的萝卜、用彩色卡纸制作的老公公等，激发学生的制作兴趣。
2. 将学生分成小组，为每组提供手工制作材料，让学生选择自己感兴趣的材料和制作内容，可以制作萝卜、拔萝卜的角色，也可以制作一个拔萝卜的场景。
3. 学生分组进行手工制作，教师在一旁指导，提醒学生注意使用工具的安全，帮助学生解决制作过程中遇到的困难，鼓励学生互相合作、互相交流。
4. 制作完成后，每个小组展示自己的手工作品，介绍制作过程和创意，其他小组进行欣赏和评价，教师对各小组的作品给予表扬和鼓励。
（五）种植实践（10分钟，若天气或场地不允许，可改为室内讨论种植计划）
1. 带领学生到学校的种植园或室外空地（提前做好准备工作），讲解种植萝卜的注意事项，如种植间距、浇水的量等。
2. 将学生分成小组，每组学生领取萝卜种子、小铲子、水桶等种植工具，按照之前所学的种植方法，进行萝卜种植实践。
3. 学生在种植过程中，教师在旁边指导，帮助学生完成挖坑、播种、覆土、浇水等步骤，提醒学生注意观察种子的种植深度和土壤的湿度。
4. 种植完成后，组织学生讨论后续的养护计划，如定期浇水、施肥、除草等，让学生明白种植不仅仅是一时的行动，还需要持续的关注和照顾。
（六）总结（5分钟）
1. 与学生一起回顾本节课学习的关于萝卜的知识、绘画和手工制作的成果以及种植实践的过程，强调实践活动的意义和收获。
2. 对学生在本节课中的表现进行总结评价，肯定学生的努力和创新，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持对知识的探索精神和对实践活动的热情。
3. 布置课后作业：让学生观察自己种植的萝卜的生长情况，记录生长过程，下节课进行分享。
六、教学延伸
1. 定期组织学生观察和养护自己种植的萝卜，记录萝卜的生长数据，如高度、叶片数量等，进行数据分析和总结，培养学生的科学探究能力。
2. 开展“萝卜美食节”活动，让学生和家长一起制作以萝卜为食材的美食，带到学校进行分享。
拔萝卜教案2
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的.欢快情感。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
二、熟悉角色的出场顺序
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
（2）老公公叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）
三、讨论表演情节
1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）
2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
拔萝卜教案3
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练朗诵“初八十八二十八，拔萝卜”童谣，准确把握节奏和韵律，提升语言表达能力。能清晰、有条理地讲述拔萝卜的故事，丰富词汇量，学会描述人物、动作和场景。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论、故事创编等活动，培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。引导学生在活动中积极思考，提高解决问题的能力和应变能力。
3. 情感态度与价值观：感受童谣和故事中传达的团结协作精神，培养学生的合作意识和集体荣誉感。激发学生对传统民间文化的兴趣，增强文化认同感和自豪感。
二、教学重难点
1. 重点：熟练掌握童谣和故事内容，能生动地进行朗诵和讲述。深入理解团结协作的重要性，通过实际活动体会合作的乐趣。
2. 难点：在故事创编中发挥创新思维，编排出富有创意和个性的故事。将合作意识转化为实际行动，在日常生活中积极与他人合作。
三、教学方法
讲授法、讨论法、游戏教学法、角色扮演法
四、教学准备
1. 制作精美的PPT，包含童谣文字、故事图片、动画视频等。
2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等角色的头饰若干。
3. 准备道具萝卜、小奖品（如卡通贴纸、小书签等）。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 播放一段充满童趣的《拔萝卜》动画视频，视频中展示出各种角色一起拔萝卜的欢乐场景。
2. 视频结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的视频里在做什么呀？谁能说一说都有谁在拔萝卜？”引导学生回忆视频内容，激发学生的兴趣，从而引出本节课的主题——“初八十八二十八，拔萝卜”的童谣和故事。
（二）童谣学习（10分钟）
1. 教师富有感情地朗诵童谣“初八十八二十八，拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动，老太婆，快快来，快来帮我拔萝卜”，同时配合简单的动作，如模仿拔萝卜的动作、招手叫人等，让学生对童谣有一个初步的.感知。
2. 逐句讲解童谣，解释每一句的含义，重点强调童谣中的数字“十八”“二十八”，引导学生思考这些数字在童谣中的作用，感受数字文化与童谣的融合。
3. 再次朗诵童谣，放慢速度，让学生跟读，一句一句地教，纠正学生的发音和节奏，确保每个学生都能初步掌握童谣的朗诵。
4. 开展“童谣接龙”游戏，教师说出童谣的上一句，邀请学生接下一句，依次轮流，看谁反应快且朗诵准确，对表现好的学生给予小贴纸奖励。
（三）故事讲解（10分钟）
1. 借助PPT，教师生动地讲述拔萝卜的故事：老公公种了一个萝卜，萝卜越长越大，老公公去拔萝卜，却怎么也拔不动，于是他请来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠一起帮忙，大家齐心协力，终于把萝卜拔了出来。
2. 讲述过程中，通过提问引导学生思考故事中的情节和角色，如“老公公为什么拔不动萝卜？”“如果没有大家的帮忙，老公公能拔出萝卜吗？”等，帮助学生理解故事所传达的团结力量大的道理。
3. 播放故事动画，让学生再次直观地感受故事内容，加深对故事的理解和记忆。
（四）角色扮演（15分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组6 - 8人，为每组发放老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等角色的头饰。
2. 每个小组进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话，表演拔萝卜的过程。教师在一旁巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意角色的语言、动作和表情。
3. 邀请几组小组上台进行表演，其他小组认真观看。表演结束后，组织学生进行评价，说一说哪个小组表演得最生动，好在哪里，不足在哪里，教师进行总结和点评，对表现优秀的小组颁发小书签作为奖励。
（五）小组讨论与故事创编（10分钟）
1. 提出问题引导学生小组讨论：“如果在拔萝卜的过程中，又出现了其他的小动物，会发生什么有趣的事情呢？”让学生展开想象，自由讨论。
2. 每个小组根据讨论结果，进行故事创编，鼓励学生大胆创新，加入新的角色、情节和对话。
3. 小组推选代表，上台分享创编的故事，其他小组认真倾听。分享结束后，全班共同评选出最具创意的故事，为该小组的学生发放小奖品。
（六）总结（5分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的童谣和故事，再次强调团结协作的重要性。
2. 对学生在本节课中的表现给予充分肯定和表扬，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极与他人合作，共同解决问题。
3. 布置课后作业：让学生回家后给家人朗诵童谣、讲述今天创编的故事，并和家人一起表演拔萝卜的故事。
六、教学延伸
1. 在班级图书角投放更多关于传统童谣和民间故事的书籍，供学生课余时间阅读，进一步激发学生对传统文化的兴趣。
2. 开展“传统童谣和民间故事表演大赛”，让学生自主选择喜欢的童谣或故事进行表演，锻炼学生的综合能力，增强学生的自信心和表现力。
拔萝卜教案4
一、活动由来：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的`表演游戏活动。
二、活动总目标：
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
表演游戏：《拔萝卜》（一）
一、活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
三、活动指导：
1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一类推）。
“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。
四、观察与反思：
这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。
拔萝卜教案5
一、活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。
2、通过故事理解人多力量大的道理。
二、活动准备：
1、故事背景图一张；
2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。
3、各个角色的胸饰各一个。
三、活动过程：
1、引题。
师：（拿出萝卜图片）你们看，老师手上拿着是什么？（萝卜）今天老师就要给小朋友讲一个《拔萝卜》的故事，你们想不想听？
2、师有感情地讲述故事一遍。
（1）这个故事的题目是什么？
（2）有哪些人在拔这个大萝卜？
（3）这个大萝卜最后有没有被拔起来？
3、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。
师：（出示老公公图片）老公公每天都对萝卜说什么？萝卜长得很大，老公公想怎么样？（出示萝卜图片，边讲边把萝卜慢慢地从土里移上来）
①出示老婆婆图片。
老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊？为什么？他请谁来帮忙呢？老公公请老婆婆来帮忙的时候是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气）
②出示小姑娘图片。
老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊？又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的.？
③出示小狗儿图片。
老公刚刚、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊？又请谁来帮忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗儿是怎么回答的？
④出示小花猫图片。
老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来？他们又请谁来帮忙了？小狗儿是怎么喊得？小花猫又是怎么回答的？
⑤出示小耗子图片。
这时候，萝卜有一点点动了，可是还是没有把萝卜拔出来，他们又请谁来帮忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（边讲边提问，加深幼儿对故事的印象）
4、第二遍故事讲述完毕，师提问使幼儿知道人多力量大的道理。
师：最后在大家共同努力下，终于把这个大萝卜拔出来了，老公公一个人能不能把萝卜拔出来？和老婆婆两个人一起拔呢？大家的力量大不大啊？
5、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。
师：下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍，好吗？比比谁的声音最好听。
6、活动延伸。
师：（出示各个胸饰）你们看老师手上拿的东西是什么？这个叫做胸饰，是让小朋友表演用的，老师会把它们放到表演区，让我们小朋友在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事，好不好？
拔萝卜教案6
一、活动目标
1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2．培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4．整体认读汉字：拔萝卜
二、活动准备：
1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
2．道具：①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。 ②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、活动过程：
（一）交代任务，引发兴趣小朋友快看，谁来了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）
（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容
1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁？是谁来帮老公公拔萝卜的'？（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事？②谁最先出来拔萝卜？谁是第二、第三？第四个出来帮忙拔萝卜的是谁？最后是谁出来帮助拔萝卜？观看后提问：①表演里讲了一件什么事？（拔萝卜的事）②掌握角色出场顺序。
（1）谁先出来拔萝卜？（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）
（2）老公公一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮助拔萝卜？（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）
（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）
（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小妹妹）还叫了谁？（小黄狗）最后又叫了谁？（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）
（5）都是谁帮忙拔萝卜？幼儿按角色出场顺序说出角色的`名称（重复两遍）。
3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的？观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的？我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）
（三）结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！
拔萝卜教案7
一、教案目标：
1、引导幼儿初步理解内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、鼓励幼儿大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
二、教案准备：
多媒体课件《萝卜兔》。
三、教案过程：
（一）分段欣赏，理解内容。
1、第一幅图，画面定格。
（1）小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔种了这么多的萝卜，小伙伴们送给它一个好听的名字“萝卜兔”。
（2）天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们来帮帮它吧。（幼儿讲述）
（3）谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的`一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。
（4）放课件，听录音，图1、2。
（天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）
2、第二幅图，定格。
（1）呀，不好，前面的一条沟挡住了萝卜车，聪明的孩子，帮它想个好办法，怎样让萝卜车过沟呢？（幼儿讲述，请2－3名幼儿回答）赶快跟旁边的小朋友商量商量，一起帮萝卜兔想更多的好办法。（幼儿讨论）
（2）提问：
ａ、你为萝卜兔想了什么办法？
ｂ、你准备怎样帮萝卜兔呢
ｃ、你想好了吗？
ｄ、说说你的办法？
（3）回答
ａ、有的小朋友说造一座小桥。这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。
ｂ、看课件，听录音，图画3。
（萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前，哎呀，木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？）
3、第三幅图，定格。
（1）不好，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办怎么办呢？小朋友，你们还愿意帮助它吗？
（2）你们的办法真是太棒了，萝卜兔自己想的办法很简单。
（3）看课件，听录音，图4、5、6。
（有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。）
（4）提问：
ａ、萝卜兔想的办法是什么？
ｂ、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？
4、刚才，木板太小了，所以萝卜车掉进了沟里。这一次（放课件：这一次，萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车沟了。）
（二）幼儿完整的听，看课件。
1、下面，我们来听听这个《萝卜兔》的。
2、提问：的名称。
（三）幼儿第二遍听。
萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到两个问题，我们小朋友开动小脑筋，帮它想了好多的好办法，萝卜兔很感谢大家，它想再请大家听《萝卜兔》的。
（四）再次听。
1、萝卜兔开着萝卜车继续去旅行，接下来，你知道它会遇到什么事吗？（看课件，听录音。）（萝卜兔开着萝卜车继续去旅行，路边的小花向它要水喝，可是，它只有萝卜车，怎样采能让这么多的花都喝到水呢。小朋友，请你帮帮萝卜兔吧。）
2、（1）萝卜兔怎样才能让这么多的花都喝到水呢？小朋友，请你帮帮它吧。
（2）你回家和爸爸妈妈一起想，肯定会有更好的办法，萝卜兔也想了一个好办法，明天告诉你们，比比看谁的办法好。
拔萝卜教案8
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确、有感情地演唱《拔萝卜》歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。熟练掌握拔萝卜的舞蹈动作，能与音乐配合进行表演，提升节奏感和身体协调能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养学生的音乐感知能力和舞蹈创编能力。在小组合作表演中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：感受音乐和舞蹈带来的快乐，激发学生对艺术活动的兴趣。增强学生的自信心和表现力，培养学生勇于展示自我的精神。
二、教学重难点
1. 重点：熟练演唱歌曲和表演舞蹈，准确把握音乐节奏和舞蹈动作。理解音乐和舞蹈所表达的情感，通过表演生动地展现出来。
2. 难点：在舞蹈创编中发挥想象力和创造力，编排出独特的舞蹈动作。在团队表演中，做到动作整齐、配合默契，展现良好的团队风貌。
三、教学方法
欣赏法、示范法、练习法、小组合作法
四、教学准备
1. 《拔萝卜》的音乐音频和视频，包含不同版本的演唱和舞蹈表演。
2. 制作教学PPT，展示歌曲歌词、舞蹈动作分解图等。
3. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等角色的服装和道具。
4. 准备小鼓、沙锤等简单的打击乐器若干。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 播放一段欢快的《拔萝卜》音乐，教师带领学生跟着音乐一起做简单的律动，如拍手、跺脚、扭腰等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 音乐结束后，提问学生：“小朋友们，刚才我们听的这首歌曲里，大家在做什么呀？你们想不想跟着音乐一起唱一唱、跳一跳呢？”引出本节课的教学内容。
（二）歌曲学习（10分钟）
1. 播放《拔萝卜》的歌曲音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏，同时引导学生用身体动作轻轻跟随节奏摆动。
2. 教师范唱歌曲，一句一句地教学生演唱，注意发音的准确性和歌曲的节奏把握，比如“嘿哟嘿哟”的发音要有力、有节奏感。
3. 学生跟随教师的钢琴伴奏，逐句学唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
4. 分组进行演唱练习，小组内互相倾听、互相帮助，然后每组推选一名代表进行独唱展示，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
（三）舞蹈动作学习（15分钟）
1. 播放《拔萝卜》的舞蹈视频，让学生观察舞蹈中的动作，如拔萝卜的动作、人物走路的姿势等，感受舞蹈的风格和特点。
2. 教师示范舞蹈动作，将动作进行分解，如老公公弯着腰、慢慢走路的动作，拔萝卜时双手用力的动作等，一边示范一边讲解动作要领。
3. 学生跟随教师的示范，一个动作一个动作地模仿练习，教师在旁边巡视，及时纠正学生的动作偏差，确保每个学生都能掌握基本动作。
4. 练习一段时间后，将学生分成小组，每组学生互相监督、互相学习，练习舞蹈动作，教师鼓励小组内成员互相交流和创新，加入一些自己的想法和动作。
（四）音乐与舞蹈融合表演（10分钟）
1. 再次播放《拔萝卜》的音乐，让学生跟随音乐的节奏，将之前学习的舞蹈动作连贯起来进行表演，教师在一旁引导学生注意动作与音乐的配合，把握好节奏。
2. 为每个小组分配一些小鼓、沙锤等打击乐器，让学生在表演过程中，根据音乐的节奏进行简单的乐器伴奏，增强表演的趣味性和节奏感。
3. 邀请几组小组上台进行完整的音乐舞蹈表演，其他小组认真观看，表演结束后，组织学生进行评价，从动作的准确性、与音乐的配合度、团队协作等方面进行评价，教师给予肯定和建议。
（五）舞蹈创编（10分钟）
1. 提出舞蹈创编的要求：以《拔萝卜》的音乐为背景，每个小组创编一段独特的舞蹈，可以改变动作顺序、加入新的动作或角色等，但要保持舞蹈的主题和音乐的节奏不变。
2. 学生分组进行舞蹈创编，教师巡视各小组，给予适当的启发和指导，如引导学生思考不同角色的特点，如何用动作表现出来等。
3. 每个小组展示创编的舞蹈，其他小组认真欣赏，展示结束后，进行小组间的.交流和讨论，互相学习和借鉴，教师对各小组的创编成果给予鼓励和表扬。
（六）总结（5分钟）
1. 与学生一起回顾本节课学习的歌曲和舞蹈内容，强调音乐和舞蹈的魅力以及团队合作的重要性。
2. 对学生在本节课中的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生在今后的艺术学习中继续保持积极的态度和创新精神。
3. 布置课后作业：让学生回家后，为家人表演今天学习的歌曲和舞蹈，并且可以继续完善自己创编的舞蹈。
六、教学延伸
1. 组织学生参加学校的文艺演出，将《拔萝卜》的音乐舞蹈表演展示给更多的人，提高学生的舞台经验和自信心。
2. 开展音乐舞蹈创作比赛，鼓励学生以《拔萝卜》或其他童谣为主题，进行音乐创作（如改编歌词、创作新旋律）或舞蹈创作，进一步激发学生的艺术创造力。
拔萝卜教案9
内容：《拔萝卜》
目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备：
1）、自制大萝卜一个。
2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。
3）、各种动物头饰。
4）、背景音乐。
玩法：
一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演， 如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的'幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
拔萝卜教案10
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握“初八十八二十八，拔萝卜”的童谣内容，准确、清晰、有节奏地朗诵。通过活动，提升学生的语言表达能力，使其吐字清晰、语调富有变化。
2. 过程与方法：借助多样化的教学手段，如游戏、角色扮演、小组竞赛等，让学生深入理解童谣的韵律和节奏特点，培养学生的节奏感和音乐感知能力。引导学生在活动中积极思考、大胆创新，尝试对童谣进行改编和创作，锻炼学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统童谣的兴趣，增强学生对传统文化的认同感和热爱之情。通过小组合作活动，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，让学生在活动中体验合作的快乐和成功的喜悦 。
二、教学重难点
1. 重点：熟练掌握童谣内容，准确把握童谣的韵律和节奏，能够有感情地朗诵。通过多种活动，让学生充分感受童谣的趣味性，体会传统童谣的独特魅力。
2. 难点：引导学生理解童谣中所蕴含的传统文化元素，如数字文化、劳动文化等。鼓励学生大胆创新，对童谣进行富有创意的改编和创作，培养学生的创新思维。
三、教学方法
讲授法、游戏教学法、角色扮演法、小组合作法
四、教学准备
1. 制作相关的教学PPT，包含童谣的文字内容、生动形象的图片、有趣的动画视频以及相关的传统文化知识介绍。
2. 准备色彩鲜艳、形象可爱的萝卜道具、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等角色的头饰若干，用于角色扮演环节。
3. 准备小贴纸、小奖品，如卡通书签、精美笔记本等，用于奖励表现优秀的学生。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 播放一段充满欢快氛围的儿歌《劳动最光荣》，教师引导学生跟着音乐一起律动，拍手、跺脚，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 音乐结束后，教师提问：“同学们，在刚刚的歌曲里，我们感受到了劳动的快乐。那你们知道吗，有一种有趣的劳动，藏在一首古老的童谣里。今天老师就带大家一起去探寻这首童谣，看看里面藏着怎样的秘密。”从而引出本节课的主题——“初八十八二十八，拔萝卜”。
（二）童谣讲解（7分钟）
1. 教师富有感情地朗诵童谣“初八十八二十八，拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动，老太婆，快快来，快来帮我拔萝卜”，同时配合简单的动作，如模仿拔萝卜的动作、招手叫人等，让学生对童谣有一个初步的感知。
2. 逐句讲解童谣，解释每一句的含义，重点强调童谣中的数字“十八”“二十八”，引导学生思考这些数字在童谣中的作用，感受数字文化与童谣的融合。
3. 再次朗诵童谣，放慢速度，让学生跟读，一句一句地教，纠正学生的发音和节奏，确保每个学生都能初步掌握童谣的朗诵。
（三）游戏环节一：萝卜接力赛（10分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组5 - 6人，每组学生站成一排。
2. 在每组队伍的前方10米处放置一个萝卜道具。
3. 游戏开始，每组的第一个学生快速跑到萝卜处，拿起萝卜，然后跑回起点，将萝卜交给第二个学生，同时大声朗诵一句童谣。第二个学生重复同样的动作，依次进行。在传递过程中，如果有学生朗诵错误或不熟练，需要重新朗诵正确后才能继续传递。最先完成接力且朗诵准确、流畅的小组获胜，教师为获胜小组的学生每人发放一个小贴纸作为奖励。
（四）角色扮演（10分钟）
1. 邀请6名学生上台，分别戴上老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的头饰，进行角色扮演。
2. 教师播放童谣朗诵音频，扮演老公公的学生开始模仿拔萝卜的动作，同时朗诵“初八十八二十八，拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜”，当朗诵到“嘿哟嘿哟拔不动”时，按照童谣内容依次邀请其他角色上台帮忙，每个角色上台时要说相应的台词，如老婆婆说“哎，来了来了” ，并一起做出拔萝卜的动作。
3. 表演结束后，邀请其他学生进行评价，说说他们觉得哪个角色表演得最生动，为什么。然后再邀请几组学生上台表演，让更多的学生参与其中。
（五）游戏环节二：童谣创编大比拼（10分钟）
1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。
2. 教师提出要求：每个小组以“初八十八二十八，拔萝卜”为基础，进行童谣创编，可以改变角色、场景、故事情节等，但要保持童谣的.韵律和节奏不变。
3. 小组讨论创编，教师巡视各小组，给予适当的指导和启发。
4. 每个小组推选一名代表，上台朗诵创编后的童谣，其他小组认真倾听。朗诵结束后，全班进行投票，选出最具创意、最有趣的创编童谣，为该小组的学生颁发小奖品。
（六）总结（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，再次朗诵“初八十八二十八，拔萝卜”的童谣，强调童谣的韵律、节奏以及所蕴含的传统文化元素。
2. 对学生在本节课中的表现给予充分肯定和表扬，鼓励学生在课后继续探索传统童谣，发现更多有趣的童谣，感受传统文化的博大精深。
3. 布置课后作业：让学生回家后给家人朗诵今天所学的童谣，并和家人一起表演；尝试自己独立创编一首新的童谣，下节课与同学们分享。
六、教学延伸
1. 在班级图书角投放更多关于传统童谣的书籍，供学生自由阅读和欣赏，进一步激发学生对传统童谣的兴趣。
2. 开展“传统童谣分享会”，让学生在课下收集自己喜欢的传统童谣，在分享会上向同学们介绍童谣的内容、特点以及自己喜欢的原因，拓宽学生的视野，加深学生对传统文化的理解。
如果你对教案还有其他修改意见，比如增减环节、调整难度等，都可以随时告诉我。
拔萝卜教案11
活动目标：
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点：
重点：双脚向前行进跳。
难点：双脚并拢向前行进跳。
活动准备：
（一）知识经验准备：
知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：
小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。
活动过程：
（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）
2．扮演小兔子
师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）
3．小兔子做热身运动。
师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
（1）邀请动作协调的'小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。
师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）
师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。
恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。
（2）小兔和妈妈一起拔萝卜
师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！
（2）小兔子放松活动。
师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。
师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、听音乐做放松动作。
师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。
拔萝卜教案12
活动目标：
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程：
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二、准备运动
1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《向前冲》。
2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1、师：(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6、分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四、放松、结束。
1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。
现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!
活动反思：
“兔宝宝们!今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。
此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的`课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。
对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。
拔萝卜教案13
设计意图：我们这次的新教材设计的在主题、领域的基础上，小、中、大班的内容螺旋式上升，对主题中所涉及的各领域内容进行了纵向的梳理，充分体现小中大班内容由易到难、由简单到复杂的顺序性。主题内容逐渐扩大，儿童生命体验在不断拓宽。小班这个《拔萝卜》活动，这个故事幼儿非常喜欢，孩子们在活动中的兴趣很浓厚，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。活动结束时，还有些孩子意犹未尽。小班孩子沉浸在一起拔萝卜的快乐游戏情境中，对人多力量大已经有了初步的感知。我看到小班孩子在《拔萝卜》这个活动中的表现，我觉得还是很有挖掘的价值。所以我设计了一个拔萝卜的后续故事——《爱吹牛的小老鼠》，在中班年段开展活动，让幼儿进一步感知“人多力量大”，并产生初步的团结意识，情感上进行了提升。
教材分析：
本活动主要目标：
让幼儿理解故事内容，通过爱吹牛的老鼠，让幼儿在原有情感基础上进一步明白“人多力量大”“大家的功劳不能当成一个人的功劳”的道理。创设轻松宽松的游戏环境，通过幼儿实践游戏：拔萝卜、运萝卜，让幼儿在亲身体会中很自然地直接理解到“人多力量大”并感知“团结才能产生力量”。针对本次教育活动的'教学目的，根据中班幼儿的年龄特点，设计故事感染、游戏实践、多媒体扩宽、情感提升等教法。让幼儿在轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐；让幼儿在游戏中自己实践、自己尝试，充分体现他们的主动性。
教学方案：
一、教学目标：
1、理解故事内容，明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。
二、教学准备：
1、课件ppt；
2、实物萝卜若干；
3、筐、绳、房子背景等
三、教学过程：
一、情感体验——手指玩椅子。让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到“一个手指力量小，十个手指力量大”。
二、回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。1、演示“拔萝卜”场景图，巩固幼儿已有经验。
2、教师讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》，并提问：
大萝卜最后是被谁拔出来的？
小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜？后来却连一个小萝卜也拔不动了呢？小结：大萝卜是大家一起努力拔出来的，不是小老鼠一个人的功劳。
三、幼儿实践游戏活动，情感体验：拔萝卜、运萝卜。
1、师幼、幼幼分组拔萝卜。第一次：一名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜，第二次：一名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜，第三次：请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜，如合作、接力、有序的拔萝卜。一次一人拔一个萝卜。比较谁拔的多？时间半分钟，其他幼儿看计时器。
小结：一个人的力量小，人多力量大。在人多的基础上，如果能有好的方法，更能提高效率。
2、运萝卜。让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。四、情感提升——看多媒体图片、视频。
1、欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进一步提升幼儿情感。
2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》，让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样，互相帮助，互相团结。五、结束活动。课后反思：整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第一、二两个环节：玩拎椅子和故事，孩子们的感受比较深刻；实践游戏“运萝卜”让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比较好。但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。
其一：在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料：因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规则失效。在发现问题的同时，我又没有及时指正。
其二：在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有四筐萝卜，孩子的方法却很多，这时我寥寥收场。可以让部分幼儿运到一半，再换一种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。
其三：最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深入，意义不大。图片应该精选几张，然后观察仔细，挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，结束时“运萝卜”出场，这样会更顺。
拔萝卜教案14
活动目标：
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜、跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、兔子头饰。
场地布置：
有地垫的活动室，便于孩子们进行游戏和活动。
活动过程：
1、引入阶段：教师讲述配乐故事，幼儿倾听。
2、动作匹配阶段：幼儿尝试为音乐匹配动作，如起床、出门、拔萝卜等动作。
3、创编动作阶段：幼儿创编拔萝卜的动作，教师反馈并示范。
4、完整听音乐拔萝卜：幼儿分角色表演，交换角色再表演一次。
实施步骤：
1、准备阶段：准备好场地、工具（如小铲子、手套、篮子等），选择适宜的萝卜种植区。对学生进行安全教育，告知劳动时应注意的事项。
2、实施阶段：组织学生分组，进行简短协商，制定规则与目标。通过小游戏热身，正式拔萝卜时鼓励团队合作。
3、总结阶段：邀请每组代表分享成果和经验，讨论学到的知识和团队合作的'重要性。通过问卷或口头交流了解学生的感受和看法，为今后活动改进提供参考。
活动反思：
在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，愿意参与游戏，对音乐活动非常感兴趣。通过游戏，孩子们不仅学会了合作，还享受了劳动的成果。
拔萝卜教案15
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。
1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路
幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析
重点：
在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
难点：
简单复述故事并能说出主要对话
4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动准备
1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
2、教学课件及教学教室准备。
3、背景音乐CD及播放器。
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的'语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导
一、回忆故事
出示萝卜
师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
二、共同讲述
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
三、表演故事
师：下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
四、活动延伸
小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏
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