小学托班教案

时间：2025-01-05 07:39:14 教案我要投稿

小学托班教案集锦[3篇]

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小学托班教案，希望能够帮助到大家。

小学托班教案集锦[3篇]

小学托班教案1

　　活动目标

　　1、观察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。

　　2、安静地翻阅图书，喜欢绘本阅读。

　　活动重点

　　观察画面理解故事内容，能安静地独自翻阅图书。

　　活动难点

　　大胆表现故事中的拟声词。

　　分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。

　　活动准备

　　PPT、皮球。

　　分析：教学准备是服务于具体教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的辅助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。

　　活动过程：

　　1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。

　　教师：（出示皮球）小朋友们，看，这是什么？

　　教师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。

　　教师：（出示绘本）今天我们要来看一本书，这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？

　　分析：通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本，激发幼儿的兴趣。

　　2、通过课件阅读绘本。

　　（1）、小皮球骨碌碌滚了出来。

　　（2）、小皮球来了，谁来玩皮球了呀！（出示大象图片）

　　小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

　　图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

　　请幼儿学一学，模仿声音哐哐哐。

　　（3）、小猴子来了，你们知道他是怎么玩皮球的吗？

　　图像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球）

　　请幼儿学一学，模仿声音噼啪劈啪。

　　（4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。

　　你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？

　　好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。

　　幼儿模仿学习。

　　（5）、小斑马来了，小朋友看看他们的动作，学习一下。

　　用脚踢皮球，砰砰砰

　　（6）、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。

　　（7）、学习小熊啪啪啪地拍球。

　　分析：这是本活动的重点部分，用PPT的形式演示绘本内容，通过一张张图片，及形象的声音，让幼儿了解故事内容，一段段形象的声音，吸引幼儿学一学，在幼儿投入地学动作和声音的过程中，教师的目标也悄悄地达到了。

　　3、完整复述绘本内容。

　　4、请幼儿安静的看书，看完后将书放在桌子中间。

　　分析：这个过程是绘本阅读的重要部分，绘本阅读，顾名思义就是要给幼儿阅读的机会，虽然由于托班幼儿的年龄特点，他们无法长时间集中地阅读图书，但通过平时的区域活动和教学活动，逐渐让幼儿养成正确的看书习惯，这个环节要提出明确的看书要求。

　　5、小朋友们，你们想不想也来玩一玩大皮球啊！你们想跟谁玩啊？

　　和老师妈妈玩，和同伴玩，可以学一学小动物们的.动作。

　　分析：让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。

　　拓展活动

　　同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现，思考，表达。度绘本和读文字书一样，不同的人，不同的年龄，不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本，将它放入班级书架，希望同学们能从这些绘本中感受生命，智慧，成长。

　　活动反思

　　这个绘本比较适合小班上学期的幼儿，教学活动主要以直观活动为主，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt，引导幼儿说出小动物的名字，并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。

　　1、托班教学活动，主要以直观活动为主，绘本的特色就是不需要附加太多的语言，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现，每翻到一页，幼儿就迅速地说出小动物的名字，并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。

　　2、活动的游戏化，活动一开始邀请幼儿来玩皮球，在观察绘本的时候，也引导幼儿学学画面动作和声音，在活动结束时，也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学，在没有压力的情况下，能力和技能得到提高。

　　我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识，知识的更新日新月异，对于成人而言，每天都有知识要学习，每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是，期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。

小学托班教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢观察画面，愿意根据画面进行简单表述，积极参与阅读活动。

　　2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。

　　活动准备：

　　1、小狗翻翻书之《优优去公园》

　　2、课件。

　　活动过程：

　　一、激趣引入，亲近文本。

　　1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小狗，名字叫优优。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。

　　2、优优很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）优优有许多有趣、好玩的故事，我们一起来看吧。

　　二、精心导读，用心感悟。

　　1、直入故事，阅读2、3页。

　　师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。提问：优优会去哪里？师：是的，优优去了公园。

　　2、阅读4、5页。

　　师：优优去公园。提问：优优去公园干什么？

　　师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。

　　3、阅读6、7页。

　　师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么？想想池塘里会有谁？翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。

　　4、阅读8、9页。

　　师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么？怎么滑滑梯？翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。

　　5、阅读第10、11页

　　师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样？

　　翻开折叠面请幼儿说说优优的.感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。

　　6、阅读第、13页。

　　师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样？翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。

　　7、阅读第14、15页。

　　师：不过，优优最开心的还是提问：优优喜欢和谁一起玩翘翘板？翻开折叠面请幼儿揭开答案。

　　三、完整欣赏

　　1、集体阅读一次。

　　2、提问：你和谁去一起去公园会最高兴？为什么？

　　幼儿园大班绘本阅读：守卫

小学托班教案3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握基本句式去。

　　2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　　3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

　　活动准备：

　　小动物的图片及文字、PPT。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平时你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒服吗？

　　二、观察分析画面，理解故事内容。

　　1、有一群小动物，他们去参加了动物王国举行的`运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？

　　小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

　　吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？

　　2、引导幼儿逐页分析画面。

　　（1）出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？

　　（2）出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？

　　（3）出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

　　（4）出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不高兴）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

　　（5）出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

　　（6）出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

　　师：动物们摔下来以后会怎样呢？

　　（7）出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？

　　①请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

　　这些动物一个比一个怎么样？

　　②然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

　　③最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

　　动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

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