夏天的教案

时间：2024-10-30 08:20:05 教案我要投稿

夏天的教案

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的夏天的教案，欢迎阅读与收藏。

夏天的教案

夏天的教案1

　　目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

　　2、了解水的用途，知道节约用水。

　　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动一：认识水是无色，无味，透明的

　　过程：

　　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

　　（二）基本活动

　　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的'看得见？

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　　活动二：

　　过程：

　　（一）引导活动

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　　2、请个别的小朋友尝尝

　　3、问：为什么这杯水会是甜的？

　　（二）基本活动

　　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　　4、再用盐做一次实验

　　5、小结：水能溶解糖和盐

　　（三）巩固活动

　　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　　活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

　　教学反思

　　首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。

夏天的教案2

　　手印画创作活动《夏天的树》

　　（一）活动目标

　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　（三）活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的'？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　百科：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。

夏天的教案3

　　目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

　　准备：

　　幼儿用画纸、范例、笔

　　过程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊?

　　二、师边说边示范。(重点：重叠)

　　师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧!(画上一房子)，可是太阳那么大，一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画，并出现重叠现象)

　　(讨论一)咦，怎么这幢房子造了一半?三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了(教师示范)它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢?能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来?

　　(讨论二)房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧!”那几棵大树才能背得动太阳呢?

　　教师小结。“一年365天，需要许许多多的`朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

　　教师根据幼儿的创作进行介绍。

　　四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

　　五、小结后幼儿上色。

　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

　　六、结束课题。

夏天的教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。

　　2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。

　　活动准备：课件、幼儿图书、图片活动过程：

　　一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：

　　1、你们知道现在是什么季节吗?

　　2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?

　　3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。

　　二、观看课件——了解不同找凉快的方法

　　1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)

　　2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。

　　(小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快;小狗小狗……)

　　3、我们一起来看看他们有什么更好的'办法。(ppt逐一观看)1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?

　　学学小鸡的样子并说说好听的话。

　　(夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快)

　　2)小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么?

　　(夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些)

　　3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?

　　(夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快)

　　4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?

　　(夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快)

　　4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?

　　(鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)

　　5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗?

　　小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。

　　三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。

夏天的教案5

　　活动目标：

　　1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

　　2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

　　3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

　　活动准备：

　　1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

　　2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

　　3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

　　4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

　　活动过程：

　　1、幼儿寻找夏天的变化。

　　教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?

　　教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。

　　教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。

　　2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

　　教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?

　　请幼儿介绍并展示幼儿收集的`物品。

　　教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?

　　3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。

　　教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?

　　教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?

　　教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

夏天的教案6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备

　　课件ppt（分段版）ppt（完整版）

　　活动过程

　　一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：

　　（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。

　　师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢

　　（2）出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！

　　（3）播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐......

　　小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？（幼儿回答，说出各种可以快乐的.事情与办法）

　　二、故事欣赏《快乐的夏天》：

　　我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。教师播放课件，分段欣赏故事。

　　（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。

　　（2）师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌）

　　（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？

　　幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？

　　（4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看......

　　出示第五幅图画，原来是青蛙啊！很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？

　　这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？

　　（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师：雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

　　（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星。黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿。】

　　（可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？

　　（7）出示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（快乐。）

　　三、完整欣赏故事师：

　　这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧......

　　播放完整版PPT

　　四、结束部分

　　（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？

　　（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果

　　小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天”；今人把公历6、7，8三个月当作“夏天”。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为“夏天”。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。

夏天的教案7

　　设计意图：

　　夏天是属于孩子们的快乐季节，虽然炎热的太阳让人汗流浃背，但对于好奇心强，对新奇事物总喜欢摸摸、看看、玩玩的幼儿来说，夏天依旧是个多姿多彩、充满幻想的季节。夏天，四季中的第二个季节，诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，教师将夏天里大自然各种动物的歌声这一生活素材纳入语言活动中，引导孩子们在自身兴趣和已有经验的基础上聆听诗中各种动物所唱的《夏天的歌》感受诗歌的美。不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

　　2、了解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

　　3、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　活动重难点：

　　重点：朗诵并感受散文诗的优美。

　　难点：仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。

　　2、图片一套。

　　3、诗歌录音带。

　　活动过程：

　　一、讨论：

　　1、组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？

　　2、能见到哪些虫子？能听到那些动物在唱歌？

　　3、请幼儿模仿他们的叫声。

　　二、欣赏，帮助幼儿理解散文诗的内容。

　　1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

　　夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大树上。

　　夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。

　　夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

　　师：今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

　　2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

　　3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

　　师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。

　　1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

　　2）、幼儿边朗诵边即兴表演。

　　3）、启发幼儿说说自己喜欢散文诗里哪些优美的词句。

　　三、启发幼儿仿编诗歌。

　　1、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

　　2、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

　　3、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

　　四、结束部分

　　鼓励幼儿将仿编的诗歌作品贴在主题墙上，供大家自由朗诵。

　　五、活动延伸

　　幼儿听诗歌音乐，自由结伴朗诵表演，结束活动。

　　活动反思：

　　诗歌《夏天的歌》活动的难点在于对这首诗歌比较抽象的名字的理解和体会。教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿 “想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。活动中，利用丰富的`语词启发幼儿想象，因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，发挥其想象的积极性。同时在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。既符合中班幼儿的年龄特点，也体验了合作带来的快乐。让幼儿理解诗歌里是把小动物的“歌声”比做了“夏天的歌”，从而进一步感受这首诗歌表达方式的含蓄美

夏天的教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据自己的感受构思画面，表现盛夏的情景，能画出人物的性别、特征、简单的动态和采取的降温方法。

　　2、引导幼儿能运用冷暖色对比来表现出夏天炎热的场面和降温的措施。

　　3、培养幼儿的'记忆力、想象力及表现能力。

　　活动准备：

　　1、日常生活中组织幼儿观察：再天气热时，人们是怎样度过的。

　　2、观察班级的电风扇，利用游戏结构材料拼搭出电风扇。

　　3、图片一幅，纸、笔、水粉颜料、毛笔。

　　活动流程：

　　激发兴趣——幼儿作画——评价作品

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　1、讲述夏天的特征。

　　天热了，怎么办？（开电扇、开空调）那电风扇是怎样的？请幼儿描述电风扇的形状，人们还会用什么办法降温、避暑？

　　2、图片欣赏：夏天人民避暑的一组画面。

　　天热了，你感觉吹来的风是怎样的？太阳又是怎样的？

　　二、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、老师请小朋友回忆：盛夏时人民是在什么地方、用什么方法降温的？然后把你想好的场景画下来，用暖色，什么地方用冷色？再涂色。

　　2、幼儿作画，教师指导，根据幼儿的个别情况，帮助幼儿选题。根据夏天及画面的特征，正确运用冷暖色。

　　三、评价作品、结束活动。

　　请大家找找，你看到那幅画觉得凉快些，那幅画觉得热烘烘的；再找找那幅画夏天的场面最热闹，内容最丰富；那幅画结构最完整，色彩最好看。

夏天的教案9

　　（一）主题选择的缘由

　　提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

　　（二）主题活动的目标

　　1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

　　2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

　　3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　　4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　　5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

　　6、引导幼儿根据已有的'经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

　　7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。

　　8、教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。

　　9、指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。

　　10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

　　11、使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。

　　（三）主题网络图

　　主题教育活动方案的设计

夏天的教案10

　　课程指导

　　儿童成长目标

　　1、观察图片，愿意跟着老师念儿歌。

　　2、知道夏天很热

　　活动准备

　　儿童

　　材料

　　挂图（托班下册25号挂图）

　　活动过程

　　引导策略与有效指导

　　重点：知道夏天很热难点：跟着老师念儿歌

　　1、教师出示图片，说说什么季节来到了？

　　2、教师引导幼儿逐一观察图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　A、树上有什么在叫？告诉小朋友夏天来到了。

　　B、小树上长满了叶子，像撑着一把什么？

　　C、小朋友为什么戴着凉草帽？

　　D、太阳公公看着小朋友，脸上怎么样？

　　3、教师小结图片内容，并慢速的朗诵儿歌一遍。

　　4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。

　　5、幼儿跟念儿歌，教师鼓励幼儿做动作。

　　夏天到

　　知了知了叫，

　　夏天夏天到。

　　小树撑绿伞，

　　我戴凉草帽

　　太阳老公公，

　　看着咪咪笑。

　　效果分析：

　　教育反思、

　　教育效果

　　目的的科学性（）环节的.合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）

　　互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）

　　问题分析

夏天的教案11

　　音乐活动《夏天到》

　　（一）活动目标

　　1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

　　2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

　　3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

　　2、关于歌曲的图片、歌曲磁带。

　　（三）活动过程

　　引入活动，激发兴趣。

　　1、出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

　　教师：什么季节到了？

　　幼儿：夏天到了。

　　教师：你是怎么知道的？

　　2、整体感知歌曲

　　提问：在这首歌里，你听到了什么？

　　3、欣赏感知歌曲前半段

　　（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

　　（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱

　　提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

　　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

　　（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

　　4、整体学唱歌曲

　　（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

　　出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

　　（2）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

　　（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

　　（四）活动延伸

　　夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的`这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

夏天的教案12

　　快乐的夏天

　　教学目标：

　　1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的`美好、生活的快乐。

　　2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教法与学法：

　　学情分析：

　　教学过程：

　　一、回忆

　　1、谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）

　　2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

　　二、游戏

　　1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

　　三、创作

　　1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

　　2、配上题目，突出画面主题。

　　3、教师教一些表现人物动态的画法。

　　四、展示与评价

　　1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

　　2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

　　3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

　　五、课后札记

夏天的教案13

　　活动目标

　　1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

　　2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

　　3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　(1)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

　　(2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

　　活动方法

　　观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

　　活动过程

　　1.了解夏天的景象及天气特征。

　　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

　　2.幼儿根据图片自编诗歌。

　　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

　　3.欣赏散文诗并进行比较。

　　肯定幼儿的`创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

　　4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

　　各领域渗透

　　1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。

　　2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

　　生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

　　环境中渗透环境布置：夏天到了。

　　活动评价。

夏天的教案14

　　教学目标：

　　1、情感与态度：通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。

　　2、行为与习惯：通过收集昆虫资料，课上展示，培养学生增强保护益虫，珍爱小生命的意识。

　　3、知识与技能：增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。

　　4、过程与方法：在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。

　　教学重点：

　　1、了解昆虫的基本常识，感受昆虫世界的情趣。

　　2、知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。

　　教学难点：

　　培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、昆虫图片。

　　教学设计：

　　活动（一）感知夏天，激发兴趣

　　1、小朋友们，老师想问你们一个小问题：你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）那现在是什么季节啊？（板书：夏天）

　　2、夏天，小朋友们都过过，夏天是什么样的呢？先在小组里说一说。指名交流。

　　3、小结：（播放多媒体，师解说）小朋友们说的.真好，原来夏天是这样的：太阳火辣辣的，刺得人睁不开眼睛；池塘里的荷花开放了，碧绿的叶子，粉红的花瓣，真好看。小朋友们都穿上了五颜六色的游泳衣准备游泳了。天气又闷又热，还经常下雷雨呢。夏天来了，小虫们都出来活动了，你们听——听到了什么？（蟋蟀的叫声）你捉过小虫吗？

　　4、小朋友们捉的虫子可真多。你们想不想认识更多的小虫？今天我们就一起来学习14课《夏天的小虫》。（板书小虫）

　　活动二：探索规律，认识昆虫。

　　1、这些虫子你们见过吗？认识吗？（出示各种虫子图）谁来叫叫它们的名字。

　　2、其实啊，夏天郊外的虫子可多啦！想不想看。黄老师请每个组长上来捉几只回去给大家看一看。看之前可有个要求：仔细看虫子的外形特点（看看身体有哪几个部分，它有几条腿？几对翅膀？）同桌再互相说一说。（播放音乐）有什么发现吗？指名回答。

　　3、你们的发现到底对不对呢？老师这里也有一只小虫，是什么呀？（出示书上课件）讲解：我们来看看它有哪些部分组成的。

　　教师小结板书：像这样——的小虫子他们有个共同的名字叫——（板书昆虫）。我们小朋友拿的卡片上的都是昆虫，谁愿意介绍一下。

　　4、（再出示各种虫子图）那现在你们一定能能分清哪些是昆虫，哪些不是了？指名小组回答。

　　活动三：正确辨别，保护昆虫

　　1、小朋友们，现在我们对昆虫有了一些了解。这些昆虫，你们都喜欢吗？为什么呢？和小组里的同学说一说。（小组交流，指名回答）

　　2、小结：听了小朋友们的话，我们发现在生活中，有些昆虫是我们的敌人，它们吃庄稼、传播疾病，给我们的生活带来伤害，我们就叫它（板书害虫）有些是我们的朋友，专门吃害虫，对人有好处，我们就叫它们（板书益虫）。那么，你知道在我们身边，哪些是益虫？哪些是害虫吗？指名交流。现在，这些昆虫都飞来了你能分清吗？同桌交流，指名回答。（出示课件）

　　3、你们瞧！可爱的小蜻蜓飞来了。听儿歌。好听吗？齐读儿歌。读了这首儿歌，你知道了什么？那你们说说，我们该怎么保护益虫呢？你们和园园一样，都是有爱心的好孩子。小蜻蜓听了你们的话，开心的飞走了。让我们一起对它说（小蜻蜓，再见）。

　　4、听，又一只昆虫飞过来了，是谁呀？听到这种声音有什么感觉啊？这段时间，你被蚊子咬过吗？蚊子真是太可恶了。盼盼也和你们一样，被蚊子咬了好几口。该怎么办呢呢？谁来帮帮他。那你们平常在家都是怎么对付蚊子的啊？不着急。先在小组说说，看谁办法多。指名回答。相机出示方法。

　　小结：你们的办法真多，今后的生活中，你们一定能减少蚊虫对自己的伤害。

　　活动四：昆虫展览会

　　1、相信现在，小朋友们一定找到了自己最喜欢的小虫。就让我们拿起手中的笔，画一画自己最喜欢的昆虫吧。

　　2、昆虫展览会就要开始了。哪些小朋友愿意上台展览？指名6人上台介绍。

　　小结：小朋友们，你们喜欢这个展览会吗？美丽的蝴蝶、提着小灯笼的萤火虫、勤劳的小蜜蜂，大自然中的昆虫真是太多太多了，如果你想认识更多的昆虫，就和大自然交朋友吧，相信你们一定会度过一个更加快乐的夏天。

　　板书：

　　夏天的小虫

　　益虫

　　昆虫

　　害虫