中班教案

时间：2024-09-03 10:42:04 教案我要投稿

中班教案必备（7篇）

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案必备（7篇）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

　　2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

　　3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。

　　2、物质准备：教具和学具。

　　活动过程：

　　一、音乐活动《小蝌蚪》。

　　教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。

　　二、看数字找蝌蚪。

　　1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？

　　2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

　　3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的'方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

　　三、操作活动。

　　数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

　　四、评价活动。

　　请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　　活动准备

　　⒈了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　　⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　　⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

　　⒉准备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

　　⒊准备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

　　⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

　　⒌制作关于教师自己《我长大了》的故事PPT。

　　⒍准备一个仿真的小宝宝。

　　活动过程

　　情景感知——————体验理解——————迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）

　　一、导入

　　教师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看这

　　是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小朋友们说一说。（请幼儿把看到的说出来）你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？（出示幼儿小时候照片，激发兴趣。）

　　⒈教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

　　⒉加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

　　教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我

　　们小时候的.样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

　　二、我们的身体在长大

　　⒈提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

　　教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

　　桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我

　　们到底哪些地方与小时候不一样了？

　　⒉幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃表格上进行记录。

　　教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”教师根据幼儿的

　　回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

　　⒊教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来

　　是我们的身体在长大、长高了。

　　三、我的本领在变大。

　　⒈播放婴儿录像。

　　教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小朋友回答）

　　小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

　　⒉播放2岁宝宝录像。

　　教师：我们来看看小宝宝在干什么？（播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告诉大人）

　　小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。

　　⒊说说“我的本领变大了”

　　教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

　　（出示PPT）我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

　　⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　　教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

　　（一）谈谈我长大后的梦想。

　　教师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（教师出示PPT讲述）

　　小朋友们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的梦想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？）

　　小结：原来，你们都有自己的梦想，老师希望你们不断的努力，将来长大去

　　实现你的梦想。

　　五、结束活动

　　请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友分享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的梦想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……

　　本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）———体验理解（我的本领在变大）———迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先观察小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的好奇心。使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点

　　活动反思

　　量采用游戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的注意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最后环节教师能够引导鼓励幼儿大胆地在集体面前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的梦想，建立最初的梦想。整节课幼儿非常的投入和愉快，教师表情生动有趣。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活经验，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。

中班教案篇3

　　教育活动目标:

　　1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

　　2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。

　　课前准备:

　　1、有关蔬菜的谜语。

　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。

　　3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。

　　教学过程:

　　1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

　　(1)学猜辣椒的谜语:

　教师说谜面:

　　红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。

　　(2)幼儿猜谜，并说出理由。

　　(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

　　2、猜一猜、说一说。

　　(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。

　　(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

　　3、找一找、涂一涂。

　　(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。

　　(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。

　　4、教师小结:

　　每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的`，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。

　　延伸活动:

　　幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

　　运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

　　设计意图

　　用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

　　利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

　　通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

　　通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

　　活动过程

　　一、猜想数字、激发兴趣。

　　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

　　2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

　　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　　3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

　　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

　　师：有没有其他的排法吗？

　　4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

　　二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

　　师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

　　2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

　　师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

　　三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

　　2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

　　3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

　　2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

　　3、教师评价欣赏。

　　《数字宝宝》课后反思

　　在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

　　在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的'意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

　　在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

　　第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

　　第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

　　第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。

　　还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

中班教案篇5

　　设计思路：

　　一、最近我们在进行主题《交通工具》，孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经验，我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。

　　二、《问路》活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。

　　三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达自己想法的机会，让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。

　　活动目标：

　　1、在感知理解故事《问路》的基础上，获得解决迷路的各种办法，提高保护自己的能力。

　　2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。

　　活动重点：

　　理解故事，知道解决迷路的各种办法。

　　活动难点：

　　能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。

　　活动准备：

　　故事情景图片若干、

　　活动流程：

　　引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁？（出示老鼠图片）是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上遇到什么事情了呢？我们去看一看

　　二、欣赏理解

　　1、分段理解故事

　　第一段：米老鼠小姐家的地址

　　（原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：鼠小姐，你好吗？很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。我也是这样。于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。）

　　师：你们知道什么是地址吗？（门牌号、家在什么地方等）

　　米老鼠小姐家的地址是森林路5号。

　　森林路5号告诉我们什么？（米老鼠小姐家住在森林路5号）也就是说，米老鼠小姐家的房子在森林路5号。

　　第二段：米老鼠先生迷路了

　　（过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事？）

　　幼：迷路、找不到地方、忘记地址

　　师：迷路是什么意思呢？鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。

　　第三段：问路

　　鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？

　　幼：房子。

　　师：什么样的'房子。（绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。）这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

　　咚咚咚，有人吗？（一只青蛙来开门：谁呀？）噢，原来是小青蛙的家。

　　鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？青蛙摇摇头：我不知道，请去问一下别人吧！

　　1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前（同上），一只小白兔来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？小白兔说：哦，沿着这条路笔直走就到了。（笔直走是怎么走？要拐弯吗？）

　　2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，来到一座房子前，[操作同上]一只狗熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狗熊说：哦，转个弯就到了。

　　3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子，（操作同上）一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走？狮子说：哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。

　　4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。[操作同上]鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的家？为什么？我们看看这是几号？是5号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。

　　2、完整欣赏故事

　　回忆鼠先生发生了什么事？迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好多次才找到？

　　小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。

　　三、讨论交流

　　1、启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办？除了问路还有哪些好办法？

　　2、师生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。

　　教师小结：

　　如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。

　　1、不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

　　2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

　　3、还可以拨打110。

中班教案篇6

　　一、教学目的：

　　1、知识与技能：

　　学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。

　　2、过程与方法：

　　学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.

　　3、情感态度与价值观：

　　结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教学难点：歌曲节奏

　　四、教学准备：

　　课件、蝴蝶花图片

　　五、教学过程：

　　(一)谈话导入新课

　　小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。

　　师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的`，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。

　　那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。

　　(二)学习新课：

　　1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。

　　2、范唱：

　　教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。

　　3、学生跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律学生唱歌词。

　　(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。

　　(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。

　　(3)哟”字用高位置说出。

　　(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。

　　(三)歌表演。

　　请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。

　　(四)、总结提出希望。

　　通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士

中班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1.复习6以内的数

　　2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

　　3.使幼儿会讲述操作过程和结果。

　　二、活动准备：

　　教具：各种点卡若干，课件。

　　学具：第一组：数卡(给动物排队)

　　第二组：给水果卡片排队

　　第三组：看实物图印点子、画线、印数字

　　第四组：印比6少的数字

　　第五组：依样接画

　　三、活动过程：

　　1、集体活动，目测小动物点卡并排序。(出示课件)

　　逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。

　　谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观

　　察比较，发现数的部分量与总数量的关系。

　　2、游戏一《给水果卡片排队》

　　教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?

　　游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

　　“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

　　游戏三《印比6少的数字》

　　上面的.点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小;下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”

　　游戏四《依样接画》

　　引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。

　　3、幼儿操作

　　4.活动。

　　请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

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