中班教案

时间：2024-09-02 09:01:41 教案我要投稿

中班教案9篇【推荐】

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案9篇【推荐】

中班教案篇1

　　使用材料：

　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　活动目的：

　　锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

　　活动过程：

　　1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

　　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的`时间最长。

　　6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

　　7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

　　8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

　　9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

　　10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

　　11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

　　12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

　　13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

　　14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

　　15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

　　16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

中班教案篇2

　　活动目标：引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张彩纸

　　2、风车制作方法示意图

　　3、图片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。

　　二、老师教幼儿操作

　　1、风车制作方法示意图

　　(1)把正方形的纸对折变成长方形

　　(2)把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

　　(3)上下两条边对折变成正方形现在我们的.大正方形变成了小正方形

　　(4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　　(5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　　(6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

　　(7)把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4、学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

　　三、活动评价总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

中班教案篇3

　　一、设计意图

　　知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5 月的第二个星期天（今年是5月13日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将来临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。

　　二、活动目标

　　1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

　　2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。

　　3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

　　三、活动过程

　　（一）导入活动：通过提问导入活动主题。

　　1、教师开场白：

　　教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，

　　师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）

　　你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）

　　2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。

　　3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？

　　4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？

　　（二）关键步骤

　　1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。

　　老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！

　　小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

　　2、幼儿学习朗诵《游子吟》

　　慈母手中线，游子身上衣；

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖？

　　（三）幼儿讨论

　　1、平时你都帮妈妈做些什么？

　　2、在什么时候做的？

　　3、你还可以帮妈妈做什么？

　　4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的.爱？

　　（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

　　2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。

　　3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。

　　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

　　5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

　　6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一，但哪个幼儿不渴望拥有更多美好的东西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的图画书，等等）？其实成人何尝不是如此呢？只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求，往往会真实地表达“我要，我要，我还要”，所以幼儿需要引导。我们认为，当幼儿对物质的需求通过想象得到满足与释放，通过故事与游戏得到理解与尊重时，幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么强烈了。其实，中班幼儿已经明白想象与现实的区别，我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口，顺应故事荒诞夸张的情节特点，引领幼儿在自由自在的想象中，在轻松快乐的游戏中，表达自己的愿望，体验快乐的情绪，并释放自己在现实中无法满足的需求，从而更理性地对待自己的需求。

　　我在设计与组织该活动时，尽量营造民主的气氛，以平等的心态与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，激发幼儿大胆表达自己的真实想法，享受交流的快乐。同时，我坦诚地展示自己的物质需求，引导幼儿勇敢地面对、表达自己的物质需求，并尊重幼儿的想法。最后，我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中，而不是显现在说教之中。

　　目标：

　　1．通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默，体验想象的快乐。

　　2．在游戏中满足对物质的心理需求。

　　准备：

　　1．把图画书《聚宝盆》做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。

　　2．脸盆装饰成聚宝盆。

　　3．幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。

　　过程：

　　一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容，积极创编

　　1．师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、交流在自己的愿望无法满足时的.情绪体验。

　　师：故事里多多是怎么要东西的？

　　师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。

　　师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候？你愿意和大家说说吗？

　　师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉？那种感觉让你舒服吗？你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心，还是愤怒、委屈……

　　师（如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法）：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。

　　师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗？

　　师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。

　　师：我们再来看看多多是怎么样的呢？

　　2．师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。

　　（1）师：老公公送给多多一个什么东西？这个聚宝盆有什么作用？

　　（2）演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。

　　师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样？又会发生什么事呢？

　　师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。

　　（3）演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。

　　请一名幼儿扮多多，教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。

　　二、观看课件中糖果很多的画面并讨论

　　师：这么多糖果啊！多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想办法，可以用这些糖果干什么？

　　师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗？

　　师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉？开心吗？

　　师：是啊，用这么有意思的办法和大家分享糖果，真是太开心了。

　　三、想象游戏：聚宝盆

　　师：你们是不是也很喜欢这个聚宝盆？看，我这里有一个聚宝盆，你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗？

　　师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏：请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要×××”，大家一起来帮他变，并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就继续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。

　　（师幼共同游戏若干次，体验游戏的快乐。）

　　师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗？

　　延伸活动：

　　1．制作小绘本《我的聚宝盆》，想象、表现夸张的情节。

　　2．在区域的墙面上展示幼儿让自己变得开心的方法，引导幼儿在喜欢的东西太少或想要的东西得不到时，尝试用不同的办法让自己快乐起来。

中班教案篇5

　　一．设计思路

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　　二．活动目标

　　1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

　　3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

　　三．活动准备

　　1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

　　2、初步学会使用剪刀。

　　四．教学过程

　　（一）创设情境，揭示课题

　　1．（出示实物）师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

　　2．学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　3．揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）

　　（二）表达交流，自主设计

　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　　2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）

　　3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花？

　　（三）讨论制作，幼儿操作

　　1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？

　　2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。（涂色的时候要用力，要有耐心。）

　　3、幼儿动手操作（师巡回指导）

　　（四）讨论制作，合作加工

　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的.娃娃。不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破！

　　1．教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　（五）反思评价，延伸拓展

　　1．组织学生评价——师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚，其他同学当评委评一评：你觉得他的作品怎么样？这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

　　2．教师小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　3．整理课桌，回收废品

　　五、教学反思

　　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　　1、培养学生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1．结合绘本故事，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

　　2．基于情节变化，尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。

　　3．在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢、坚持的品质，体现成功后的喜悦。

　　重点难点重点：

　　能够区分AB段音乐，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

　　难点：能区分乐段，并根据音乐节奏尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。

　　活动准备

　　1．经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

　　2．物质准备：音乐、幕布、灯、剪影图。

　　活动过程

　　一、感受与表现A段音乐

　　1．直接播放A段音乐，开始剪影剧，教师拿着鲤鱼剪影随音乐节奏“游动”，

　　幼儿感受A段音乐。（A）2.讨论A段音乐的节奏氛围：

　　师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（快乐，欢乐）

　　3.请幼儿用手模仿鲤鱼随音乐游动，感受音乐的欢快曲调。

　　师：那现在我们小手变成小鲤鱼，用你自己的方式跟随音乐节奏，快乐的游泳吧！（A）

　　4.请幼儿分享游动方式，鼓励大胆创想，强调乐曲节奏

　　师：你们是怎样游动表达小鲤鱼的快乐心情呢？要跟随音乐的节奏哦~（幼儿分享时跟随一个八拍A段音乐进行展示）（A段乐一八拍）

　　师：刚才我看到有的小鱼有的时候表情并不快乐，快乐的表情是什么样的呢？

　　5.小结几种不同的游动方式，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式再次表现音乐，感受音乐的快乐氛围。（A）

　　师：刚才小朋友们想了很多种方法，有双手游，单手游......那么这一次请选择自己喜欢的方式，跟随音乐的节奏快乐的游泳。

　　二、勇闯龙门，感受与表现B段音乐1．引出情景跃龙门

　　师：鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼一个秘密，传说有一道龙门，小鲤鱼只要越过这道龙门就能变成神龙。但这可不是件容易的事，要经历许多困难，小鲤鱼决定要带我们去试试，你们准备好了吗？

　　2.再次出示小鲤鱼皮影剧，随音乐节奏游动，幼儿感受B段音乐（B）

　　3.讨论B段音乐节奏氛围，引导幼儿感受到环境的危险：

　　①师：通过听音乐，你感觉小鲤鱼处在一个什么样的环境里？（危险、害怕）会有哪些危险，遇到危险该怎么游？（赶紧游、用力游、使劲游）

　　②师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（紧张）

　　③师：这时勇敢不怕艰难的小鲤鱼又会是什么样的表情呢？（幼儿表现）师：小鲤鱼在游向龙门的过程中，环境很危险，小鲤鱼的心情很紧张，音

　　乐的速度越来越快，我们也要跟随音乐的节奏渐渐加快速度。（教师再次跟音乐示范，体现音乐的强弱变化）（B）

　　4.清晰音乐，知道要做几次跳龙门动作。

　　师：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来仔细听音乐，鲤鱼跃了几次龙门？（播放跳龙门部分音乐，小结：鲤鱼一共跳了7次龙门(跳)

　　5.师幼合乐表现B段

　　师：最后一跳我们要卯足干劲，往上跳！危险来临时一定要使劲游，千万别被浪冲走了（B）

　　三、齐跃龙门，完整表现音乐

　　1.情感升华，幼儿体验成功跃龙门的喜悦和勇敢、坚持的品质。

　　师：耶！我们都成功变成了神龙，小鲤鱼们不畏艰辛，遇到困难迎难而上，为你们的勇敢点赞！

　　2.以帮助鲤鱼弟弟妹妹为情景完整合乐

　　师：家乡的.池塘里还有许多小鲤鱼也想成为神龙呢，我们回去帮它们一起跃龙门吧（ABA）

　　四、延伸活动：

　　备好的幕布灯光和景与鲤鱼的剪影，可让幼儿体验跟随音乐表演“皮影戏”。

　　活动总结

　　本节活动是一节音乐欣赏活动，通过皮影剧的方式结合音乐，为幼儿对音乐的解读做一个基础的铺垫，同时起到调动幼儿积极性的作用。因为是音乐欣赏，所以重难点都放在了感受音乐节奏和情感的方向，尽可能的利用情景将幼儿带入到A段欢乐和B段紧张的氛围和情绪中。

　　整节活动中，我充分尊重幼儿，尽可能的“退出来”，做孩子们的合作者、支持者和引导者，为他们创造一个轻松活跃的氛围，让孩子成为活动的主人。本节活动多数的即兴创造环节，让孩子在“玩”的过程中大胆创想，比如：小鱼怎样游会更加欢乐，孩子们大胆想象，创造出各种各样我们可能都想不到的动作。又如：B段音乐危险的氛围下，所有危机都是幼儿想象的，在自己想象的危险中突破危机，会加强孩子们的成就感和喜悦情绪。孩子们设想小鲤鱼被浪冲走、被鲨鱼追、被章鱼缠住、被雷打到等等各种各样精彩的剧情，都是我本身没有想到的，可见孩子的创造力是多么的丰富！不知不觉中丰富的知识，获得情感体验，充分发挥了孩子的自主性，达到活动的预期效果。

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋，感受生熟鸡蛋不同的重量、外形等。

　　2、提高观察能力和动手操作能力，激发想象、探索欲望和兴趣。

　　3、感受到生活的.奇妙和乐趣，进一步热爱生活。

　　【活动准备】

　　1、5个生鸡蛋和5个熟鸡蛋。

　　2、一把手电筒。

　　【活动过程】

　　1、教师组织幼儿谈话：小朋友吃过鸡蛋吗？吃过生鸡蛋还是熟鸡蛋？生鸡蛋能吃吗？如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋呢？（引发幼儿讨论。）

　　2、引导幼儿上前观察生鸡蛋和熟鸡蛋，可从生熟鸡蛋的外形、重量上区分。亦可让幼儿摔破鸡蛋区分。鼓励幼儿自由想象。

　　3、让幼儿自主思考，分成几个小组讨论还有什么方法可以区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

　　4、教师到各个小组倾听小组讨论过程，可引导幼儿利用手电筒照射生熟鸡蛋不同，让幼儿发现被照射到的生鸡蛋里面是液体的，而熟鸡蛋是不能透光的。

　　5、教师引导幼儿将鸡蛋放到桌子上旋转，从旋转速度和圈数大小判断生熟鸡蛋。转得顺利是熟鸡蛋，因为其蛋黄、蛋白、蛋壳是一体的，转得不顺利是生鸡蛋，因为其蛋黄、蛋白、蛋壳没有连在一起，加大了阻力，向心力分离了。

　　6、让各组幼儿发表本组讨论结果，并且让他们表演他们的方法并尝试说明原因。

　　7、最后，教师鼓励幼儿回家与父母在一起讨论如何区分生熟鸡蛋，向父母请教。也可回家区分一些别的物品，让幼儿的探索欲望得到满足。

中班教案篇8

　　中班语言：埃瑞克的秘密

　　活动目标：

　　1.根据图片线索大胆想象和猜测，体验故事内容带来的乐趣。

　　2.乐于参与花园里的探索活动。

　　活动准备：

　　1.挂图（《埃瑞克的秘密花园》）。

　　2.语言CD（《埃瑞克的秘密花园》

　　活动过程：

　　一、教师介绍故事主人公，导入故事。

　　这位小朋友名叫埃瑞克，他们家有个秘密花园，我们一起去看一看花园里的秘密。（出示挂图第1幅。）

　　1.观察挂图第2幅的右边，揭示迷底。它是谁啊？埃瑞克喜欢埃米什么？（埃瑞克

　　喜欢埃米可以移动的家。）

　　2.观察挂图第3幅的左边，猜猜想想。观察挂图第3幅的右边，揭示迷底。埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么？观察挂图第4幅的左边，猜猜想想。

　　3.观察挂图第4幅的右边，揭示谜底。

　　4.观察挂图第5幅的右边，揭示谜底。

　　原来是小老鼠科里亚，这长长的东西原来是小老鼠的尾巴。

　　5.观察挂图第6幅的左边，猜猜想想。

　　6.教师讲述挂图第7幅，花园里的神秘朋友。

　　这是一位神秘的朋友，猜猜它是谁。埃瑞克的.朋友都很特别，有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头，他还会有哪些朋友呢？这长长的还会是什么呢？（教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画，鼓励幼儿继续创编故事。）小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找，可能还会发现花因里更多的神秘朋友哦。

中班教案篇9

　　一、活动目标

　　1．学习用服装、发型的变化来表现人物。

　　2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳

　　3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

　　二、重点与难点

　　知道同一种颜色有深浅之分。用发型与服装的变化表现男、女人物。

　　三、材料及环境创设

　　1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

　　2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

　　四、设计思路

　　本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

　　五、活动流程

　　介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具（灯笼）

　　1．介绍元宵节

　　知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的'花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

　　此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

　　2．欣赏讨论。

　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

　　③讨论作画方法。建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

　　3．幼儿创作

　　（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。