一年级下册道德与法治教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的一年级下册道德与法治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级下册道德与法治教案1
教学目标
1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
教学重难点：
重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学时间：2课时
教学过程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
畅谈对诗歌的领悟。
2、布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的`吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩。
二、以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。
1、教师相机点评、引导。
2、畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。
三、大自然中的快乐
1、师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
2、齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
3、绘本共读。阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。
一年级下册道德与法治教案2
【教学目标】
1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2、通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
【教学重难点】
通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。
【教学过程】
一、小手拉大手，追根溯源。
（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 畅谈对诗歌的领悟。
（二）布置任务。
让学生共同探讨图例中呈现的'内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩。
以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。
二、教师点评、引导。
畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。大自然中的快乐。
师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。
三、齐诵小诗。
在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
四、绘本共读。
阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。
一年级下册道德与法治教案3
教学目标：
1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。
2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。
教学重难点：
重点是让学生感受到与家人之间的亲情。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学时间：2课时
教学过程：
一、我来到我家
1、师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的.事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的
2、师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？
3、教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。
二、我的家庭树
1、师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。
2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。
3、我身上有家人的“影子”
师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己与家人长得相似的地方。
三、家人的故事
1、小组分享自己家人的故事
2、指名回答自己听故事后的感受、想法
一年级下册道德与法治教案4
【教学目标】
1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重难点】
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
【教学过程】
一、教师创设情境导入。
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？
生：这是小红在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。
师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。
师：（小结）我们虽然没和小红一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、读绘本，帮助学生理解什么是分享。
教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的.概念。
三、连环画。
（教师出示连环画）
（一）体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
（二）乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
（三）乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被甜甜不小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
（学生交流分享，在此过程中，教师借机引导。）
和人分享时，还有什么需要注意的呢？
学生交流后，出示教材中的儿歌，总结提升。
四、教师总结。
教师根据本节课的重点进行总结。
一年级下册道德与法治教案5
主题目标:
1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
活动时间:三课时
活动过程:
第一课时
活动内容:有趣的各国儿童节
活动准备:
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
活动过程:
1.直接导入:
除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍:
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.要点:
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
活动要求:
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
活动拓展:
回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
第二课时
活动内容:请让我来认识你
教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
活动过程:
1.提问导入:
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?
2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的'方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)
3.要点:
了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。
活动要求:
引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。
活动拓展:
要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。
第三课时
活动内容:我们都是一家人
教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。
活动准备:
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
活动过程:
1.直观导入:
出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流:
师生一起交流介绍各自资料。
3.要点:世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏:
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动:
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。
活动要求:
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
活动拓展:
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件，可以通过络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。
一年级下册道德与法治教案6
【教学目标】
1、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。
2、在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。
【教学重点】
培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。
【教学难点】
在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。
【教学过程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1、（播放地震发生或地震后的相关视频）小朋友们，这里发生了什么事？
（地震）你看到了什么？你有什么感受？
2、了解地震。
（1）阅读《什么是地震？》教师补充介绍。
（2）了解我国近几十年发过的大地震。
3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。
4、小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。
二、开展知识竞赛，巩固防震、避震知识
1、把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积圾参与竞赛。
2、教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。
3、小结各组比赛情况，评出优胜小组。
三、防震小演练
同学们了解的防震、避震知识真不少！可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！
1、教师宣读演练要求。
2、先请个别同学按要求演练，再组织全班有效练习。
创设地震中的各种情境，指导学生演练。
（1）地震发生时，你正在家中玩耍。
（2）地震发生时，你正在学校上课。
（3）地震发生时，你正在公交车上。
（4）地震发生时，你被困在屋里。
活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。
活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的`视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思与提高。
3、活动结束后，评出“防震演练小标兵”。
四、学唱儿歌，掌握应对地震的方法
1、地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地防震避震，地震来了也是可以应对的。儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习学习吧！
2、播放儿歌《地震来了会应对》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。
地震虽然危险大，小朋友们别害怕。
地震来了快开门，地动不能往外跑。
枕头书包护头上，弯曲身体躲桌下。
大震小震有间隔，抓住机会往外奔。
万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙，多寻淡水和食物，保存体力等救助。
一年级下册道德与法治教案7
教学目标：
1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点：
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
教学课时：一课时
教学过程：
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的.家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。
第四单元我们在一起
一年级下册道德与法治教案8
教学课时：两课时
教学目标：
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识 食物图片
教学过程
第一课时
（一）欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？
（2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的'事情。不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：
（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？
（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？
10.交流反馈：你是如何调整，为什么？
11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
（三）创设情境，辨析指导
1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。
2.播放动画，展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）
4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。
6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！
8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时
（一）关于零食大家辨
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？
3.交流零食调查表。
（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？
（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）
（3）你认为吃零食好不好？
（4）你认为吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求：
（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？
8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。
1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》
（2）知道什么意思吗？
9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）
10.齐读古诗《锄禾》。
一年级下册道德与法治教案9
教学目标：
1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重难点：
重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学时间：2课时
教学过程：
一、寻找植物，记录美丽
除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。
二、交流体验，发现生命
地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的'星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？
三、爱护花和草
通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为
四、花草面前要小心
1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物
接触而受伤的事情
2、指导学生如何避这样的伤害发生
3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”
4、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?
花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
一年级下册道德与法治教案10
【教学目标】
1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，用乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
【教学重难点】
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
【教学过程】
一、有人帮，不一样。
同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别？你们发现了什么？
二、生活中的合作。
在我们的'生活中，也有经常一起合作完成一件事情的时候，同学们想一想，除了课本上的这些事情，我们还可以一起做什么呢？
三、《为啥合作不下去》。
（一）教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。
师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）
生：他们在演课本剧，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？
生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材中的小儿歌。）
（二）开展游戏活动。
四、开展比赛活动。
（一）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）
教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。
（二）教师检查活动结果。
总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。 开展第二轮游戏活动。 交流游戏结果。
分别采访胜利小组和失败小组的经验。 教师根据学生的回答进行总结。
一年级下册道德与法治教案11
教学目标：
知识技能：让学生明白学习、事时马虎的害处。
过程方法：
培养认真、细心的好习惯。
情感目标：
培养学生养成做事认真好习惯，做一名做事学习不马虎的好孩子。
教学重点：
知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，克服不良习惯本领。教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯教学准备：图片，课件课时安排：1课时
反思：帮助学生对本课有一个整体的概括，使学生有一个框架结构，对问题有一个整体了解预习提纲1.什么是马虎？马虎给我们生活带来哪些麻烦？2、为什么会马虎？
3.怎样避免马虎发生？
（1）做题时养成检查的好习惯。
（2）做事情时要仔细。
（3）做事要有条理。教学过程：
反思：导入部分利用视频激发学生的兴趣，视频里的人物是大家熟悉的，容易贴近学生的生活，比较容易引起共鸣。有榜样的作用。
一、导入新课：
视频《系红领巾》让学生知道如何做一个好的少先队员。视频姐姐是个怎样的孩子？学生;认真仔细不马虎。值得我们学习。明白我们周围有认真仔细习惯好的学生，不马虎。什么是不马虎？课件《小马虎的故事》让学生感受马虎带来的麻烦和害处。让学生把学习、生活、游戏中的马虎行为找出来。板书不做“小马虎”。
反思:让学生感知马虎、麻烦是什么。让学生站在第三者的角度观察、判断好与坏，对与错，从而提升认识。
二、看一看，麻烦在哪里？
让学生找出生活中的马虎？争做一个好孩子、好学生、好少年。学生举手回答，看课件发现图中的马虎现象。让学生站在第三者的角度观察马虎的行为，以此为镜，来发现自己。如课件图片，做错了、画错了、写错了、看错了、听错了、听错了、、、等看14页图，老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？利用课件书上的`图片，你能找出多少错误?指名学生回答
三、说一说，找出麻烦
1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？生活、学习、活动（麻烦很多人、耽误上课、上学迟到、、、学生自由回答）首先、.。找一找，你身边有“小虎”吗？课件
（1）做题错了
（2）试卷忘写名字
（3）画画出现的错误（画马没尾巴、兔子小耳朵）学生看课件观察做错的事情，明白麻烦随处可见
2、为什么会马虎呢？学生：
3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，而且在做作业中等出现。现在请大家分小组，讨论生活中学习中出现的马虎，你成功的克服马虎的事情和经验和小组成员分享。也可以打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们是什么样的马虎，是怎么马虎的。
然后请各小组的选出一名同学与全班同学分享。
4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……课件：养成好习惯歌谣：
四、想一想怎样做
小组讨论，学生发言。为什会马虎？学生：我忘了检查、我当时太急了、做题时大意了说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
五、怎样克服马虎
1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？
（1）4人一组讨
论（2）汇报讨论结果
（3）师生共同总结：
1、做题时，要养成检查的好习惯。
2、做事情时要仔细。
3、做题时要一道题一道题的做，
4、提示单，清单物品。
5、做事要有条理，有计划2.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘题目会读找关键，相关知识要回顾眼睛看过心里念，相似之间找规律
总结：让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！板书设计：
做事一定要认真、仔细，马马虎虎可不行。
一年级下册道德与法治教案12
教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学过程
活动(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的.名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，
教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，
老师也加入游戏中。
一年级下册道德与法治教案13
一、教学任务与设计
教学内容分析
《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析
进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。
设计思路
1.教学重点及其解决思路：
教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法：
学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
二、教学目标
1.体验分享的快乐，乐于分享;
2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;
3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教学重点和难点
重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教学技术与学习资源应用
1.器材：课外阅读书、纸牌、手工纸
2.课件：课件
五、教学过程
第一课时
教学目标
1.故事阅读，初步理解分享的意义;
2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣
1.猜谜语。(谜面教材P59的儿歌，稍有改动。)
有一个魔法师，
他有神奇的魔法：
可以把一个人的快乐，
传递给大家;
把一个人的办法，
变成大家的办法。
请你猜猜它是什么?
指名猜。
预设：
猜出。(直接过渡到绘本故事)
没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材P58)
3.说说读懂了什么?
指名交流。
预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。
4.小结、板书：
在分享中获得的快乐真不少呀!
板书课题：分享真快乐
5.说说自己类似的分享经历。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书：
与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少!
板书：物品
活动二、分享的魔力
1.过渡：
分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢?
2.借助教材，说说还能分享什么?
借助教材P59页图片，同桌讨论。
指名交流。
预设：学习方法 游戏玩法 (情绪分享、劳动成果分享……)
板书：学习方法 游戏 ……
操作演练，体会分享的快乐。
(1)学习方法分享——24点
操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法)
随机采访完后的感受，说说有什么收获。
游戏分享——玩新游戏
操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。
采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习：
(1)通过今天的学习，你有什么收获?
(2)总结：
我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。
(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。
你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢?
第二课时
教学目标
1.实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;
2.创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
活动一、分享有方法
1.组织学生分享活动。
时间：5分钟
人员：4人一组
分享内容：(参考教材P60)折纸组、故事组、作品欣赏组等
学生分组活动，教师观察并记录。
2.反馈分享活动情况。
(1)小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。
(2)分享快乐的原因。
指名交流。
预设：故事分享得有趣，听得看得说得开心。
折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。
作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。
(3)说说不快乐的原因。
指名交流。
(随机媒体出示物品)
预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。
折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。
他讲的故事很没有意思，不开心。
刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。
3.针对实际问题，想办法解决问题。
(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。
(2)指名交流。
预设：
(1)故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。——作品分享小心点。(媒体随机出示)
(2)折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。——方法分享仔细点。(媒体随机出示)
(3)他讲的故事很没有意思，不开心。——故事分享生动点。(媒体随机出示)
(4)刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。——与人分享礼貌点。(媒体随机出示)
4.再分享一次，实践分享的方法与技巧。
5.小结，出示完整儿歌(教材P60)，师生配合读一读、记一记。
活动二、分享有原则
1.过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧!
2.情景创设(一)不爱惜分享的物品
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。
2.情景创设(二)有特殊意义的物品
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。
3.情景创设(二)自己从不分享
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设：总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。所以要懂得分享。
4.总结：
分享要快乐，讲方法，用技巧，还要讲原则，这样的分享才会快乐!
5.作业布置：课后，找两个小朋友分享这节课上的收获。
六、教学反思
《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，学习分享的方法和技巧，学会在生活中与人合理的分享。
一、谜语导入，兴趣入手
《分享真快乐》这一课中，以猜谜语的方式导入，激发小朋友的学习兴趣，小朋友很快猜出谜语，便直接过渡到会本阅读，激发小朋友说说自己类似的分享经历，有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时，就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的`概念。
操作演练，体会感悟
明晰分享的概念后，想让小朋友理解除了物品能分享之外，还有什么能分享。借助教材59页的内容引导小朋友说出还有什么能分享。游戏玩法的分享，情绪的分享等小朋友都能轻松的说出来。可是插图中两个学生在讨论学习，说到“我还有一种方法”，无论怎么引导小朋友都怎么样也想不到学习方法的分享。可能一年级的小朋友年龄较小，对于学习方法这个概念还不了解。我觉得我们可以先玩一个关于学习方法分享的游戏，在活动体验之后再让小朋友说说他们的收获
二、实践体验，习得技巧
低年级的小朋友喜欢游戏，在活动中学习能够取得不错的学习效果，我分成四人小组，展开两类主题的分享活动，分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中，我发现有的孩子很开心，有的小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后，我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因，引导学生想办法去解决问题，教授学生分享的技巧和方法。
三、情境创设，提升认知
通过教材中“他是小气鬼吗”环节，直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为，让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动，在五分钟的分组合作当中，孩子们的反应是最真实的，在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流，在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题，教授分享技巧与方法，最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。
一年级下册道德与法治教案14
教学目标：
1、学习《皮皮的故事》体会仪表整洁在与人交往中的重要性，认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
2、“照镜子”感受整洁的仪表带给自己和他人的愉悦，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。
3、通过“找一找，说一说，做一做”活动，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处并能在实际生活中加以运用。
教学重点：
1、体会仪表整洁在与人交往中的.重要性。
2、知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
教学难点：
掌握保持整洁的方法并能在实际生活中加以运用。
教学准备：小镜子、多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、故事导入，引出“整洁”
1、谈话：小朋友们，今天有一位老朋友也要跟我们一起学习，看看他是谁？（课件出示：猪猪侠）
2、播放动画：猪猪侠讲《皮皮的故事》。
3、师：听了这个故事你觉得皮皮是个怎样的孩子？
4、师小结：整洁顾名思义就是整齐、清洁。那么，观察一个人是不是整洁，也就要从一个人的穿戴看是否整齐、清洁，还要看他的手、脸、口腔、头发等部位的清洁。今天这节课我们就来学习《我们爱整洁》。
二、“照镜子”，悟整洁的含义
1、课件出示谜语：小朋友们喜欢猜谜语吗？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥样它知道，不告诉你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道镜子是用来干什么的吗？请到讲台前的这面镜子面前来，照一照，看看镜子里的“我”是什么样子的？
3、通过师生对话提示照镜子要仔细看各部位是否整洁。
4、检查完自己的仪表后，同桌互相检查、帮助整理。
5、指名说一说，自己整洁吗？从哪里看出来？
6、师小结。
三、“找一找，说一说”，加深认知
1、太好了！现在我们班的小朋友都变整洁了，大家都是最漂亮最帅气的好孩子！聪明花奖励给所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能奖励聪明花？
2、出示图片：这样做好不好？生汇报：略
3、师小结。
4、交流探讨：同学们在学习或生活中你有见过哪些不整洁的样子？结果怎么样？
5、生汇报。
6、师小结。
四、游戏渗透，反馈检测
1、游戏：比赛穿衣、系鞋带。（老师准备好四套衣服，四双鞋子，请四位同学上来穿，比比谁穿得又快又整齐）
2、师生评议。
五、思考：说一说怎样才算是一个整洁孩子？
六、小结
看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子。
板书设计
我们爱整洁
整齐清洁
一年级下册道德与法治教案15
【教学目标】
1、通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
【教学重点】
初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
【教学难点】
初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
【教学过程】
第一课时
一、续编故事，感知拖拉
1、播放课件《梦游拖拉国》。
2、组织讨论，展开想象，续编故事。
（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
3、小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1、播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2、在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？
3、父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4、让我们继续看课件：“假如做事拖拉……”
（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉……
（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉……
（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……
（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
第二课时
一、猜谜导入
1、出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。
2、揭示谜底：小闹钟。
3、听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？
（揭题：做事不拖拉）
二、听一听——家长眼中的“我”
1、我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的'。
2、随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？
3、在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。
三、做—做？——争当时间小管家
1、同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2、从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3、“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。
4、小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？
5、小组推选代表交流，说说这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理
1、播放课件，诵读《明日歌》。
2、理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。
3、课件播放故事《寒号鸟》。
4、读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？
小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1、组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2、小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3、根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
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