走路的教案

时间：2024-07-19 16:18:29 教案我要投稿

走路的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的走路的教案，欢迎大家分享。

走路的教案

走路的教案1

　　活动目标：

　　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：“宝宝们，今天呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。

　　二、教师提问，幼儿讲述，并大胆模仿动物走路的样子。

　　师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？”

　　提问：

　　1、小兔子是怎么走路的呀？

　　2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？” （谁愿意来学一学！）

　　3、小乌龟说：“今天我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”

　　4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的.呢？”

　　“宝宝真聪明！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”

　　三、幼儿集体表演《走路》。

　　“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　　幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。

　　“宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！

走路的教案2

　　教学内容：

　　《青年友谊圆舞曲》

　　课型：以唱歌为主的音乐综合课

　　教材分析

　　《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。是舞曲题村的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，段体(单乐章)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。

　　学情分析

　　随着年龄的增长，学生自主意识不断增强，他们渴望音乐。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的'歌唱方法与歌唱习惯。

　　学习目标

　　1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

　　2、通过为歌曲伴奏、伴舞等音乐活动，体会3/4拍的强弱规律，使学生了解和感受圆舞曲的特点。

　　3、通过演唱能感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的思想，为争取世界和平贡献力量。

　　学习重难点

　　1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情欢快的情绪演唱歌曲。

　　2、掌握三拍子的特点并会击打。教学用具钢琴、课件、打击乐器、多媒体

　　教学过程

　　字学一、情境导入，激发兴趣。

　　1、播放歌曲《栀子花开》，师生拍节奏律动感受3/4拍。

　　师：同学们刚刚已经跳了一曲很优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)

　　2、点题：今天我们就一起来学唱一首舞曲《青年友谊圆舞曲》。

　　互动二、欣赏歌曲，感受旋律。

　　1、初听歌曲，回答问题。恩考：

　　a、这首歌曲的演唱情绪是怎样时：(欢快、活泼、激情、舒畅……)

　　b、什么是圆舞曲？

　　2、复听歌曲，回答问题。思考：

　　a、你觉得这首歌曲最令大激动的乐句是哪句？

　　b、歌曲表达了怎样的思想感情：

　　3、简介歌曲背景

　　《青年友谊图舞曲》这首音乐作品是江山作词，天戈作曲。为1955年中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。

　　三、学唱歌曲，参与实践。

　　1、学生跟琴哼唱一遍

　　2、教师范唱，请学生说出：教师的演唱和学生刚才的演唱有什么不同？(从演唱声音上)

　　3、讲解轻声演唱的技巧：

　　a.口腔打开，后背立直，声音位置

　　b.轻声地哼唱，不要喊叫

　　4、学生跟钢琴件奏模仿老师的演唱再唱一遍歌曲：

　　5、讲解重难点穿森林过海洋来自各方，

　　a.三拍子的强弱规律：强弱弱

　　b.用肢体动作来表现强弱(小组讨论，学生创编)达标

　　6、演唱歌曲：第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表现歌曲。

　　四、拓展延伸，完整展示。

　　1、为歌曲伴奏，创编舞蹈动作。

　　a.请学生利用教师准备的小乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏

　　b.老师钢琴伴奏，其他学生拍强弱节奏伴唱。

　　C.为歌曲创编舞蹈。

　　2、全班分三大组：歌唱组、舞蹈组、器乐组，完整展示歌曲《青年友谊圆舞曲》

　　五、小结

　　请生自己总结本节课的收获。本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，学会用三拍子来为这种乐曲伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！

走路的教案3

　　一、活动背景

　　《会走路的树》是大班早期分级阅读绘本中的一个内容，主要角色是一棵枝叶茂盛的大树--茂茂，居然梦想着有一天能自由自在地到处行走！图书画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，特别是茂茂为了实现自己的愿望，所表达出的心理过程及付诸于行动信息，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。因此目标定为：

　　1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，了解故事角色人物所想所说所作，知道只要努力，梦想总有一天会开花。

　　2、能大胆地阅读想象、清楚地表达茂茂和兔子、伐木工人间的对话与心理活动，体验故事的奇特与有趣，激发阅读图书的兴趣。

　　重点：能清楚地将绘本内容表达得完整、生动。

　　难点：引导幼儿关注、准确掌握画面提供的信息，自主地阅读。

　　二、课堂片段及反思：

　　片段一：讨论名字，引题激趣

　　1.师：今天，：今天老师给你们带来了一本好看的图书--《会走路的树》，

　　(出示题目)你听到这个故事名字有什么想法?

　　幼儿1：感到很奇怪，树怎么会走路；

　　幼儿2：感觉很可笑，树不可能走路……

　　（评：从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜测，激活幼儿想看图书的欲望。）

　　2.师讲述2--5页。

　　讨论：里面的主人公是一棵叫做"茂茂"的大树。（学习词：茂盛）

　　它有一个奇怪的想法是什么呢？茂茂会怎样实现自己的愿望呢？

　　幼儿1：可以给它安装两个轮子；

　　幼儿2：可以把它放在汽车上，带着它跑……

　　（评：通过提问讲述，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和理解。）

　　效果分析："兴趣是最好的老师"，兴趣会激发幼儿积极地进行观察、分析和

　　探索的活动，从而促使阅读活动进行到底，这样才能进一步实现阅读能力的提高。教学活动中师幼互动的有效度，既有赖于幼儿的兴趣，还有赖于幼儿自身的体验和知识经验。因为幼儿有了充分的感受与体验，才能有话可说、有感而发，师幼之间才会产生有效互动。

　　片段二：自由阅读6--23页，初次表述

　　1.师：茂茂是怎样一步步实现自己会自由自在的走路的?我们一起来看一看、想一想、说一说。

　　2.师：如果你们有不明白地方等一会儿请你提出来。(提出阅读要求：正确的阅读姿势;有序地翻阅，教师巡回观察。)

　　（评：采用图片完整阅读，通过体验式表达，让幼儿更易理解。同时通过讲讲、学学，说说提高师幼的互动参与。）

　　效果分析：教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是(绘本阅读教学)最重要的。而教师对绘本深入准确地挖掘则是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。我们要培养幼儿观察图画、对图画判断、推理的思维能力(即提取图片信息的能力)，激发幼儿好奇好问的欲望。同时要充分利用绘本培养幼儿自主阅读能力，养成良好的看书习惯。

　　片段三：师幼共读，问题引领

　　1、师：你看懂了哪几页?请你说给大家听一听。教师根据幼儿意愿，引导幼儿仔细阅读画面细节，用完整的语言进行讲述。(个别讲述，其他幼儿作补充。)

　　2、师：你还有哪些地方不是很明白?我们大家一起来说一说。(对于不能完全理解的图片，教师问题引领，引导幼儿观察细节，必要时请其他幼儿协助讲述。)

　　（1）茂茂为了实现自己的梦想，首先做了什么事？

　　（2）茂茂是怎样和小兔交朋友的？

　　（3）你如果是茂茂想想在水中漂流的时候都看到了什么？（幼儿发挥想象）

　　幼儿1：看到蓝蓝的天空，会动的白云，象坐滑梯一样，很舒服；

　　幼儿2：会看到河里游来游去的小鱼，小蝌蚪……

　　幼儿3：会看到小河两边绿绿的草地，五颜六色的花朵……

　　幼儿4：可以看到我的好朋友在草地上放风筝……

　　（4）在农场，其他树兄弟都担心害怕，说了什么？茂茂害怕了吗？它是怎样想的？

　　（5）细心地伐木工人又看到茂茂是怎么做的？

　　（6）讨论："如果你是木匠，如何帮助茂茂会走路呢？"

　　幼儿1：我把它做成一个能做的车，带着它走；

　　幼儿2：我把它做成一辆车，安上发动机，方向盘……

　　（7）茂茂最后变成了什么？一辆什么样的车？和哪位小朋友的想法一样？

　　（评：采用互相猜测的形式进一步留给幼儿充分思考与讨论的时间，同时通过猜想式学说，提高幼儿的想象与逻辑思维能力。）

　　效果分析：故事角色均为幼儿感兴趣的动物形象，画面色彩丰富，故事情节浅显易懂。大班幼儿已经具有观察画面的经验，能关注绘本主要的基本的内容，比如：出现了哪些人物，发生了什么主要事情。但是，往往容易忽视细节的观察。在看看、说说的过程中，让孩子们更好的理解图画内容，同时设置一些开放式的提问，鼓励帮助幼儿达到细致观察，大胆表达自己的观察、猜测与想象的.目的。通过自主阅读，集体分析，培养幼儿在理解图意的基础上的阅读能力，鼓励幼儿大胆的表达自己的阅读结果。最后让幼儿解决问题，知道要想实现自己的愿望，一定要行动起来，不断地努力，总有一天会实现。

　　片段四：师生再次阅读，正确表述

　　(效果分析：在这个环节中，幼儿都能清楚地说出故事中的茂茂是如何一步步实现自己的愿望，茂茂从开始请来伐木工人做了什么?后来又怎样去了农场？在农场他有什么感受？最后他如何变成了一辆车？说明他们看懂了绘本，理解了要想成功，必须付诸于行动，努力学习的道理。)

　　活动延伸：有一天茂茂碰到以前的好朋友又会发生什么事？请小朋友下课后去阅读区自己阅读，下节课告诉老师。

　　（评：把活动延伸至区域及日常活动中，继续培养幼儿阅读的兴趣。）

　　课后的反思：

　　《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。

　　在阅读中，如何读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西，师幼一起完成对文本的解读。(从自由阅读中实现"发现式学习"、从师幼共读中实现"提升式学习"、从幼儿再次阅读中实现"感受性学习"。)阅读对于幼儿是非常重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇特，，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的，这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发，鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣。

走路的教案4

　　游戏目标：

　　1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

　　2、在理解歌曲的内容上进行创编

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　小班上学期音乐教案《走路》

　　游戏准备：

　　多种小动物头饰

　　游戏过程：

　　舞蹈：走路个别幼儿：

　　1—6小节：小兔跳2慢4快。

　　7—12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

　　13—18小节：小乌龟走路2慢4快。

　　19—26小节：小猫走路2慢4快。

　　集体表演：

　　完整反复一次。

　　教学反思：

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的'发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

走路的教案5

　　教学目标：

　　1.知识与技能：有感情地朗读课文。自读课文，了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格。

　　2.过程与方法：通过让学生猜图中的雕塑属于哪个时期的作品，引导学生了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格，理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。通过解读文中意蕴丰富的句子，读中感悟，理解罗丹的创造在艺术上的突破。

　　3.情感、态度与价值观：理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。体会罗丹勇于探索的精神，是人类社会不断向前发展的动力，具有永恒的价值。

　　重点难点：

　　1.感悟罗丹的创造对艺术发展的贡献是本文的重点。可以通过让学生“猜图中的雕塑属于哪个时期的作品”，引导学生初读课文，把作品与课文中对不同时期雕塑风格的描述联系起来，进而了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格，理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。

　　2.为了让学生体会到罗丹这种勇于探索的精神的价值，可以抓住文中意蕴丰富的句子解读，从而深入理解课文。如课文题目《走路的人》，课文结尾“他就如同他的杰作《走路的人》一样，一直在走着，不停地走着。”

　　课前准备：

　　多媒体课件、课前搜集文艺复兴时期的雕塑作品图片和以罗丹为代表的现代雕塑作品的图片。

　　教学过程：

　　一、看图片，猜雕塑作品的创作时期

　　1.板书课题。

　　2.出示课件看图片，猜图中雕塑属于哪个时期的作品。

　　二、欣赏作品，介绍两个时期的代表人物

　　1.介绍文艺复兴时期的代表人物——米开朗琪罗。出示课件

　　2.课件欣赏米开朗琪罗代表作品。

　　3.介绍现代雕塑的代表人物——罗丹。出示课件

　　4.出示课件欣赏罗丹的代表作品。

　　三、初读课文，了解不同时期的雕塑风格

　　1.自由读课文，比较两个不同时期雕塑的不同风格。

　　2.交流讨论两种不同的艺术风格。出示课件

　　3.通过两种不同艺术风格的强烈对比，理解罗丹在艺术上的突破。

　　4.联系课文中对不同时期雕塑风格的.描述，再来判断自己猜的作品时期是否正确。

　　四、细细品读，欣赏罗丹作品的奇特

　　1.出示相关课件1900年，第5届世界博览会在法国巴黎举行。在这次世博会上，罗丹展出了150件作品。

　　2.出示相关课件一尊奇特的雕塑作品。

　　3.小女孩儿看到了一尊怎样的雕塑作品？

　　4.品读句子，体会雕塑的奇特。

　　5.抓住“看了很久”“惶惑不解”两个词，体会小女孩儿看到这尊雕塑后的反应。

　　6.面对小女孩儿的询问，罗丹是怎么说的？出示课件句子

　　7.品读句子，谈体会。

　　师：这句话说明了什么？（忽略头、手等次要部分，正是为了突出人物专心走路的姿态。）

　　8.这座雕塑就是罗丹创作的《走路的人》。出示课件

　　五、读中感悟，理解罗丹对艺术发展的贡献

　　1.这尊雕塑的出现，说明了一种什么样的艺术风格的诞生？

　　由罗丹创造的、全新的艺术风格。

　　2.由小女孩儿的反应，想象大众对这种艺术风格的看法。

　　3.默读课文，思考：为什么大众对这种新的艺术风格不是一下子就能理解和接受？

　　4.交流讨论，教师相机指导。（受传统的雕塑风格的影响）

　　5.这种新的艺术风格的诞生的意义。

　　教师相机指导。（是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，正是艺术生命力之所在。影响到后来整个雕塑艺术的发展。）

　　六、解读重点语句，深入理解课文

　　1.出示课件他就如同他的杰作《走路的人》一样，一直在走着，不停地走着。

　　2.说一下你对这句话的理解。

　　这句话有双重意蕴，“一直在走着，不停地走着。”既是指作品《走路的人》的艺术主题，又是指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界，在艺术的道路上从来没有停下过探索的脚步。

　　3.出示课件假如在1900年第五届巴黎世博会上，你是一名记者，请你来采访一下罗丹先生。

　　4.模拟采访。同桌两人情景对话。

　　5.20xx年，第41届世博会将首次在中国举行。作为参观者，你希望在世博会上看到什么样的艺术作品或科技作品？出示课件

　　七、理解文题，升华对主题的理解

　　1.思考：课文为什么以 “走路的人”为题？课件出示

　　2.归纳学生发言。

　　“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达的一种观念和主张。

　　凡是立志于探索创新的人，都可以叫“走路的人”。

　　3.我们都是“走路的人”！课件

　　4.谈学习这篇文章后的收获。

走路的教案6

　　一、教学目标

　　1.1 知识目标

　　（1）能领会《走路》这首简单的儿歌所表达的基本内容。

　　（2）掌握相关的语音、语言知识。

　　（3）能听、唱、说《走路》这首儿歌。

　　1.2 能力目标

　　（1）能较好地表达自己走路的方法。

　　（2）提高自己对口语表达的能力。

　　（3）大胆表达自己的想法和观点，培养自信心。

　　1.3 思想目标

　　（1）通过《走路》这首儿歌的教学，引导幼儿养成良好的习惯，注意安全和卫生。

　　（2）引导幼儿体悟自己的行为对环境的'影响。

　　（3）培养幼儿的好品德和行为礼仪，增强幼儿的文化素质和人文素养。

　　二、教学重点难点

　　2.1 教学重点：

　　（1）掌握《走路》这首儿歌的基本内容，学会正确走路的姿势。

　　（2）培养幼儿良好的卫生习惯和安全意识。

　　2.2 教学难点：

　　（1）培养幼儿良好的行为习惯和礼仪。

　　（2）引导幼儿认识到自己的行为对环境和他人的影响。

　　三、教学过程

　　3.1 教学准备

　　提前准备好《走路》这首儿歌的音频、课件、教具等。

　　3.2 教学步骤

　　（1）导入

　　1. 首先，老师问孩子们平时最喜欢的爱好是什么。

　　2. 然后，老师带着孩子们读儿歌《走路》

　　3. 请孩子们跟着老师一起唱一遍儿歌《走路》。

　　（2）引导思考

　　1. 请孩子们想一想，对于走路这个动作，平时自己喜欢怎样走？手插在裤袋里？双手摇晃？大步走？

　　2. 老师请孩子们们展示自己喜欢的走路姿势，并引导孩子们思考哪种走路姿势更科学、更健康、更安全。

　　（3）讲解儿歌

　　1. 引导孩子们理解儿歌的主要内容，并学习儿歌中生词；

　　2. 带领孩子们学唱儿歌；

　　3. 引导孩子们寻找自己身边的东西可以用来做儿歌中的动作道具。

　　（4）操练走路姿势

　　1. 老师请孩子们一起站起来，模仿学习儿歌中的走路姿势；

　　2. 孩子们可以带着自己设计的动作道具一起操练。

　　（5）情感引导

　　1. 老师请孩子们回忆自己平时走路的习惯，哪些坏习惯需要改掉？

　　2. 让孩子们思考走路的重要性，并引导孩子们用自己的语言来表达对走路的认识。

　　四、教学反思

　　本次教学，我通过引导幼儿学习《走路》这首儿歌，既锻炼了幼儿们的语音、语言等方面的能力，同时也引导他们认识到自己的行为对环境和他人的影响。通过实际操练走路姿势，教师还带给孩子们健康的生活态度与静态的身体运动感受，使培养幼儿良好的行为习惯和礼仪的教育目标得到了进一步的达成。在教育过程中，我还引导孩子们寻找自己身边的东西，用做儿歌中的动作道具，非常生动、具有趣味性，也达到了启发幼儿创造与乐于动手的目标。

　　因此，在今后的教学中我将坚持运用多种教学手段来启发幼儿们学习、思考和表达，营造和谐的教育氛围，创造更多的感性、互动性、趣味性资源，帮助幼儿们更好地发掘和表现自己。

走路的教案7

　　活动目标

　　1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

　　2 启发幼儿探索区分四种动物走路的'不同姿态。

　　3 培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

　　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　幼儿的节奏感及手脚的配合。

　　活动准备

　　幼儿用书画面“走路”每人一份。

　　活动过程

　　一幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　1 教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问（这几种动物分别是怎样走路的？）帮助其理解，熟悉歌词。

　　2 幼儿训练语言节奏。

　　二学唱新歌。

　　1 师范唱。

　　2 幼儿跟着师轻唱。

　　3 引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　三根据歌词内容创编动物走路的动作。

　　四分角色演唱。

　　教学反思

　　本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。

　　教师评语：

　　教学过程太简化，教案中有错别字,请请修改后重新提交。

　　小百科：路最早见于金文，基本字义为道，往来通行的地方。

走路的教案8

　　教案分类：幼儿园中班科学知识普及

　　表现内容：通过一个有趣的橡皮筋和小盒子游戏让大家了解橡皮筋的特性，学习基础知识。

　　教案编辑：幼儿园科学日，张老师

　　内容出处：大连上沛幼儿园中心实验

　　会走路的盒子 盒子能走路了

　　【教案目标】

　　1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

　　2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

　　3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。

　　【教案准备】

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

　　【教案过程】

　　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的'。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

　　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密？

　　（1）纸盒里有橡筋。

　　（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

　　做会“走”的纸盒。

　　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

　　想一想，说一说。

　　（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

　　（2）橡筋有弹性。

　　（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

走路的教案9

　　活动目标：

　　1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、油画棒，绿色的纸。

　　2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

　　3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲“走路”。

　　1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

　　2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

　　3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

　　1、播放录音。

　　师：“嘘!有谁在哭?”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。

　　师：你为什么哭呀?录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

　　师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。

　　师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?

　　录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

　　师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵

　　录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

　　师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?请一幼儿来问。

　　录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

　　师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ

　　录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

　　师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––

　　师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、幼儿操作。

　　1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗?先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

　　2、幼儿操作。

　　3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

　　四、结束。“郊游”音乐。师：今天，我们帮助了那么多的`油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

　　活动反思：

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

走路的教案10

　　设计意图：

　　活泼、调皮可爱的卡通宝宝倍受和喜爱，幼儿愿意参与制作，用剪刀剪的技能也逐日增强，对于剪蛋宝宝外形，也不算难，只有在不断强化练习，才能促成提高。

　　活动目标：

　　1、能在两个蛋上画出不同的表情，并剪下蛋宝宝，粘贴上手。

　　2、学习中间缕空的用剪刀技能。

　　3、喜欢参与剪贴活动。并体验其中的成功乐趣。

　　活动准备：

　　剪刀、乳胶、彩笔、范例蛋宝宝。

　　活动重点：

　　为蛋画表情，并进行剪贴。

　　活动难点：

　　会用剪刀进行中间缕空剪。

　　活动过程：

　　一、玩表情游戏

　　教师带幼儿做不同表情。

　　说说不同表情，五官的变化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的'变化。

　　二、出示范例蛋宝宝，让幼儿观察，它们是怎么做出来的，幼儿自由回答。

　　教师讲解步骤：

　　1、画，用彩笔画蛋宝宝表情。

　　2、剪，用剪刀剪出蛋宝宝的外形和手臂，对折缕空剪蛋宝宝上的两个洞。

　　3、摆，将手臂给蛋宝宝摆一摆，看你喜欢蛋宝宝做什么动作。

　　4、贴，将手用乳胶给蛋宝宝粘上。

　　5、穿，将手指穿入剪好的两个洞，会走路的蛋宝宝便好了。

　　三、交代操作要求，幼儿动手操作，教师指导

　　教师交代用剪刀安全，用完剪刀放回装剪刀的箩，碎纸片放在塑料箩内。

　　乳胶不得太多，用完放在指定的地方。

　　四、展示作品

　　幼儿将手指套在两个洞上进行表演，《会走路的蛋》。

　　活动延伸：

　　各种各样的蛋。

走路的教案11

　　教案名称：

　　托班《走路》

　　教学目标：

　　1.学生能够了解“走路”这一主题，并掌握相关词汇和表达方式。

　　2.学生能够发展自身动手能力，有了解和尝试走路的意愿。

　　3.学生能够感知自己的身体特征，以及与他人的不同之处。

　　教学步骤：

　　第一步：导入

　　(1)听一首有关走路的歌曲《走路歌》。

　　(2)歌曲结束后，问：你们听了这首歌曲后，都了解到了哪些关于走路的信息呢？

　　(3)引导学生讲述有关走路的内容，包括身体姿势、步伐、速度、方向等。

　　第二步：学习词汇

　　(1)老师出示图片或模型，学生猜测并说出每一个物品的名称，例如：鞋子、袜子、脚、腿等。

　　(2)呈现词汇卡片，通过猜测、形象记忆等多种方式，帮助学生掌握相关词汇的发音和意义。

　　(3)分组展开讨论：学生自由表达与走路相关的印象、经历、意义等，把话题拓展到更富有个性和情感色彩的方面。

　　第三步：亲身体验

　　(1)通过视频或示范的方式展示如何走路的正确姿势，并讲解注意事项。

　　(2)以队列的形式，让学生练习走路姿势，注意动作的协调性和节奏感，引导学生感知步伐的稳定性及身体的重心。

　　第四步：小游戏

　　(1)老师将学生分为两组，设置比赛项目，小队之间进行比较，比赛到达终点的速度、姿势、规定步数内的完成程度等指标，并学习合理选择方向、盲区、线路分布的概念。

　　(2)小组之间展开合作，提高团队协作意识，以提高个体的表现水平为目标，同时有效掌握游戏目标的结合与重点概括的技巧。

　　第五步：总结

　　(1)进行反思总结。复盘整个学习流程，让学生展示自己的'学习成果，小组之间共同简要总结了解到关于走路的知识和技巧，并向他人展示。

　　(2)发散思维，用有关走路的话题，引导学生思考有关走路的更多的思考，想法，如：走路让我们强健体魄；走路散心让我们思考问题；走路既是运动也是旅行等。

　　教学评价：

　　通过实际操作，让托班学生了解走路的基本规则，并培养了正确的走路姿态。玩游戏的形式也让学生的学习兴趣增加，同时通过小组的协作，发挥团队精神。通过这些教学方法，让学生在轻松愉悦的情况下，高效地学习走路的知识，实现了教学目标。

走路的教案12

　　活动目标：

　　通过活动，引导幼儿感知音乐的轻与快、轻与慢。

　　培养幼儿的音乐节奏感。

　　活动准备：

　　VCD猫和老鼠片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、歌表演大猫、小猫

　　二、创设语言小猫走路情景，引导幼儿初步感知音乐的慢和快。

　　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　　老鼠来了，听（放录音）

　　听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？（引导幼儿说出：又轻又慢）

　　对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走（带幼儿走一圈）

　　再听！（放录音）

　　听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？（幼儿：快）

　　对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请23名幼儿表演）

　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑（带幼儿走一圈）

　　三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？（幼儿：蚂蚁）

　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）

　　1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？（幼儿：小鸡、小鸟）

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的.模仿动作）

　　四、小结。

　　今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。

走路的教案13

　　活动目标

　　1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。

　　2、知道天冷要保护皮肤,养成良好的生活习惯。

　　活动重难点：

　　初步学会抹香香。

　　活动准备

　　米袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。

　　活动过程

　　1、树叶宝宝找朋友。

　　（1）请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　（2）你是什么颜色的树叶宝宝?

　　（3）请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

　　2、树叶妈妈找孩子。

　　（1）教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?

　　（2）引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?

　　（3）请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

　　（4）教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：妈妈，妈妈，我在这里!

　　3、游戏：大风来了。

　　（1）绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。

　　（2）当听到大风来了的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

　　活动建议

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的'热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。