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《金属》教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《金属》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《金属》教案1
教学目标：
1、能够进行对金属性质的研究。
2、探究金属具有光泽、易传热、具有延展性的特点。
3、了解常见金属的特性，认识到金属的特性在很大程度上影响了金属的用途。此外，我们还需要考虑价格、资源可持续性以及废料回收能力等其他因素。
教学重点：探究金属的共同特点。
教学难点：探究金属具有延展性、有光泽、易传热。
教学准备：ppt、生锈铁钉、砂纸、铝丝、铁锤、塑料棒、竹筷、金属勺、热水、烧杯。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，首先请大家观看以下几幅图片，并告诉我它们的共同特征叫什么。（我们可以称呼这个共同特征为什么？）。
2、都是由金属材料做成的。
3、今天我们就来认识和研究生活中的另一种常见材料——金属。（板书）
二、认识常见金属制品
1、在6000多年前，人类就学会了制造比石器锋利的铜刀等铜制工具。（多媒体）当今社会金属制品更是应用广泛，看看我们的教室里面，哪些是金属制成的？
2、观察，汇报。
3、生活中有许多金属制品，其中包括但不限于以下几种：家具、电器、餐具、厨具、工具、交通工具、建筑材料等。为什么在制作这些产品时选择金属呢？首先，金属具有高强度和耐用的特性。金属制品通常需要承担一定的重量或外力，因此使用金属可以确保产品的结构稳固，并能抵抗外界的冲击和变形。其次，金属具有良好的导电性与导热性。例如，在电器领域，许多电线、插座和电器外壳都采用金属制作，因为金属可以有效地传导电流和承受高温。此外，金属还具有较高的可塑性和可加工性。通过锻造、铸造、剪切、焊接等加工工艺，金属可以被制成复杂的形状和结构，满足不同产品的设计需求。最后，金属还具备一定的防腐蚀性。一些金属（如不锈钢）具有较好的耐腐蚀性能，可以在潮湿或腐蚀环境下长时间使用，延长产品的使用寿命。总之，金属作为一种常见的`材料，在生活中的各个领域都起到了重要作用。其强度、导电性、可塑性和防腐蚀性等特点使得金属制品成为人们日常生活中不可或缺的物品。
4、汇报。
5、所以说每一种金属材料都有它独特的价值。那么金属到底还有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛而深受人们的喜爱？下面我们一起来继续研究金属。看看金属有哪些性质？
三、探究金属的性质
1、我们一起来进行一些实验，以进一步了解金属的一些性质。今天，老师给大家准备了砂纸和铁钉（出示）。请问，你们打算如何进行这些实验呢？
2、小组讨论，回答问题。
3、我们可以用砂纸打磨生锈铁钉一端的表面，对比看一看擦过的部分和没擦过部分，还可以摸一摸磨过的一端，看看你发现了什么？从中你发现金属的性质有哪些？（示范）把你看到的现象用简洁的语言填在表格中。（多媒体出示表格）
4、做完实验，组织汇报，总结金属性质：有光泽。（板书）
5、老师带来了一些实验材料，包括塑料块、竹筷、金属勺子，还有一杯热水。为了观察它们在热水中的变化，我们将同时把这三个物品放入热水中，并过2分钟后摸一摸它们的上端，看看会有什么感觉。我们可以合理地猜测它们的热度可能不一样。做实验时，同学们需要保持安静，当老师加热水时要让道，并且不能触摸烧杯和热水以免烫伤。
6、分发材料进行实验。然后组织汇报，总结金属性质：易传热。
7、教师出示：铁锤、玻璃棒、木块等。提问：如果老师用锤子敲击他们会有什么现象呢？（玻璃会破碎、木块会破碎………）
8、分发材料铁锤和铝丝，让学生进行实验，完成记录。
9、组织汇报，总结出金属性质：延展性——在科学上物体（像铝条）在受到外界锤击等外力作用下，能延伸或形成薄片而不破裂的这种性质叫做延展性。
10、金属的性质可以从很多方面来描述，除了刚才我们探究发现的有光泽、导热性、延展性等外，还有哪些性质呢？请看大屏幕。
11、组织交流。
12、不同类型的金属具有不同的特性，因此在制作下面这些物品时，我会选择不同的金属。1、锅：为了制作锅，我会选择具有良好导热性和耐腐蚀性的金属，比如不锈钢或铸铁。不锈钢能够均匀分布热量，使食物更加均匀地受热，并且不易生锈。而铸铁则能够保持稳定的温度，使得烹饪更加方便和高效。2、易拉罐：易拉罐一般由铝制成。铝是一种轻质、强度高且具有良好的耐腐蚀性的金属。它可以很容易地被压碎和回收利用，还可以有效地防止食品与空气接触，延长食品的保质期。3、项链：在制作项链时，常见的金属选择包括黄金、白金和银。黄金因其耐氧化、不易变色和良好的延展性而非常适合制作首饰。白金具有类似于黄金的特性，但它通常更加耐用和昂贵。而银则是一种价格相对较低的金属，也是常用于制作各种类型首饰的选择之一。总而言之，选择适合不同用途的金属可以确保物品具有所需的特性和性能。
13、汇报。
14、锅具的材质选择非常重要，一般采用铁制作。铁质锅具价格便宜且坚硬，同时铁也是人体所需的微量元素之一。易拉罐的制作材料多为铝，这是因为铝材料轻便且易于加工，具有良好的延展性，而且价格也相对较低。金银常被用来制作饰品，原因在于它们具有良好的光泽度，不容易生锈（氧化），同时其昂贵的价格也是重要因素之一。
15、金属在日常生活中的应用同它的性质和价格是紧密联系的。性质决定应用。合理选择金属可以为我们带来方便。金属还有其他重要的性质，我们会在今后学习中了解到。
五、总结
1、同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了关于金属的哪些知识？
2、总结：金属性质有光泽、传热好、有延展性等。
板书设计：
金属
有光泽
传热好
有延展性
探究金属的性质实验记录单
班第组
实验内容
实验现象
（我们的发现）
实验结论
（我们认为金属的性质有）
（一）、用砂纸打磨铁钉的表面，对比看一看擦过的和没擦过的有什么不同？
（二）将塑料块、金属勺和竹筷放入热水中，经过2分钟后触摸它们的顶端时，你会有什么感受？
（三）把铝丝平整地放在地面上，用锤敲打。你发现了什么？
探究金属的性质实验记录单
班第组
实验内容
实验现象
（我们的发现）
实验结论
（我们认为金属的性质有）
（一）、用砂纸打磨铁钉的表面，对比看一看擦过的和没擦过的有什么不同？
（二）将塑料块、金属勺和竹筷放入热水中，经过2分钟后触摸它们的顶端时，你会有什么感受？
（三）把铝丝平整地放在地面上，用锤敲打。你发现了什么？
《金属》教案2
教学目的和要求
1、让学生了解金属的共同特性，包括具有光泽、传热能力、导电性和延展性等，并建立对"金属"这一概念的初步认识。
2、培养学生分析与综合、比较、抽象与概括等思维能力。
教学重点：使学生知道金属具有的共同性质，建立初步的“金属”概念。
教学难点：通过实验培养学生的思维能力。
教学准备
师准备：为了进行分组实验，我准备了一些材料：铜丝、铁钉、铝丝、铜勺、铝勺、木棒、筷子、砂纸、粉笔、烧杯、热水、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧等。
生准备：金属小物品3—5件。
教学设想
通过让学生进行观察、猜测和实验，他们可以自己总结出对金属的认识，并初步建立起金属的概念。同时，他们还能了解到人们在日常生活中如何利用金属性质来应用于各种金属物品上。
教学过程
一、新课导入
1、今天同学们带来了许多用金属材料制成的物品。经过学生们的.展示，我将这些物品的名称都板书出来。除了同学们展示的物品之外，在平时的生活中，我们还可以见到很多用金属制成的物品。比如，我们常常使用的钢笔、手机、电脑、汽车等等都是由金属材料制成的。现在我们来分类一下桌子上放着的这些物品，看看哪些是用金属材料做成的。请同学们发表意见并将其补充到板书上。
2、这些金属，它们可能有哪些性质呢？（学生进行猜测，师板书）
3、怎样验证我们的猜测是否正确呢？
二、探究新知
1、观察、实验，研究金属性质
1）、认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽
请同学们用眼观察一下这些物体或用砂纸打光它们，观察到什么？
师生交流后，师小结：铜、铁、铝等金属因其表面光滑且有特殊的电子排列而呈现出光泽。与之相反，木棒、筷子等非金属物品由于其表面不够光滑，并且其原子结构不利于光的反射，所以没有光泽。
2）、认识铜等金属都容易传热
学生把适量的金属和非金属物品放入盛有热水的的烧杯中，用手拿着另一端，过一分钟后，你的手有什么感觉？
师小结：金属物品慢慢变热，而非金属物品未变热。说明金属都可以传热。
3）、认识铜等金属都可以导电
把不同物品分别接入简单电路中，看小电珠是否能发光。
小结：铁丝、铜线等接入电路中能使灯泡发光，而塑料棒等不能使灯泡发光，这说明金属是良好的导电材料。
4）、认识铜等金属都有延展性
把不同物品分别放在铁砧上用铁锤捶打，看它们各有什么变化。
师小结：金属具有良好的延展性和韧性，可以被捶击后变形而不破裂。相反，木材和粉笔则比较脆弱，容易被打破。这表明金属在受到冲击时能够被捶扁并伸长。
2、归纳金属共性，给出“金属”概念
1）铁、铜、锡等金属都具有亮光的特点；它们能够有效地传导热量；同时，它们也是良好的导电体；还可以通过敲击来改变形状，使其扁平或延长。
2）这些金属材料都表现出独特的金属光泽，并且具备传热、导电和延展性。
3）金属：人们把具有铜、铁、铝的共同特点的物体归为一类，叫做金属。
3、指导学生了解人们对金属各种性质的利用。
人们利用了金属的哪些性质？你能结合日常生活列举一些实例？
三、巩固应用。
人们在日常生产、生活中哪些地方利用了金属的哪些性质？
四、课后延伸
请你在课后收集一些你认为是金属的物品，并进行测试以确定它们是否具有金属的特性。
板书：
4、金属
金铜都有金属光泽
铁都可以传热
属铝都可以导电
都可以延展
《金属》教案3
教学目标：
1、能够进行探究金属性质的研究
2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点
3、我了解到金属具有多种常见的性质，这些性质决定了金属的各种用途。然而，在选择金属材料时，我们不仅需要考虑其性质，还要考虑价格、资源可持续性以及废物回收的可行性等其他因素。
教学重点与难点：
重点：探究金属的共同性质
难点：探究金属具有延展性，即能变形。
课时安排：一课时
活动准备：准备一些金属材料作为学生课前的学习素材，如铁钉、铁丝、铜块、铝片等。此外还需要准备砂纸和铁锤等工具供学生使用。
教学过程：
一、认识常见金属制品
1、出示常见金属制品，说说是用什么做的？为什么要用这个做？
2、学生交流，师相机板书：铁、铜、不锈钢……
3、师：像铜、铝、铁等有一个共同的名字叫“金属”。（出示课题）
4、你知道我们这个教室里哪些东西也是金属做的？
5、金属在人们的日常生活中扮演着重要的角色。无论是厨房用具、常见工具、优雅的电线，还是交通工具和金银首饰，金属都被广泛应用其中，举足轻重。
6、过渡：金属到底有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛并深受人们喜爱呢？下面我们一起来研究金属。
二、探究金属的共同性质
1、老师出示研究材料及工具，认识实验器材：砂纸、榔头、小刀……
2、下面我们将尝试进行一些小实验，以便更好地了解金属的特性。让我们一起讨论如何使用这些工具来进行实验。
3、交流：可以用砂纸摩擦金属表面，看一看。
用力弯曲金属，或用榔头敲打金属。
用小刀割金属。
把金属放在热水里，过一会再拿出来摸一摸。
4、学生分别取出三种金属：铁丝、铜丝、铝丝，开始探究。
5、师巡视指导，特别提醒注意安全，并随时纠正不正确的实验方法。
6、在实验结束后，我们小组成员开始进行实验现象的交流和讨论。每个人将自己观察到的现象和收获与组员分享，彼此之间互相补充和协助理解。通过这次交流，我们不仅加深了对实验内容的理解，也提高了判断和解释实验结果的能力。在小组内部推选了一位成员，他将组内的成功经验和重要观察结果记录在黑板上。这样做的目的是为了让其他成员有机会复习和回顾实验中的关键信息，同时也使得整个小组能够共享和汇总彼此的发现和心得。这样的交流方式有助于巩固团队合作精神和促进大家的共同学习。
金属的共同性质：
7、全班看板书，说说异同。
8、金属通常具有坚硬、光泽、良好的导热性和延展性的特点，经敲打后容易发生塑性变形。此外，金属还具备优异的导电性质。
9、金属除了具备许多重要的性质外，还有一些其他非常关键的特点，这些特点将在我们未来的学习中逐渐揭示。
三、金属的区别与不同用途
1、同学们刚刚通过自己的探究，发现金属之间存在许多共同点。然而，不同金属在各个方面的性能也存在差异。你知道哪种金属具有最大的强度吗？又哪一种金属是最昂贵的'？此外，你知道哪种金属导热性能最好？还有哪一种金属具有最好的延展性？
2、学生猜测
3、你们说的对不对呢？快看书上的表格。（看懂图示，了解不同金属的特点）
4、由于不同金属在地球上含量各不相同。“物以稀为贵”，所以它们的价格也是各不相同的。所以人们在使用时除了考虑金属的性质也会考虑到它的价格。
5、讨论：根据上述资料，我们来思考一下，在制作以下物品时应该选择哪种金属，以及为什么要做出这样的选择（锅、易拉罐、项链、斧头……）。首先，我们考虑制作锅的材料。对于锅来说，我们需要选择具有良好导热性和耐腐蚀性的金属。不锈钢是一个常见的选择，因为它既具有优秀的导热特性又能抵御锈蚀。接下来，我们来考虑易拉罐的材料。易拉罐需要具备良好的密封性和可回收性。
铝是一种常用的材料，因为它轻便且容易回收利用。然后，我们来看项链的制作。项链通常需要选择美观、耐磨损和抗氧化的材料。白金和黄金是常见的选项之一，因为它们都具备这些特性，并且还能增添珠宝的价值感。最后，我们考虑斧头的材料。斧头需要具有强度和耐用性，因为它将用于砍伐木材。钢是一个常见的选择，因为它具有高强度和耐蚀性，非常适合用于制作斧头。综上所述，对于不同的物品，我们应根据其需求选择具有相应特性的金属材料。
6、师补充一些特殊金属：汞也叫水银，它是很特别，常态下是液体的，所以一般可以做温度计中的液柱。但汞有毒。铅也是有毒的金属，也会使人引起铅中毒。
7、总结：金属在生活中的应用是同它的性质和价格紧密联系的。性质决定应用。合理使用金属可以为生活带来方便，当然，如果选择不正确则有可能带来灾难。
8、19xx年，一支由英国斯科特探险队组成的船只在前往南极的途中遭遇了极端寒冷的天气。然而，他们在取暖用的煤油却意外地耗尽了，导致整个探险队员都在南极冰原上不幸冻死。后来人们发现，这是因为装煤油的铁桶使用的是锡焊接，而锡竟然莫名其妙地变成了灰尘。
同样的事情也发生在1867年的冬天，俄国彼得堡的气温降到了零下38摄氏度。当时海关仓库里存放了大量的锡砖，然而一夜之间这些锡砖竟然神秘地消失不见，只留下了一堆如泥土般的灰色粉末。此外，沙俄军队的锡制大衣扣也莫名其妙地消失无踪。这些事情的背后原因究竟是什么呢？事实上，锡在摄氏—33度以下就会转化为灰色粉末状的晶体。
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