大班动物园教案

时间：2024-07-03 14:56:46 教案我要投稿

大班动物园教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班动物园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班动物园教案

大班动物园教案1

　　一、教学目的：

　　1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。

　　2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……

　　3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。

　　二、教学准备：

　　1、故事课件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

　　三、教学过程：

　　1、引题：

　　师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？

　　有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）

　　为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？

　　2、出现角色，想象讲述。

　　师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）

　　（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？

　　（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？

　　（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……）

　　3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词

　　师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：

　　结合课件讲述故事一次

　　提问：

　　①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）

　　②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。

　　③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）

　　④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）

　　4、联系自身，想象讲述

　　师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！

　　师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的'动物园，你最想借谁？帮你做什么？

　　5、结合生活经验讲述

　　请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？

　　师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？

　　6、情境游戏，引导幼儿参与

　　我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。

　　① 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）

　　② 给抱宝宝的阿姨让座

　　将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！

　　幼儿让座，

　　师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。

　　提问：刚才你们都帮助了谁？

　　哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）这么开心，让我们击掌。耶！

　　小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。

　　7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！

　　幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！

　　（师幼手牵手出教室，结束）

大班动物园教案2

　　设计意图：

　　《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。

　　这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。

　　这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。

　　活动目标：

　　1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

　　2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

　　3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书

　　活动过程：

　　一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

　　1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？

　　2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）

　　3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？

　　4、他们家真的有那么多的动物吗？

　　二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”

　　师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！

　　1、PPT1

　　听录音（配音乐）看PPT

　　[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]

　　提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

　　我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”

　　他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）

　　揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

　　师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

　　2、PPT2

　　听录音（配音乐）看PPT

　　[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]

　　提问：这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？

　　你觉得祥太的'妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

　　3、PPT

　　听录音（配音乐）看PPT

　　A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。

　　B幼儿尝试介绍

　　C那我们看看祥太是不是这样介绍

　　[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]

　　D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

　　4。现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

　　三、摆字卡

　　1、教师示范操作

　　你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！

　　3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

　　四、结束

　　你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

　　刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

大班动物园教案3

　　一、活动目标：

　　1、能够运用重叠的方法表现动物。

　　2、学习均衡地安排画面。

　　3、激发幼儿的创造力和想象力。

　　二、活动准备：

　　彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。

　　三、活动过程：

　　1、出示背景图，引出活动主题：

　　师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”

　　（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）

　　（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。

　　（2）幼儿感知重叠、均衡。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导：

　　（1）突出强调重叠、均衡的要求。

　　（2）幼儿作画，教师观察指导。

　　（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。

　　3、师生共同欣赏：

　　围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的.幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。

　　五、活动延伸：

　　教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。

编

大班动物园教案4

　　活动目标

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　一、导入

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的.叫声。

　　-这个叫声是什么动物的声音呢?

　　-这个是可怕的狮子的声音。

　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?

　　-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　① 说说动物园的样子以及你的经历。

　　-这是哪儿呢?

　　-这是动物园，你去过动物园吗?

　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　　2、在活动纸上印出动物的样子。

　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　　-把想到的动物印在之上。

　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　　-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。

　　-大家想印出哪些动物呢?

　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

大班动物园教案5

　　活动目标：

　　1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。

　　2、尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。

　　3、体验故事诙谐幽默的语言风格。

　　活动准备：

　　1、图画书幻灯片、

　　2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题

　　1、你们平时都在什么地方看到过小动物？

　　2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？

　　二、阅读封面，引起孩子的阅读兴趣

　　今天，我带来一本书，这本比较的小

　　1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）

　　2、还看到了什么？——（香蕉皮）

　　你联想到了什么？

　　3、试看识字“我家是动物园”

　　为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！

　　三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系

　　（1）结合图片介绍祥太的家人。

　　完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。

　　在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。

　　（完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）

　　（2）结合幻灯片阅读图书。

　　（3）祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？

　　（4）幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。

　　小结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。

　　四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。

　　1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的`家是动物园的话，你会是什么动物呢？

　　五、幼儿尝试用“我是xx，是个xx，其实呢”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。

　　谁会像祥太一样介绍自己呢？

　　附内容：

　　我叫祥太

　　是个小男生

　　其实呢……

　　我是只小猴子，

　　最爱吃香蕉，

　　爬树很拿手，

　　也很会模仿别人。

　　这是我爸爸，

　　龙太先生。

　　其实呢……

　　他是只大狮子。

　　最爱吃肉，不爱吃蔬菜。

　　早上他脾气不太好，

　　头发乱蓬蓬的，

　　叫起来像狮子吼。

　　这是我妈妈

　　明美女士。

　　其实呢……

　　她是只大浣熊。

　　不管看到什么东西都马上收去洗。

　　有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

　　这是我爷爷，

　　一郎先生。

　　其实呢……

　　他是只长颈鹿。

　　个子高高的，

　　散步的时候，

　　我骑在爷爷肩膀上，

　　看街上的风景

　　在不停地变幻。

　　这是我奶奶，

　　早纪子女士。

　　其实呢……

　　她是只狐狸。

　　很善于变化，

　　出门的时候，她在镜子前一变——

　　哇！变得连我也认不出来了。

　　可是她回家时带回的礼物，

　　肯定是油炸豆腐和饭卷。

　　这是我妹妹，

　　茜茜

　　其实呢……

　　她是只小白兔。

　　总是竖起耳朵听别人说话。

　　她很天真，很可爱，

　　但吵架的时候，

　　一定要小心她的踢人功。

　　这是金鱼，

　　太郎和次郎。

　　其实呢……

　　爷爷告诉我，

　　它们是鲸鱼。

　　等小金鱼变成大鲸鱼，

　　就要把它们放回大海里去。

　　最后，

　　介绍我的曾祖母，

　　阿花老太太。

　　其实呢……

　　她是只猫头鹰。

　　总是打着盹，

　　半睡半醒。

　　虽然她平常只会说“啊”“嗯”

　　只要和她在一起，

　　就会觉得很温暖、很祥和。

　　她没有牙齿的嘴巴，

　　笑起来呵、呵、呵的。

　　我的家是热闹的动物园。

　　有空请来玩，

　　不收你的门票喔！

大班动物园教案6

　　活动目标：

　　1、熟练运用10以内加减运算。

　　2、能在活动中愉快合作游戏。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。

　　活动过程：

　　1、设置情景：

　　——“今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。”

　　2、乘车（复习组成）：

　　（1）、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。

　　（2）、个别幼儿做检票员，买对票的.幼儿可以上车出发到动物园。

　　3、游园（复习加减）：

　　——“野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等）

　　4、喂食：（幼儿用书）

　　——“请选择动物喜欢的食物。”

　　喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。

　　5、回家：

　　——“这次还是两人一组上车回家。”

大班动物园教案7

　　活动目标：

　　1、尝试将数字1——7进行不同的组合，排列成6个不同的号码

　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐

　　活动准备：

　　1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片1—7

　　2、铅笔、作业纸

　　活动过程：

　　一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣：

　　（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。

　　二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。

　　出示海洋里的动物图片及号码：

　　章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154

　　1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）

　　2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？

　　（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由1—6组成；不同点：数字1—6的排列位置不同。）

　　3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清楚4与5的.位置换了）

　　4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列顺序不同，所以号码也不同。

　　三、为动物设计电话号码。

　　1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小朋友帮助动物们设计电话号码。

　　2、（出示数字1——7）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）

　　师：辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们愿意吗？（愿意）

　　3、讲解要求：

　　①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。

　　②每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。

　　③每家小动物的电话号码不能相同。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　1）请一位幼儿示范。

　　2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。

　　3）幼儿相互交流不同的记录方法。

　　四、集体检查并修改号码。

　　1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）

　　（如果出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。）

　　2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请2—3名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？

　　五、结束：小动物们今天太高兴了，小朋友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了，谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！

大班动物园教案8

　　【活动目标】

　　1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

　　2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

　　3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　大书、光盘

　　【活动重点】

　　引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

　　【活动过程】

　　1、导入活动以谈话的形式引起话题：

　　师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

　　2、阅读大书：

　　封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！

　　第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的`小朋友一起去看看吧！

　　第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

　　第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

　　第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

　　第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？

　　第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。

　　第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？

　　第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。

　　第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？

　　第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}

　　3、看光盘：幼儿一起读。

　　总结分享：

　　这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

　　【活动延伸】

　　让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

　　【活动反思】

　　幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

大班动物园教案9

　　设计意图：

　　本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

　　活动准备：

　　课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个

　　活动过程：

　　一、家中的电话号码。

　　瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。

　　分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？

　　二、寻找电话号码中的秘密。

　　1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？

　　2、每家的.电话号码有重复的吗？

　　3、怎样让电话号码不重复？

　　住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？

　　三、为小动物装电话。

　　动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。

　　1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？

　　2、设计电话号码。

　　提出操作要求:

　　A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

　　B、不能少一个数，不能多一个数。

　　C、7个数字不能重复。

　　D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

　　3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。

　　四、幼儿设计电话号码。

　　1、出示记录表，提出活动要求。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　五、交流验证。

　　1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。

　　2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

　　六、抽奖增加乐趣。

　　从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。

　　以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。

　　活动反思：

　　活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

大班动物园教案10

　　活动目标：

　　1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

　　2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

　　3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

　　活动过程：

　　一、请幼儿说说自己家的电话号码

　　老师记录电话号码(记录纸)

　　二、引导幼儿观察寻找电话号码的.秘密

　　1、你发现了什么?

　　重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

　　2、老师小结

　　我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

　　三、设计6位数的电话号码

　　动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

　　1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

　　2、开头数字是5，设计6位数的号码

　　3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

　　四、幼儿练习

　　练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

　　1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

　　2、开头数字是5，设计6位数的号码

　　3、四只动物的号码都不一样

　　活动反思：

　　1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

　　2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

　　3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

　　4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

大班动物园教案11

　　设计思路：本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　　活动目标： 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　　活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　　活动过程：一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？

　　这是什么地方？

　　这张导游图有什么作用？

　　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

　　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的`宣传员。

　　活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

大班动物园教案12

　　活动目标：

　　1、注意日本人的名字与中国人名字的不同。

　　2、观察图画书人物与动物在外表和内在的相似性。

　　3、掌握重复句型的语言特色并能准确复述。

　　活动准备：图画书人手一本。

　　活动过程：

　　1、教师出示图画书《我家是动物园》。让幼儿想一想：家怎么会是动物园呢？一般动物园里有什么动物？他们的个别特征是什么？邀请幼儿一起来看看书里面到底要说什么样子的.故事。

　　2、共同阅读图画书，一起享受故事情节与图画的幽默与趣味。提醒幼儿注意书的封面、扉页、封底的设计与安排。谈一谈作者、画者、故事中任务的名字，说明这些都是日本人的名字。

　　3、逐页讨论祥太家里有哪些人？他们有什么特质？他们分别成了什么动物？为什么？

　　4、再一次朗读故事，干支重复的语言结构：“这是我的爸爸龙太先生。其实呢……他们是……”以上语言结构出现几次后，教师可依情况给幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。

　　5、让幼儿谈谈对这本书的感受，喜欢不喜欢祥太的家，并说明理由。

大班动物园教案13

　　【活动目标】

　　1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质。

　　2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

　　3、发展模仿想象及自我表现能力，使整个活动故事化、形象化、游戏化。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动准备】

　　录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。

　　【游戏过程】

　　一、队列练习：

　　1、立正、稍息、看齐；

　　2、原地踏步——立定。

　　3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

　　4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

　　二、慢跑去“公园”。

　　1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

　　2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

　　到达公园

　　三、参观“动物园”，做仿生练习：

　　1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的.小青蛙正呱呱地捉害虫！”……；

　　2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

　　3、角色“灰太狼”的出现，引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。

　　四、“羊妈妈教小羊学本领”活动

　　学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

　　1、一步踏跳，双脚落地；

　　2、走2—3步，单脚起跳，双脚落地；

　　3、助跑3—5步，单脚起跳，双脚落地；

　　【活动重点难点】

　　1、重点：单脚起跳，双脚落地。

　　2、难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。

　　【教法】

　　1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；

　　2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈”教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

　　3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

　　4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

　　5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

　　6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

　　7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

　　【活动评价】

　　分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

　　【活动反思】

　　1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班动物园教案14

　　活动目标：

　　1、学习用图画和文字表达自己的想象。

　　2、合作制作大书〈我们班是动物园〉

　　活动准备：

　　1、美工材料若干。

　　2、可供幼儿参考的动物图案、画册等。

　　活动过程：

　　1、回忆故事，重点讨论：祥太的家里都有谁？他们是什么动物？

　　2、鼓励幼儿大胆联想自己班上的小朋友像什么动物。视幼儿回答的情况，为幼儿提供一些动物的画册或者播放动物的录象，丰富幼儿对动物外形特征和个性特点的认识。

　　3、幼儿共同制作图书〈我们班是动物园〉。先把幼儿分组，由每个小组自己讨论制作的步骤、方法和分工。教师提供各组绘画、撕贴、添画的.材料和工具，让幼儿选择喜欢的方式表现画面。

　　4、模仿故事的句型“这是我的同学……，其实呢，他（她）是……”，来描述组内的成员，写在大书上。如果幼儿书写有困难，可由成人协助。

　　5、在小组制作完成之后，将各组的作品组装成一本大书，教师再和幼儿一起制作封面，完成〈我们班是动物园〉的图书制作。

　　6、一起阅读制作好的图书。之后，把书放在图书角，供幼儿继续阅读、欣赏。

大班动物园教案15

　　学情分析

　　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事中、有趣的儿歌中、好玩的游戏中，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。活动“可爱的小动物”就是为了满足孩子们的愿望而设计的。本次活动通过为幼儿创设宽松的环境，以师生共同游戏的形式，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、．积极表现、乐于交流。通过让幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动，充分调动了他们活动的积极性，满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求，实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标

　　1．让幼儿初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2．鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受在做中玩、玩中学的愉悦。

　　3．引导幼儿在活动中学会合作互助，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.材料准备：广告纸、1日衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥、剪刀、透明胶、双面胶、强力胶，宽敞的活动室，磁带《快乐的动物园》，录音机等。

　　2.经验准备：幼儿了解几种常见小动物的基本特征和生活习性。

　　活动过程

　　1．讨论孩子们心目中可爱的小动物

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物们的印象极为深刻。幼儿你一言、我一语地发表自己的看法。

　　2．引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己想变成什么活动中幼儿纷纷发表意见，大胆地畅所欲言，如路路想要变成一只可爱的小山羊，思思想变成一头小猪，欣欣渴望自己成为一只惹人喜爱的小花猫……

　　3．幼儿自主选择材料，装扮自己