朋友主题教案

时间：2024-06-18 16:59:02 教案我要投稿

大班主题教案：动物我们的朋友推荐度：
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朋友主题教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的朋友主题教案，欢迎大家分享。

朋友主题教案

朋友主题教案1

　　一、活动目标

　　1、了解康康班宝宝，愿意和这些特殊的孩子做朋友。

　　2、激发孩子关爱特殊孩子的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》

　　二、活动准备

　　1、和康康的老师一起商讨活动的事项，准备好康康班没位宝宝的照片。

　　2、幼儿自带一些零食。

　　4、大鼓、宝宝图。

　　三、活动过程

　　1、认识康康班老师和宝宝

　　（1）认识康康班的两位老师，数数有几位宝宝？

　　（2）大胆地和每位宝宝认识一下，问问他们叫什么名字？让康康班老师介绍他们的特殊之处。需要我们帮助什么？怎么帮？

　　（3）游戏“击鼓传球”，继续认识照片上的宝宝是谁？把照片贴在我们一起。

　　2、游戏“找朋友”

　　一起听好音乐做邀请朋友的游戏，引导幼儿去邀请康康班的宝宝做游戏。

　　3、共同分享

　　能把自己带来的好吃的东西送给他们一起吃，帮助他们把糖纸，橘子皮等。

　　5、认识康康班教室和活动室。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

朋友主题教案2

　　一：活动目标：

　　1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

　　2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　二：活动准备：

　　《鱼儿好朋友》歌曲磁带。

　　三：活动重点：

　　体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　四：活动过程

　　1、教师做小鱼游的动作引出歌曲。

　　（1）“孩子们，猜一猜谁来啦？”（小鱼）。

　　（2）、你们看到的小鱼在干什么啊？（游）。

　　2、教室通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

　　（1）、教师一边做鱼游得动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并表现出孤独、苦恼的表情。

　　引导幼儿说一说：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

　　（2）、有条小鱼愿意和他做朋友了，两条小鱼碰到一块会做些什么动作？启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。

　　教师和一名幼儿边做鱼游的动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，边做出高兴的表情。

　　（3）、另一条鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？鼓励幼儿大胆的.用合适的动作和表情来表现。

　　教师和两名幼儿边做鱼游的动作，便用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并表现出愉快的心情。

　　五：活动延伸：

　　听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

朋友主题教案3

　　主题目标：

　　1、通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。

　　2、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。

　　幼儿实践：

　　1、观察、触摸树叶上有没有灰尘。

　　2、给小树叶洗澡。

　　预设问题：

　　师：“为什么树叶会变脏？”（叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。）讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？

　　树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水）

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

　　2、参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。

　　3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、树叶每人一片。

　　2、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。活动过程：(一)以小树叶引入，进入树林“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”

　　(二)欣赏树林美景，探索树和树叶

　　1、幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。

　　“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）

　　（让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等）

　　2、根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”

　　3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。

　　(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌

　　1、通过情境对话，熟悉儿歌内容。“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）

　　2、幼儿讨论小熊不能砍树的`道理，如大树是小鸟的家等。

　　3、小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”

　　4、学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5、创编儿歌

　　引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”

　　启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

　　(四)唱歌跳舞，共同欢庆

　　大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

　　儿歌：《小熊砍树》

　　小熊要盖房，上山去砍树。小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。区域活动目标：1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。

　　2．继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。

　　3．培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。

　　活动流程：

　　投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果

　　玩沙活动：造树林

　　{材料：沙池（湿）树枝}手工：叶贴（泥塑）{材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）}科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶}语言：（播新闻）看图书

　　{材料：（自制电视）图书}计算：打扮树妈妈{材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片}常识：小树叶找妈妈{材料：照片、树叶}

朋友主题教案4

　　活动目标：

　　⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。

　　⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。

　　⒊尝试在“山洞”中画己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论⒉物质准备：

　　⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。

　　⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件

　　⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》；米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》；原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》；图书《我的野生动物朋友》

　　活动过程：

　　⒈引发幼儿对活动的兴趣。

　　教师带领小朋友一起爬“山洞”

　　⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。

　　启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的`山洞里：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。

　　⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。

　　⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一一看吧。

　　⑵出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。

　　请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。（在背景音乐中幼儿进行选择）启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画

　　⑶老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。

　　找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体交流。（用电脑课件将作品展示出来）：你们为什么喜欢这幅画在这幅画中人和动物在做什么如果你是画中的人，你会有什么感觉：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美好，很有趣，很快乐。动物是我们的朋友。

　　⒋欣赏《我的野生动物朋友》，进一步感受人与动物之间的关系。

　　出示《我的野生动物朋友》，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物“不要害怕，但是要小心。”

　　⒌创作体验请幼儿将自己喜欢的动物画在山洞中，相互欣赏，自由交流，活动结束。

朋友主题教案5

　　活动目标：

　　1、了解和熟悉老师，学会使用“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。

　　2、通过活动增进老师和幼儿间的情感。

　　活动准备：

　　插塑玩具、吹塑纸屑、脸盆、毛巾。

　　活动过程：

　　1、组织讨论：

　　教师自我介绍，表达自己的.愿望，希望与全体小朋友做朋友。

　　“你愿意和我做朋友吗？”

　　“可以用什么动作表示我们是好朋友？”

　　2、操作探索：

　　（1）教师创设情境请求幼儿帮助。

　　“我的身上有很多的纸屑，用什么好办法帮助我弄干净？”

　　“我的手受伤了不能洗手，怎么办呢？”

　　“你帮助了我，我又该怎么说、怎么做呢？”

　　（2）幼儿情景表演，有困难时教师适时给予帮助（如相互扣纽扣、梳头等）。

　　3、总结交流：

　　“生活中我们还会遇到什么困难呢？”

　　“作为好朋友，我们还可以怎么做？”

　　鼓励小朋友之间、幼儿和老师之间要相互关心、互相帮助，做真正的好朋友。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

朋友主题教案6

　　主题目说明：

　　生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。

　　幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。

　　主题目标：

　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。

　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　环境创设：

　　1、活动区环境：

　　（1）纸板拼画

　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的.颜色

　　（2）钟表店

　　玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

　　（3）快乐书吧

　　玩法：请幼儿在区角内安静的看书

　　（4）动物回家

　　玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

　　（5）陶吧

　　让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

　　2、墙饰

　　（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。

　　（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

　　（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

　　（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

　　3、资料收集：收集各种动物图片

　　家园共育：

　　培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

　　亲子活动：制作动物画册

　　请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

朋友主题教案7

　　设计思路

　　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

　　活动目标

　　1．分辩头部不同的特征，画各种动物。

　　2．有了解动物的愿望。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．发展幼儿的动手能力。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点

　　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　　活动准备

　　1．彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

　　2．长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　　活动过程

　　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　　1．语言引导，引起活动兴趣。

　　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

　　2．欣赏讨论。

　　建议让幼儿观察动物头部的.轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

　　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

　　耳朵长在头顶两边的是谁？

　　耳朵长在头的两侧的是谁？

　　说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

　　3．讨论作画方法。

　　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

　　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

　　4．幼儿创作

　　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

　　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）

　　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

　　5．引导评价

　　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　　活动反思

　　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。

朋友主题教案8

　　设计意图:

　　当秋天悄然而来的时候,孩子们在大自然中会发现一些美丽的叶子,他们会拣起叶子,对着太阳看叶子的脉络;他们会把叶子当成扇子,追逐着给朋友扇风;他们会把叶子压平粘贴成各种造型的树叶画,看似平常的叶子,让孩子们玩得很高兴。

　　是的,大自然原本就是足以让孩子们陶醉的魅力,大自然中到处都有让幼儿快乐学习的素材,我们可以借助随手可得可见的叶子,请幼儿说说不同叶子的大小、形状、颜色、纹路。看看不同的叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力;可以引导幼儿在用叶子玩游戏的过程中,表现创意并感受美；更重要的是，幼儿在了解叶子用途时，将会领会大自然中植物与人的密切关系。

　　因此，十月我们进行了《叶子朋友》的主题网络活动，与幼儿一起进入自然天地，共享发现自然的喜悦！

　　预设目标：

　　1、认识各种常见的叶子，观察、比较各种叶子的外形和特征。

　　2、了解叶子作用及与人们生活的关系。

　　3、运用肢体动作、美工创作等活动，发长幼儿的想象力和创造里，培养幼儿的审美情趣。

　　4、学习用一些简单的统计方法整理收集叶子。

　　活动与反思:

　　活动一预设活动：诗歌《变色叶》

　　活动目标：

　　1、了解四季变化与叶子的关系。

　　2、欣赏诗歌的美妙意境，能用自己的语言编新的诗句。

　　活动准备：

　　1、诗歌挂图一幅（附诗歌一首）

　　2、黑板画（叶子的一生）

　　3、乐曲磁带、录音机

　　活动流程：

　　童话故事：叶子的一生欣赏：配乐诗朗诵模仿：朗诵诗歌

　　尝试：仿编诗歌

　　活动反思：

　　在活动开始，我为幼儿讲述了童话故事《叶子的一生》，幼儿在边听故事边看图的基础上，明白了四季中的叶子变化从而为幼儿仿编诗歌留下一个想象的空间。幼儿在优美的音乐背景和充满童趣的图片中感受到了诗歌的意境美，在幼儿理解诗歌的同时，萌发了窗边的兴趣。我顺势引导幼儿来做一个“小诗人”，自己创作一首诗。幼儿各个思想活跃，创编出了富有童趣的诗句。

　　通过这次活动我深深地感受到一个好的活动必须建立在孩子的兴趣基础上，在孩子现有水平和经验基础为幼儿建立一个可供发展的舞台，孩子的表现一定会让你吃惊不小。

　　活动二预设活动：小实验《水温与茶》

　　活动目标：

　　1、观察水的'冷热对泡茶的影响。

　　2、能清楚的表达观察的结果。

　　活动准备：

　　1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯（每人两个）

　　2、冷热水泡茶对比表。

　　活动流程：

　　讨论：喝过什么样的茶实验：分别用冷、热水泡茶、统计：比较冷、热水泡茶的不同;

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性被调动起来，多种感官地运用了使他们的探索更加立体化，在对比统计中这些结果变的更具体了。

　　幼儿们在活动中达到了自主学习与自由交流，在一次次的对比中，每个人也都有了自己对冷、热水泡茶的不同感受。他们观察的结果也是多种多样，有的说热的好喝；有的说冷的好喝；有的说热茶是苦的；有的说热茶有点香；有的说凉的好喝，凉的甜；还有的说茶被热水烫开了。各种各样的说法层出不穷，但他们都第一时间清楚的表达恶劣自己的感受。

　　活动三生成活动：感受中国茶

　　活动目标：

　　1、在茶艺表演中，了解一些中国的茶文化。

　　2、认识生活中精美的茶具，并了解一些泡茶的方法。

　　活动准备：

　　1、由家长为我们邀请“笑羽金来”茶馆的茶艺师。

　　2、制作茶艺表演的大屏幕。

　　3、悠扬的古筝乐曲、录音机。

　　活动流程：

　　介绍：茶艺六君子讲解：乌龙茶名字的由来欣赏：茶艺表演品尝：我们来喝茶

　　活动反思：

　　中国茶的文化源远流长、久负盛名，在“中国茶”活动中，我们请到了来自武夷山的茶艺师来园做精彩的茶艺表演。在悠扬的古筝声中孩子们亲自感受了中国的茶文化，使孩子们受益匪浅。

　　孩子们知道了“茶艺六君子”，茶文化是中华民族的文化象征之一。通过本次活动，激发了幼儿对茶文化的喜爱之情。

朋友主题教案9

　　设计背景

　　这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。

　　活动目标

　　1．让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

　　2．让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

　　3．让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

　　4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

　　教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

　　活动准备

　　1．歌曲《好朋友》录音磁带。

　　2．图画簿，彩笔。

　　活动过程

　　一、谈话

　　1．提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？

　　2．老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

　　二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

　　1．老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的`有关说好朋友的小故事。

　　2．老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？

　　3．老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　三、学唱歌曲《好朋友》

　　1．在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

　　2．学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

　　3．完整地学唱歌曲。

　　4．用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

　　5．全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

　　四、边唱边跳《好朋友》

　　1．让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

　　2．幼儿全体一起边唱边跳。

　　3．老师参与幼儿一起边唱边跳。

　　延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

朋友主题教案10

　　主题的产生：

　　大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也带来。”“不行，老师不让用吸管。”

　　听到孩子们的话，我轻轻地说：“你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?”孩子们立刻提出了自己的疑问：“大棉你为什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一点?”“你是不是怕洒奶?”

　　棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：“因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。”

　　原来是这么回事，孩子们有些失望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：“大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?”

　　在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。

　　［主题的价值］

　　小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、分享的能力较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。

　　［主题目标］

　　1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。

　　3、学会体谅、原谅他人。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　１、找朋友

　　在故事活动《孤独的`小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：“学知是我的好朋友，我照顾他。”沙沙说：“我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。”，思远说：“好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。

　　在家园联系栏中，我设计了一张“我的朋友真多”调查表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是——，因为我——。在家里，我的朋友是——，因为我——。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。

　　在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联系栏”，孩子们把自己家的电话号码写在上面，读给好朋友听。在“我的朋友你来猜”绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。

　　２、做朋友

　　怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。

　　在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?

　　在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢——，因为他——。达达说：“我喜欢上上，因为他吃饭好。”，明明说：“我喜欢小不点，因为他站队快。”，陆路说：“我喜欢棉，因为他勇敢，嘴破了也不哭。”听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。

　　在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。

　　同伴之间有隔阂，有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。

　　在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

　　一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：“一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。”一远说：“好吧。”两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。

　　３、关心朋友

　　一天，我正在给小朋友分间点，忽然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问“你摔疼了吗?”，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：“刚才丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。”

　　看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进行“关心朋友”教育的好时机。

　　我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上“写”一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮忙记录的，丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了呼应，非常高兴。

　　［活动后的反思］

　　我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。

　　虽然“好朋友”的主题活动结束了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”

朋友主题教案11

　　教育目标：

　　1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

　　2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

　　3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

　　4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

　　问题板块：

　　幼儿问题：

　　1、小动物都爱吃什么？

　　2、它们都住在什么地方？

　　3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？

　　主题壁报：

　　墙面设计：

　　《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。

　　区域游戏相关内容：

　　图书区：

　　提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片

　　建筑区：提供动物模型

　　自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子

　　家园合作：

　　1、请家长带幼儿到动物园去参观。

　　2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。

　　资源利用：

　　1、幼儿园内的动物房

　　2、动物园

　　3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

　　主要活动：

　　1、动物相册

　　2、走路

　　3、叫声

　　4、寻找食物

　　活动一：动物相册

　　活动目标：

　　1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

　　2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

　　活动形式：分组

　　活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片

　　设计意图：

　　帮助幼儿进行原有经验的回忆

　　了解动物较突出的外形特点

　　发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述

　　鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐

　　幼儿的经验提升

　　师幼互动：

　　一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。

　　小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

　　二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。

　　教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

　　三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

　　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

　　四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

　　教育反思：

　　引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法

　　在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。

　　活动二：走路

　　活动目标：

　　1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。

　　2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子

　　设计意图：

　　唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。

　　激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。

　　引导幼儿结合歌词内容进行模仿

　　引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习

　　师幼互动：

　　一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》

　　表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。

　　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？

　　三、学一学它们走路的样子。

　　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢

　　慢爬。

　　四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿

　　在音乐伴奏下活动。

　　教育反思：

　　幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。

　　活动三：叫声

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。

　　活动形式：小组进行

　　活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带

　　猫、狗、鸭子、羊的头饰

　　设计意图：

　　用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。

　　满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。

　　以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。

　　师生互动：

　　一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。

　　二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导

　　幼儿边听边模仿。

　　三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，

　　老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。

　　教育反思：

　　由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

　　录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的.具体形象性，适合小班幼儿使用。

　　活动四：寻找食物

　　活动目标：

　　1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。

　　2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：

　　1、小熊请客故事的情境表演

　　2、大森林图片

　　3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）

　　设计意图：

　　以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。

　　提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。

　　利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。

　　进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。

　　师幼互动：

　　一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？

　　二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？

　　三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。

　　四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。

　　教育反思：

　　以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。

　　思维接力棒：

　　你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！

　　动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。

朋友主题教案12

　　教学目标：

　　1、激发幼儿对动物的探究热情，体验各种动物的神奇之处。

　　2、乐意探究动物的神奇秘密，尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　保育目标：

　　1、保持教室与厕所通风，用消毒水定时擦洗。

　　2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手，要求幼儿喝开水以补充水分。

　　3、幼儿睡觉时，提醒幼儿睡觉的姿势，不可趴着睡觉。

　　环境创设设置主题墙："我们的动物朋友"家长工作

　　1、帮助孩子收集动物的图片，图书，照片

　　2、带孩子参观动物园，做相关观察记录和分析。

　　老鹰捉小鸡目的：

　　练习灵活的躲闪跑，及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能快乐游戏

　　准备：

　　老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个

　　过程：

　　一、热身教师带领幼儿热身比如快走，慢跑，

　　二、活动开始

　　1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈，其余的小朋友做小鸡

　　2.小鸡在鸡妈妈的后面，老鹰在鸡妈妈的前面，

　　3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂，小鸡躲在鸡妈妈的后面，

　　4.老鹰抓尾部的小鸡，鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝，要求小鸡跟随妈妈的.来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话（8：30-8：40）《那些动物会飞》

　　目标；引导孩子观察身边的事物师；小朋友们，你们知道那些动物会飞吗？

　　早操（8：40-9：00）内容：世界真美好，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求：

　　1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。

　　3.注意中间互动操节，学会迅速拿器械。

　　盥洗活动（9：00-9：10）要求：

　　1.提醒幼儿排队喝水，不拥挤，投放测量棒。

　　2.入厕，便后洗手，表扬及时冲厕所的幼儿。

朋友主题教案13

　　活动名称：找朋友《学习150页》

　　活动目的：

　　1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

　　2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

　　活动准备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

　　经验：幼儿已知道一些动物的名称

　　活动重难：知道各种动物的皮毛图案

　　活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的.皮毛图案

　　活动过程：

　　一、谁的照片

　　春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

　　1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。

　　2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。

　　长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？

　　斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？

　　这些动物都是喜欢吃什么

　　二、动物的新衣

　　1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。

　　2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

朋友主题教案14

　　时间：20xx年12月30日

　　地点：高一（9）班

　　教育目的：让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一份理解

　　活动形式：主题班会

　　主持人：xxx

　　活动过程：

　　第一环节：主持人：由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。首先让同学们谈谈自己印象深刻的诗句，并加以评论。

　　孔樟浦：有朋自远方来，不亦乐乎

　　游其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）

　　吴永平：海内存知已，天涯若比临

　　游卫峰：朋友一生一起走，哪些快乐不……（唱）

　　主持人：这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出“我们需要朋友”。那么何为“朋友”呢？“朋”字由两个“月”字组成，一月为“肝”，一月为“胆”，也就是说，我们需要朋友，需要肝胆相照、患难与共的朋友。

　　第二环节：主持人：每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有很多的精灵在无私地帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你们之间的快乐与矛盾，让大家一起来分享。

　　游卫锋：故事1：自己与舍友闹矛盾，决定到操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免了一场打架斗殴事件。事后非常后悔，因为失去了一个朋友。

　　故事2：小时候学校云福安春游，在归途中，本人中暑，是班上的女同学把他背回来，至今记忆犹新。

　　袁璐：与朋友之间总有谈不完的话，虽然有时也会有矛盾，但这种矛盾，只会是暂时的。

　　吴灵芝：讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情，那是一种心照不宣，是一种欢乐与满足。

　　（全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声）

　　陈福：自己以前交的很多朋友都是“麻将友”，现在自己能注意多交一些益友。

　　第三环节：预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸条，抽号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。把心里话说出来，能够增进友谊，加深二者间的了解。

　　林会超——卓义：（拥抱）我们永远是朋友

　　黄晖——珍珍：（握手）我从霞浦来能认识你很高兴，相信我们的友谊会地久天长。

　　袁璐——伟强：很早就认识你了，你很出色。进入高中后能和你同班，我非常高兴。

　　林谢良——林岩光：（学习委员与体育委员间的对话），你的体育成绩很捧，学习上还需努力，我愿意在学习上帮助你。

　　海文——娅萍：我相信我们会成为好朋友，也相信，我会与九班的每位同学都能成为好朋友。

　　……

　　主持人：我们生活需要朋友，要找到知心朋友其实也并不难，总要你用真诚去善待对方，只要你用心与对方交流、沟通，相信我们身边的同学、老师、父母都能成为大家的.朋友。总后请全体同学起立，我们同唱《朋友》。

　　结束：全班同学齐唱周华健的《朋友》，此次班会在《朋友》的歌唱中结束。

　　班主任评此次班会：此次班会课借鉴了高年级同学的做法以，有模仿的痕迹。但作为缺少组织经验的高一新生来说这种尝试未尝不是一种很好的锻炼方式。况且此次班会不是照搬照抄，而是有所创新，如第三环节的设置，很新颖，而且能让大部分同学参与到此次班会中。通过这次班会，让学生明确了与同学间要融洽相处，要珍惜友情。有少部分同学存在着同学间的矛盾，在班会课上都说出了自己心里的话，达成了谅解，这是这次班会课的成功所在。