菊花的教案

时间：2024-05-22 12:20:08 教案我要投稿

菊花的教案

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的菊花的教案，希望对大家有所帮助。

菊花的教案

菊花的教案1

　　目标：

　　1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

　　2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

　　3、对撕纸活动感兴趣。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　准备：

　　若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布

　　过程：

　　一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　1、师：现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了，树叶会怎么样呢?

　　2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　二、观察图片引起兴趣。

　　1、师：呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?

　　2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!

　　3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

　　5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

　　6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

　　边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。

　　三、共同欣赏作品。

　　1、共同欣赏作品。

　　2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

　　28、中班优秀美术教案《秋天的'树林》含反思

　　活动目标

　　1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

　　2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

　　2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。

　　3.背景音乐《秋日私语》。

　　活动过程

　　1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

　　教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

　　2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

　　老师小结：秋天的树叶有红色的黄色的秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。

　　3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

　　(1)引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

　　引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

　　请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

　　(2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

　　(3)播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

菊花的教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。

　　2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美，体验美术创意活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：能根据自己的喜爱，选择颜色进行装饰。

　　活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。

　　活动准备：

　　尖嘴颜料瓶、抹布、ppt、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥。

　　活动过程：

　一、兴趣激发。

　　1、播放下雨声。

　　师：听，这是什么声音？

　　过渡语：森林里今天下起了一场特别的雨。

　　提问：你看到了什么颜色的小雨点？

　　过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真漂亮！

　　提问：小雨点会落在哪里呢？

　　小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

　　二、欣赏交流。

　　提问：小雨点是怎么样和大积木玩游戏的？

　　小结：小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上漂亮的彩虹衣服！

　　三、幼儿创作。

　　1、材料介绍。

　　2、教师指导：

　　1）替换颜色。

　　2）从上往下慢慢挤颜料。

　　四、交流分享。

　　1、你的'小伞有哪些颜色？

　　2、这么多漂亮的颜色在一起像什么？

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

菊花的教案3

　　活动目标：

　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

　　活动过程：

　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。

　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

　　师：这里的花漂亮吗？是什么颜色的？

　　幼1：有黄的、白的。真漂亮。幼2：这是菊花。

　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。

　　运用多个感官，感知菊花外形特征。

　　师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

　　师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

　　师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪;有点香香的。

　　教师小结：在观察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时，学会了如何观察花，对菊花有了新的认识。

　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。

　　师：我们的`菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。

　　游戏：蝴蝶飞舞。

　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。

　　教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

菊花的教案4

　　活动目标

　　1、感受秋天的美丽，懂得“花儿好看我不摘”的道理。

　　2、了解菊花是在秋天开放的。

　　活动准备

　　菊花实物，画菊花用的材料

　　活动过程

　　1、开始部分：组织幼儿坐好，集中精力准备上课。

　　2、基本部分：

　　a 、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（秋天），那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天的花。

　　b、组织幼儿赏菊、评菊

　　师：小朋友，你们知道吗，秋天是一个丰收的季节，有许多水果蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的，这些漂亮的花，就是在秋天里开的时间最长，最漂亮的一种花，它的名字叫什么?你知道吗？（幼儿自由回答）老师告诉你们吧，是菊花。

　　C、组织幼儿欣赏菊花的颜色

　　除了老师今天带来的，你还见过什么颜色的菊花？

　　D、学习儿歌《菊花开》

　　师：小朋友，这些菊花长得这么漂亮，今天老师给你们带来了一首关于漂亮菊花的.儿歌《菊花开》（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　　E、画菊

　　师：小朋友，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照相，那菊花这么漂亮，我们也给它照一张吧！哎呀，老师忘记带照相机了，这可怎么办？哎，有了，我们班小朋友可以用彩笔把菊花画下来呀，你们看，这是老师画的菊花（师出示画的菊花），漂不漂亮？

　　F、幼儿自由为菊花填充完整

　　漂亮，咱们就动手画一张吧，现在就请小朋友利用老师给你准备的材料，把菊花装饰的漂亮一点吧。

　　G、幼儿作品展

　　活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

菊花的教案5

　　活动目标：

　　1、尝试用棉签花菊花，感受用棉签作画的乐趣。

　　2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、画有花枝的白纸，每人1张。

　　2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。

　　重点及难点重点：

　　让小朋友画出菊花得形状。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察菊花。

　　1、出示几种不同颜色和花型的'菊花，让幼儿观察。

　　2、教师：这些菊花是什么颜色的?出自:大;考.吧"花瓣什么样?像什么?

　　二、教师演示用棉签花菊花的方法。

　　捏住棉签，在颜色合里涂色，然后在花枝上画出毛线团形的菊花。

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　1、在绘画过程中提醒幼儿，暂时不用的棉签要放在空的盒子里，以免棉签被泡软。

　　2、活动结束后，教幼儿自己整理用过的棉签。

　　3、请将幼儿的作品粘贴在主题墙上。

　　4、请幼儿欣赏作品，引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色?画的怎么样的菊花等。

　　活动反思：

　　本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力，课堂气氛很活跃。

菊花的教案6

　　活动目标：

　　1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。

　　2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　活动准备：

　　有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等。

　　活动过程：

　一、预热阶段：

　　游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）。

　　师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。

　　幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。

　　提问：刚才我们走的迷宫是怎样的`？

　　小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。

　　二、图形刺激：

　　1、动态演示：逐一介绍材料――造迷宫（刷）――走迷宫（用手指画）――玩迷宫（转印）。

　　造迷宫：要刷得满满的；。

　　走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；。

　　玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。

　　2、幼儿体验：徒手画迷宫。

　　出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。

　　三创造表现：

　　1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。

　　2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。

　　四、作品赏析：

　　展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。

　　活动反思：

　　走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

菊花的教案7

　　活动目标：

　　1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

　　2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。

　　3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1。有过纸团印画的经验。

　　2。教师范画一张；迷彩服图片；黄、绿、颜料若干。

　　3。服装纸样若干，纸团若干。

　　活动过程：

一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。

　　1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的？那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢？你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）。

　　2、观察图片，迷彩服有些什么颜色？为什么要穿迷彩服呢？他靠什么隐藏自己？

　　师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。

　　二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。

　　1、请幼儿自由交流制作方法。

　　2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。

　　3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”（重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中）。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿。

　　1、要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。

　　2、一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。

　　3、保持画面，桌面，手脸干净。

　　四、总结评价，结束活动。

　　1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。

　　2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。

　　活动反思：

　　《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的`培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。

　　解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。

菊花的教案8

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识。

　　一、感知讨论。

　　师：菊花会在什么季节开？

　　你看到过什么样的菊花？

　　提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？）。

　　小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范。

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？

　　请个别幼儿示范画。

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧（重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法）。

　　（菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。）。

　　这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看（出示范例）。

　　三、操作体验。

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品。

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花。

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。

　　四、展示与交流。

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了，还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈（家长）来看看哪盆菊花最漂亮。

　　幼儿园《美丽的菊花》教案

　　1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

　　一、导入。

　　1、欣赏菊花。

　　2、引导幼儿观察菊花，教师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

　　提问：这是什么花呀？这么漂亮，看看它们是什么颜色的？

　　（幼儿自由交谈。）。

　　二、展开。

　　1、课件演示：菊花。

　　提问：这是什么花？我们一起看看、说说好吗？

　　2、让幼儿看看、说说菊花是什么样子的。

　　（引导幼儿运用多种感官去感知菊花的外形特征。）。

　　3、结合提问，让幼儿说说：

　　菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？

　　（启发幼儿说出菊花的主要特征。）。

　　三、结束。

　　1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？

　　（激发幼儿爱护花的情感）。

　　2、师生一同念儿歌：

　　秋天到，菊花开，红的红，白的白。

　　像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。

　　幼儿园中班《菊花朵朵开》教案

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识。

　　材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸；炫彩棒；小毛笔；清水；幼儿收集的菊花图片；ppt。

　　一、感知讨论。

　　师：菊花会在什么季节开？

　　你看到过什么样的菊花？

　　提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？）。

　　小结：秋天是菊花盛开的`季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范。

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？

　　请个别幼儿示范画。

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧（重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法）。

　　这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看（出示范例）。

　　三、操作体验。

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品。

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花。

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。

　　四、展示与交流。

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了，还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈（家长）来看看哪盆菊花最漂亮。

　　小百科：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

菊花的教案9

　　目标：

　　1、体验绘画的乐趣，能对画菊花产生兴趣。

　　2、了解菊花的基本结构，知道花瓣是长在花心上的。

　　3、观察菊花的外形，会用长线条和短线条表现菊花，

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　准备：

　　经验准备：认识菊花，了解菊花的基本结构物质准备：1。彩色的小棒，没有花瓣的菊花白纸2。弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范画3。蜡笔、绘画的纸过程：

　　一、迁移已有经验，观察菊花的基本结构（出示菊花的欣赏图片）：看，这是什么花呀（菊花）昨天我们已经认识了菊花，谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀？（花心）除了花心还有什么？（花瓣、叶子、花茎）。仔细瞧一瞧，菊花的花瓣长在哪里？（花瓣长在花心上，他们2个好朋友，手拉手儿不分开）。这些菊花可真漂亮！

　　二、摆一摆、说一说

　　1、那我们来动手把菊花摆出来吧，在我们的桌上有一张白纸，看，这张纸上有什么？（圆圈）这是菊花的什么？（是菊花的花心）还缺了什么？我们用箩筐里的小棒做花瓣，动手来摆一摆，摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手儿不分开。

　　指导：花心花瓣手拉手不分开，说一说是长花瓣还是短花瓣，还是有长有短。

　　2、摆好后①请短花瓣的小朋友说一说，你摆的菊花，菊花的花瓣是什么样的？什么颜色的？

　　总结：（边说边画）你摆的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分开，花瓣还是五颜六色的呢，真漂亮。

　　②请长花瓣的`小朋友说一说③请有长有短的花瓣的小朋友说一说。

　　3、出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看，这2多菊花的花瓣是什么样的？

　　总结：原来菊花有这么多种，有的花瓣长长的，有的花瓣短短的，有长花瓣短花瓣一起的，还要卷卷的、弯弯的花瓣，可真美啊！

　　4、这么美的菊花，我们来画一画吧，请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。

　　三、幼儿作画1。指导孩子花心花瓣手拉手2。勤换色3。指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣四、评价请你说一说你画的菊花是什么样的？

　　教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着，未能体现出学习的主体性。我们不禁要问，为何总是教师在提问？为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密？如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题，并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

菊花的教案10

　　设计意图：

　　秋天到了，菊花盛开，于是设计了以秋菊为主题的系列活动，由于本班幼儿绘画水平有限，不能灵活的使用毛笔作画，于是教师设计、鼓励幼儿用棉签画的形式进行表现，从而感受不同作画形式的乐趣。增强了幼儿活动的兴趣，体会与教师合作的成功感，又给幼儿作画时以隐性示范，从而照顾到不同层面的幼儿。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。

　　2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　　活动准备：

　　菊花图片，棉签若干，各色颜料。

　　配套课件：大班美术棉签画课件《菊花》PPT课件

　　活动重难点：

　　用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

　　活动过程：

　　一、通过课件，引入活动

　　1、师：小朋友，现在是什么季节?

　　2、你知道秋天什么花开吗?

　　二、欣赏美丽的菊花。

　　1、教师出示PPT课件，幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特点。

　　2、学习棉签画--菊花。

　　(1)出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。

　　教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的?(引出工具：棉签)

　　(2)教师示范棉签画--菊花。

　　教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画，最后用彩色笔添画上菊花的叶子。

　　3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。

　　(1)交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。

　　(2)幼儿操作，提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。

　　(3)幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿绘画花朵有大有小，画一朵换一种颜色，最近再用彩笔添画。

　　4、幼儿作品展示。教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。

　　三、活动结束

　　了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的'根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考："花开在哪儿呢?还能再画些什么?让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下基础。

菊花的教案11

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学难点：

　　1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。

　　2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教学准备：

　　课件、录音带。

　　教学过程：

　　一，复习：

　　师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀？那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花（板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍）

　　你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。

　　学生认读生字和分段读课文。

　　一．谈话导入，激发兴趣。

　　1.导入新课：

　　放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

　　师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。（课件：乘坐列车）（板书：看菊花）

　　二．学习全文。

　　（一）学习第一段。

　　1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样？文中的我的心情又是怎么样的？（板书：我）

　　能不能用愉快的心情朗读第一自然段？（教师指导朗读，师生共评）

　　（二）第二自然段。

　　师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？

　　师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）

　　小朋友们在公园里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么样？

　　（学生自由说看到的景色.心情）

　　1、你能在课文中找出相应的'句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的·）（点名读，师生共评后全班再齐读。）

　　2. 师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用朵数第一幅图）

　　师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花更多，怎么数呀？（用丛数第二幅图）

　　师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？

　　师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。

　　师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

　　（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）

　　3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？

　　那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句

　　（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）

　　小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美）

　　（三）学习第三自然段：

　　1. 分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来，并读一读。

　　小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）

　　2. 师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？

　　生：谢了！枯萎了！躲起来了·

　　师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？

　　（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）

　　师：谁来扮做一朵迎着深秋的寒风开放的菊花？

　　师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？

　　师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）

　　师：谁来扮演爸爸说这句话？（点名读，师生点评，全班齐读）

　　师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。

　　（四）学习第四自然段：

　　1、谁想读最后一个自然段？

　　2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）

　　师：为什么觉得菊花更好看了呀？

　　三、小结：

　　师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们舍不得）

　　师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。

　　（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）

　　3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段，。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。

　　（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）

　　四：作业：

　　师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。

　　（外表美）好看极了

菊花的教案12

　　活动目标：

　　1、尝试观察用小图片记忆童谣的顺序,有序地朗诵童谣.

　　2、根据童谣句式,替换“爸爸”、“妈妈”和“妹妹”，尝试仿编童谣的最后两句。

　　3、乐意在集体面前大胆地朗诵和表达。

　　活动准备：

　　菊花盆景两盆（一黄一红）、自制教学图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣，并出示菊花盆景。

　　今天老师给小朋友带来了两盆好看的花，你们猜猜看这是什么花呀？（请个别幼儿猜猜）这是菊花，请小朋友看看菊花长的是什么样子的？它们都怎么了？（引导幼儿说说菊花都以经开了）

　　小结：是因为菊花喜欢在秋天里开放，现在正好是秋天，所以菊花都开放了。

　　二、理解童谣

　　菊花开得很漂亮，老师还给菊花拍了一些照片，我们一起来看看照片里的菊花开的怎么样？

　　1、（出示照片一）提问：图片里有什么？（板凳）帮助幼儿理解什么是板凳。那板凳排的怎么样？（歪的）引出句子：板凳板凳歪歪，并带领幼儿念两遍。

　　2、（出示照片二）提问：照片里的.菊花都怎么了？（开了）引出句子：菊花菊花开开，并带领幼儿念两遍。

　　3、（出示照片三）提问：这只花盆里开了几朵花？（不知道）哪我们来问问它好吗？引出句子：开几朵？并带领幼儿问两遍。

　　4、究竟开几朵呢？（出示照片四）开了几朵？（开三朵）带领幼儿数一数。小朋友你们想把这三朵花送给谁呢？（幼儿自由回答）

　　5、好，我们来看看这三朵菊花到底送给谁的？（处示照片五、六、七）送给谁的呀？引出句子：爸爸一朵，妈妈一朵，妹妹头上戴一朵。送给妹妹的花戴在哪里的？（戴在头上）。

　　三、引导幼儿根据小照片的提示，记忆童谣的顺序，并与老师一起朗诵童谣两遍。

　　四、教师带领幼儿玩捉迷藏三遍。

　　五、启发幼儿想一想：菊花除了可以送给爸爸、妈妈、妹妹，还可以送给谁？

菊花的教案13

　　活动目标：

　　1、学习排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象；

　　2、在观赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征；

　　3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

菊花一盆；幼儿操作纸、油画棒人手一份；深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量。

　　活动过程：

　一、观赏菊花，了解菊花的主要特征。

　　（1）秋天来了，你知道哪些花开了吗？（一串红、菊花等）。

　　（2）谁来说说菊花是什么样子的？

　　（3）看看，菊花到底是什么样子的？

　　师幼共同小结：菊花的花瓣是一丝丝的，细细长长的，有点弯曲，颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。

　　二、学习画准菊花形象的技能。

　　请个别幼儿上前示范画菊花，老师一旁讲解技能要点：找好一个中心点，向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。

　　连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。

　　老师提醒菊花要画得大，颜色要有力、均匀。

　　三、探索用排水画的手法表现菊花形象。

　　（1）欣赏幼儿用书上的排水画作品，引发幼儿的好奇心与创作欲望；

　　（2）老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上，选择一种颜料从左往右（从上到下）一排一排地刷好颜色。要点：一定要顺着一个方向刷。

　　四、幼儿创作活动：

　　老师巡视指导，提醒：

　　（1）合理布置画面，画面一定要丰满，主体菊花一定要画大颜色要画深画均匀；

　　（2）可以用勾线笔画花瓶的造型，也可以直接用油画棒画；

　　（3）刷颜料时应注意顺着一个方向刷，注意保持桌面整洁，刷好颜料后的`作品放置在一旁晾干。

　　五、展示幼儿作品，结束活动。

　　将幼儿作品布置在专门的展区《彩色的菊花》，供幼儿欣赏排水画特有的艺术效果，相互介绍自己的作品。

　　教学反思：

　　本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力，课堂气氛很活跃。

菊花的教案14

　　活动目标：

　　1、启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。

　　2、在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。

　　活动准备：

　　1、各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。

　　2、勺子、镜子人手一份。

　　3、电脑软件。

　　活动过程：

　　（一）引出课题：

　　幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。

　　（二）引导观察：

　　1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。

　　2、电脑显示：（甜）。

　　3、提问：

　　（1）这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？

　　（2）想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？

　　4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。

　　（三）交代要求：

　　1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。

　　2、和老师、别人画得不一样。

　　（四）幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。

　　（五）一起戴上面具，表演《味道歌》。

　　活动反思：

　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的.教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

菊花的教案15

　　活动意图：

　　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

　　活动目标：

　　1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

　　2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

　　3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

　　2、菊花制作示范画。

　　3、菊花图片。

　　活动重点难点：

　　1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

　　2、难点：掌握制作的准确性和用色的技巧。

　　活动过程：

一、引起兴趣，激发情感。

　　秋天里开的是什么花？

　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法。

　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？

　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，还缺什么呢？

　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的.茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！

　　3、要求。

　　我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点观察：

　　1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

　　2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

　　3、完成的小朋友是否能收好东西。

　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以让人观赏，美化环境；。

　　2、可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……。

　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

五、创造表现。

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　　2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

　　六、展示、讲评。

　　1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？

　　2、展示幼儿作品，布置菊花展。

　　3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢？说说它那里好？

　　活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

　　教学反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

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