小班教案《美丽的菊花》

时间：2023-10-31 16:22:50 教案我要投稿

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小班教案《美丽的菊花》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班教案《美丽的菊花》，希望对大家有所帮助。

小班教案《美丽的菊花》

小班教案《美丽的菊花》1

　　活动目标

　　1、尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。

　　2、能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。

　　3、能够体验到参与美术活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

　　2、纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

　　活动流程

　　一、图片导入，了解菊花的外形特征

　　1、师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗？（播放PPT）这是什么花呀？

　　2、师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的？美丽的菊花都有什么颜色呢？

　　二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧！老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。

　　师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。

　　1、扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。

　　2、皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。

　　3、长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。

　　三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。

　　1、扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。

　　2、皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。

　　3、纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的.菊花。

　　活动结束

　　我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮！把它们粘贴到我们的展示板上面吧！

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿个个都参与，个个都有自己的作品。就连能力比较弱的小朋友也能做出自己的作品来，但班主任说我的活动太简单了，但我认为还是可以进行的，因为我看到之前的一些手撕活动中，有些幼儿真的不能够掌握撕这个动作，还需要教师手代，而在这个活动当中他们能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子们的兴趣。班主任还说活动开始介绍菊花的特点也有点长，建议我可以变成边欣赏边粘贴，让我恍然大悟，姜还是老的辣。

　　在美工活动中，教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。

小班教案《美丽的菊花》2

　　一、目标：

　　1、能用棉签画出美丽的菊花；

　　2、作业整洁，能用棉签大胆作画。

　　二、准备：

　　棉签若干；各种颜色的颜料（每桌一套颜料盘）；宣纸（已画好茎和叶）；ppt；抹布；视频展示台。

　　三、过程：

　　㈠、观察菊花，引出课题。

　　1、复习儿歌《菊花》。“秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像焰火，还像妈妈的卷发”；

　　2、（观察菊花图片）提问：菊花是什么样子的`？像什么？菊花有哪些颜色？

　　通过观察，让幼儿知道菊花的花朵有圆圆的花心和许多花瓣。花瓣像一条线，有直、有弯。花瓣的颜色有各种各样的。

　　㈡、介绍绘画工具，交代绘画常规，讲解画法。

　　1、（出示棉签）告诉幼儿这就是棉签，沾上颜色就可作为绘画用的笔；

　　2、示范讲解画法（用视展台进行）：

　　画花心，用棉签沾一种颜色画一个圆点作花心；

　　换一种颜色，再用另一种颜色碟上的棉签，沾上一点颜色画花瓣，可以围绕花心画直线，也可画成曲线，像妈妈的卷发；花要花在花枝的顶端；

　　交代每用一种颜色，棉签要放回碟子上，不能混和，用棉签时大家要互相谦让，不争抢。别人用过的棉签，你可以再加点颜色使用，注意原来是什么颜色，还沾什么颜色，颜色不要沾得太多，防止滴漏，这样画出来的菊花才漂亮。

　　㈢、幼儿作业，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择颜色，注意分清花心和花瓣；

　　2、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色、棉签的使用，保持画面的整洁。

　　㈣、将幼儿作品贴在墙上，组成一个“菊展”。

　　看看、谈谈、说说，谁的菊花画得漂亮、色彩美，谁的作业干净、整洁。

小班教案《美丽的菊花》3

　　活动目标：

　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

　　活动准备：

　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

　　活动过程：

　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。

　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

　　师：这里的花漂亮吗？是什么颜色的？

　　幼1：有黄的、白的。真漂亮。

　　幼2：这是菊花。

　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。

　　运用多个感官，感知菊花外形特征。

　　师：这些都是什么花？

　　幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

　　师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

　　师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪;有点香香的。

　　教师小结：在观察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的`同时，学会了如何观察花，对菊花有了新的认识。

　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。

　　师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？

　　幼：看到花只好看看，不好摘。

　　幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。

　　游戏：蝴蝶飞舞。

　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。

　　《精彩的小世界》

　　1.世界餐厅目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　　重点指导：

　　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　　（2）潮汕风味馆

　　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

　　重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

　　世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

　　2.世界风俗村

　　村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

　　（1）狂欢节

　　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

　　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

小班教案《美丽的菊花》4

　　活动目标

　　1、尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。

　　2、能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

　　2、纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

　　活动流程

　　一、图片导入，了解菊花的外形特征

　　1、师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗？（播放PPT）这是什么花呀？

　　2、师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的？美丽的`菊花都有什么颜色呢？

　　师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。

　　三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。

　　1、扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。

　　2、皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。

　　3、纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。

　　活动结束我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮！把它们粘贴到我们的展示板上面吧！

　　活动反思：

小班教案《美丽的菊花》5

　　活动目标：

　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

　　活动过程：

　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。

　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

　　师：这里的花漂亮吗？是什么颜色的？

　　幼1：有黄的、白的。真漂亮。幼2：这是菊花。

　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。

　　运用多个感官，感知菊花外形特征。

　　师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

　　师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

　　师：闻一闻菊花是什么味道的.？佳：没有味道。豪；有点香香的。

　　教师小结：在观察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时，学会了如何观察花，对菊花有了新的认识。

　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。

　　师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2：花是用来欣赏的。幼3：看到别人采花，要说不能采。

　　游戏：蝴蝶飞舞。

　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。

　　教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着，未能体现出学习的主体性。我们不禁要问，为何总是教师在提问？为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密？如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题，并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

　　当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

小班教案《美丽的菊花》6

　　活动目标：

　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

　　活动过程：

　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。

　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

　　师：这里的花漂亮吗？是什么颜色的？

　　幼1：有黄的、白的。真漂亮。幼2：这是菊花。

　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。

　　运用多个感官，感知菊花外形特征。

　　师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

　　师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

　　师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪；有点香香的。

　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。

　　师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2：花是用来欣赏的。幼3：看到别人采花，要说不能采。

　　游戏：蝴蝶飞舞。

　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。

　　教学反思：

　　通过本次活动的.开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着，未能体现出学习的主体性。我们不禁要问，为何总是教师在提问？为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密？如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题，并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

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