小学二年级数学教案：9的乘法口诀、求商

时间：2024-04-09 17:02:08 教案我要投稿

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小学二年级数学教案：9的乘法口诀、求商

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学二年级数学教案：9的乘法口诀、求商，希望能够帮助到大家。

小学二年级数学教案：9的乘法口诀、求商

小学二年级数学教案：9的乘法口诀、求商1

　　教学内容：

　　课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题授课日期：_ 年_ 月_ 日星期

　　教学目标：

　　1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

　　2、能比较熟练地进行除法求商。

　　3、进一步发展学生解决问题的能力。

　　教学重点：

　　学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

　　教学难点：

　　进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。

　　教学准备：主题图、实物投影

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、口算练习

　　4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

　　7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

　　7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

　　2、将下列口诀补充完整要。

　　（）八五十六三（）二十七六（）五十四

　　七（）六十三二（）一十八（）七二十八

　　3、计算下面各题。

　　24÷6 15÷3

　　说一说，自己是怎样求商的。

　　【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。

　　二、合作探究

　　1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的'教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？

　　2、教学例1。

　　（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？

　　（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8

　　（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）

　　（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

　　2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

　　【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

　　三、巩固练习

　　1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。

　　2、引导学生完成第50页第1、2题。

　　【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极性。

　　四、课堂总结

　　通过今天的学习我们又有了什么样的收获？

小学二年级数学教案：9的乘法口诀、求商2

　　教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商。

　　2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

　　3、培养合作意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。

　　二、教学新知

　　1、出示例题

　　（1）、先出示方格图，让学生数一数每一行有几个空格，一共有几行。

　　（2）、出示第1行星。提问：共有几颗星，是几个9，1个9比10少几（闪动1空格），是几。

　　（3）、出示第2行星，提问：一共是几个9，比20少几，是几。

　　挂出小黑板，问：这个表格你们会填吗？

　　（4）、依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行星。让学生填写第72页表格。

　　（6）、指名学生口答，教师板演，学生共同订正。引导学生说出几个9就是比几十少几。

　　（7）、引导学生自由地读一读表上所填结果：1个9是9，2个9是18……

　　（8）、让有所发现的小朋友自由发表见解。

　　奖励表现出色的小朋友。

　　问：大家猜一猜，接下来我们将要干什么？

　　（1）、你们能不能根据刚才填表的情况编出9的乘法口诀？把书中的口诀填完整。

　　（2）、指名学生口答口诀，电脑显示结果。

　　（3）、齐读一遍口诀，问：9的乘法口诀共有几句？这么多的口诀怎样才能很快记住呢？

　　（4）、小组讨论，交流各自的`好方法。

　　（5）、做小游戏。

　　三、巩固深化

　　1）、对口令

　　2）、做“试一试”

　　3）、做“想想做做”第1题。

　　4）、出示“九九歌”

　　一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，`

　　七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。

　　提问：这首儿歌大家熟悉吗？那么你们知道这里面的“一九”“二九”是什么意思吗？

　　问：1）、“一九”有多少天？算式：1×9=9

　　2）、当“二九”结束时，一共过了多少天？算式：2×9=18

　　3）、81天之后，几九结束？算式：81÷9=9

　　四、总结提高

　　通过这节课的学习，你学到了哪些本领？你能跟大家说说吗？那么，今天这节课我们学习的内容是什么？

　　教师根据学生的口诀板书：9的乘法口诀、求商

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