大班教案【汇编6篇】
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
教学目标:
1.用多种材料、多种方法表现海的故事,进一步巩固折、剪、贴、画等技能。
2.按照自己的意愿大胆创作,发展动手能力及想象和创造力。
3.学习与同伴合作,体验其快乐和喜悦。
教学准备:
1.大海背景图。
2.录音机、磁带、海的变化的课件、电脑、电视机。
3.水粉颜料、油画棒、彩纸、报纸、塑料袋、剪刀、胶水、双面胶、海绵印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料篮及浴棉等。
教学过程:
1、小朋友,现在我们一起来静静地欣赏一段音乐。
刚才你听到了什么?你觉得大海是什么样的?大海里有什么?大海里会发生什么故事呢?
:大海里的故事可多啦。大海有的时候很平静,小鱼在大海里自由自在的游,大海里也会发生危险的事情,沙鱼会吃小鱼。今天我们要一起来布置一个海的故事。
2、前两天,我们收集了各种废旧材料和一些生活用品,大家轻轻地走下去看一看,想一想,你准备用这些材料做什么?如果有什么困难可以提出来。
提问:你准备用什么材料做什么?
当幼儿讲到鱼的时候问:“你准备怎么样做?哪个小朋友会用和他不一样的方法做其他鱼?还有不同的想法吗?
大海里的鱼是五颜六色的',很美,怎么样使你的鱼更美呢?(装饰)
可以用什么办法来装饰?
小朋友讲得真好,我们在做鱼或其它东西时都可以把它装饰一下,装饰的时候要注意色彩的搭配,可以几个小朋友合作,如果遇到困难大家要互相帮助,注意用过的东西一定要放回原处,剪下的纸屑,一定要放在桌子上的纸篓里。
好让我们一起来布置海的故事吧!
3、请你介绍一下你做了什么?讲了一个什么故事?
小朋友们的大海布置得真美啊,海的故事也讲得特别好听,来让我们一起在这里照张相吧!
大班教案 篇2
活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
重点难点
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。
教学反思
9月刚开学的第二个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。主要设计了四个环节:导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的.快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。
但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾:
1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。
2、导入不够新颖。
3、歌曲的休止体验上,小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每一节音乐课。
大班教案 篇3
【教材分析】
《秋风吹下红雨来》是中国著名李可染画家的画,也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。这幅画无论是色彩、形象、表现手法上都能给人美的震撼,作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所熟悉的。欣赏这幅画,能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染,提高幼儿对美术作品的审美情趣。
在活动设计中,大胆地将艺术与语言、社会性等多领域进行交融整合。活动以看画展的形式开始,让幼儿与画近距离的接触,去感受、品味、交流,重点交流:看了这幅画有什么感受?,这样在“引”和“导”中,培养幼儿的观察力、鉴赏力,提高幼儿的审美情趣。
【活动目标】
1.欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法画出的生机勃勃的深秋美景。
2.会用语言、动作、绘画等表现自己的感受。
3.培养观察力和对毛笔水墨画的兴趣。
【活动准备】
1.李可染的作品图片,有关秋景图片
2小放牛及大自然音乐CD片
3.毛笔人手一支、国画颜料、宣纸
【活动过程】
一、导入活动,欣赏美丽的秋景
1.这是什么季节的景色?你怎么知道的?
2.你觉得秋天美吗?美在哪里?
二、欣赏作品:领略作品的意境美、构图美
(老师这里有一福高家画出来的画,你们看——)
1.在这幅画中,你看到了什么?
2.这是在什么地方?坐在牛背上的小朋友在做什么?他看上去怎么样?
3.你觉得这是在什么季节?
4.树叶是怎样飘落下来的?是什么使树叶落下来的.呢?
5.如果你自己骑在牛背上,一边吹着短笛,在微风轻轻的吹动下,树上的红叶纷纷落下来,你感觉到快乐吗?
6.那我们学一学这个牛,感受一下他的快乐心情吧。
在小放牛的音乐声中,幼儿学做牛娃的样子。画外音小结:在一个秋天的傍晚,放牛的娃娃骑着牛下了山。在一片树林声中,一阵微风吹过,沙沙沙,落下一片红雨,静静的树林里,老牛昂首阔步,正向我们走来,牧童高兴的大声唱歌,啊,好一片生机勃勃的秋天美景。
三、了解画法,感受作品的造型美
1.你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗?对是用毛笔和水墨画成的,我们把这种画叫做中国画。中国画是谁发明的呢?对,是中国人发明的。
2你们再看看画中的树枝的顺色有些什么不同?树叶的颜色有些什么不同?
(发有的地方…一有的地方…)
小结:画家画树枝的时候,有的地方用了深深的色,我们叫“浓墨”;有的地方断色看上去很干,我们叫枯笔,这样使树枝看上去很老很像真的一样。还用点染的办法(点染)画出了深深浅的树叶,这样使画面看上去离我们有的近、有的,很有层次。
四、介绍画家,知道画的名称
1.你们猜猜看,这幅画的名字叫什么呢?假如让你来给画起名字你会起个什么名字呢?小结:画家为它起了个很美的名字叫(秋風吹下红雨来》,这幅画是一个叫季可染的老爷爷画的,他是专门画中国画的画家,他最喜欢画牛了,他从小聪明好学,所以学到了很多本领,我们想不想向李爷爷学习啊,那我们就要从小练好本领。
五、大胆合作,表达自己的感受
1.老师已经为小朋友准备了画紙和毛笔,还有水墨,请四个小朋友一起合作,学做小画家,把我们的画纸变成一片美丽的树林,好吗?
2.先跟老师学一学,拿起笔,洗个澡,添一添。
3.幼儿作画。
4.互相欣赏作品
【活动延伸】
请小朋友协商给自己的画起名宇,并把自己的画介绍给同伴。
大班教案 篇4
教案目标 :
1、喜欢创编活动,认真倾听,积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述、
教案准备:
1、丰富有关动物(小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识,对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图,各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。
教案过程:
1、激发兴趣。
欣赏红枫,提问:这是什么?像什么?可以用来做什么?引起幼儿大胆的讨论。
2、欣赏《红枫叶》前半部分。
提问:谁收到了小兔寄来的红枫叶?它们把红枫叶用来做什么?
3、续编
(1)教师引导幼儿续编
小兔有许多的好朋友,它把装有红枫叶的信还寄给了谁?
谁收到了小兔寄来的`红枫叶,它们把红枫叶用来做什么?
(2)引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑,去创编。
(3)鼓励幼儿大胆思考,只要符合内容,就应给予肯定和支持。
(4)请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述结尾。
将幼儿创编的内容编入中。(也可引导幼儿编。提问:这些动物收到了小兔的礼物,它们会不会去感谢小兔,怎么去感谢呢?)
大班教案 篇5
活动目标:
1.学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点:
活动重点:
学习对称剪的方法,明确知道三个步骤。
活动难点:
了解手处边缘线不能剪断。
活动准备:
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
活动过程:
一、导入。
1.今天,我带来了一对双胞胎,看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例:你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?
3.除了这对双胞胎,还来了一组六胞胎。出示范例,继续观察。
小结:如果一个个剪出来比较慢,而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法,可以剪得又快又像。想学吗?
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折,折的每个面都一样大)
3.第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画,画的时候需要把他们的手一直画到边上,不能断掉)
4.最后一步?(剪,要沿着画好的剪,手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1.都会了吗?那我们一起来试试看,好不好?
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作,师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区,没有成功的`小朋友下次可以再去试试。
活动反思:
本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班教案 篇6
动作建议:
1、A段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师B段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议:
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入:
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的.风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放PPT,幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受A段音乐,学习变风筝造型。
过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。
(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。
大班音乐活动:包饺子
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