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大班自然角教案
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班自然角教案,欢迎阅读与收藏。
大班自然角教案1
活动目标:
让幼儿通过看看、听听、做做、玩玩、观察记录等活动来了解春天的植物、动物的变化,激发幼儿热爱大自然、探索大自然的兴趣。
活动准备:
水仙头几个,养花用的缸或盆若干、记录本、彩色笔、家长带幼儿到野外采集的各种春天的花、枝、叶(杜鹃、油菜花、桃花、梨花、迎春花、山茶花、柳枝等等)插花成品图片及实例,剪刀、花篮、花泥若干、透明鱼缸、面泥、火柴梗若干、笋若干、各种植物的种子、种子粘贴画范例、纸板轮廓图、乳胶、排笔等
活动内容及指导要点:
一、养植水仙花
1、组织幼儿观察水仙头是什么样子的,引导幼儿将其剥去干皮,泡在清水中。
2、邀请花工给小朋友讲解雕刻水仙头的原因,并雕刻水仙头,幼儿观看。
3、养两种不同的水仙头(一种刻过、一种未刻过)让幼儿观察它们生长变化会有什么不同,并用画画的形式记录。
4、养植过程中,再对未刻过的水仙头进行两种不一样的养植方法:一种浇较多的水,放在阳光不足、温度较高的环境中;一种是放在水量适中、阳光充足、温度适中的环境中。让幼儿观察记录这两种养植方法带来的不同结果:前一种水仙“疯长”,又高又细,叶发黄,开花迟,花长得不好;后一种则不同。
5、引导幼儿给水仙编儿歌、谜语,培养幼儿的创造力。
二、艺术插花
1、引导幼儿观察插花成品及图片,知道花枝花叶经过合理的修剪、搭配会变成一个很美的插花作品。
2、示范讲解插花的要点:先想好要插单面的还是多面的作品,然后选择合适的花进行修剪,再根据需要选择色彩、形状适合的.花叶进行搭配拼插,完成后在花泥上浇点水。
3、幼儿动手插花,完成后将作品摆放到展示台上,比比谁的作品最美。
三、饲养小蝌蚪
1、带幼儿到附近的小池塘里捕捞小蝌蚪,并把它们饲养在透明的鱼缸里。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪尾巴的作用,讨论小蝌蚪的生活环境和食物。
3、用面泥、火柴梗塑造小蝌蚪。
4、观看《小蝌蚪找妈妈》的动画片。
5、将小蝌蚪饲养在自然角,引导幼儿经常观察它们的变化,并做好记录。
四、好吃的笋
1、猜谜语:头戴尖尖帽,身穿节节衣,每年二三月,出土笑嘻嘻。(笋)
2、出示笋,引导幼儿观察笋的外形特征(外形好象宝塔,下面粗、上面细、顶端尖……)。
3、让幼儿亲手剥剥笋壳。讨论:笋长大会变成什么?
4、将剥好的笋送到厨房,请炊事员将笋加工成菜肴。
5、大家一起品尝笋做成的菜肴。
五、有趣的种子
1、鼓励幼儿采集各种植物的种子。
2、将这些种子分类放到盒子里,并贴上标记。
3、提供纸板轮廓图,引导幼儿用排笔将乳胶涂在纸板上,然后在上面粘上种子,(可参考范例,注意选择合适的种子)从而构成一副种子粘贴画。
4、展示幼儿的作品,讨论这些画用的是什么植物的种子。
5、还可以利用这些植物的种子开展种植活动,让幼儿体验劳动的快乐。
大班自然角教案2
活动目标
1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.感受植物的多样性、不同的叶和果实。
3. 通过种植和料理,了解植物的生长过程,获得有关的经验,并解决遇到的各种问题。
活动准备
1.用大可乐瓶、油桶等废旧材料,制成各种列车,并种上幼儿喜欢的不同植物。
材料:
(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形,
再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好,这样就成了一个透明的窗口里面放入土,
种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹,透明的窗口部分用来观察根的.生长情况。
再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。
(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型,并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。
指导要点
1.利用适宜的时机,渗透废物利用的意识,提示孩子想一想
能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。
2.满足孩子制作需求,帮助孩子解决遇到的问题,将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。
3.支持孩子们对植物的探索活动,允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。
4.引导幼儿料理所种的植物,了解植物的生长过程。
大班自然角教案3
幼儿园的自然角是幼儿园的一个特色,每个班级都有造型不一和材料不一的花盆,有的是塑料的动物花盆,有的是布袋做的花盆,有的是很多花盆连接起来做的小人,真的是各种各样。花盆里面种植的植物也是丰富多样,有的是土豆,有的是洋葱,有的是辣椒,有的是大头菜,只要孩子能想到的,花盆里都有好看的植物。
本次活动,写生我们自己班级的自然角。我们班级的自然角材料是塑料油桶,用油桶做了各种造型。孩子们在写生之前有一个观察环节,我请孩子们观察了自然角的里里外外,从大的外形到细小的部分。比如自然角的整个场景,包括窗户,窗户上面的写生画。自然角的架子,架子上面的各种花盆的造型,花盆里面的植物。在写生的时候,有的孩子重点写生了这些形态各异的花盆,有的孩子重点写生了花盆里面的植物,有的孩子写生了整个自然角的场景,有的孩子写生了自然角的一小部分,可以说孩子们写生的.都是不大一样的。
大部分的孩子都能够写生出自然角的场景,但是孩子们在画面布局上有些犯难,有些孩子画得过小,有些孩子布置得太密集,因此我引导孩子们先画自然角的架子,在架子的基础上分布好每个花盆的位置,这样一来,孩子们就有了一定的基准可以参考,画得画面都比较饱满。最后画上自然角的背景,比如墙面,窗户上面的画等等。
大班自然角教案4
【活动目标】
1、学玩占四角的游戏,体验民间游戏的乐趣。
2、引导幼儿在游戏中学会交往,协商,遵守规则等社会性行为。
3、锻炼身体的灵敏性,发展幼儿走,跑,跨越等技能。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】
物质准备:呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。
经验准备:玩过占圈游戏、抢椅子游戏。
【活动过程】
一、教师播放录音“熊和小孩”,师幼一起入场”
1、师:孩子们,今天老师带你们到森林里去玩,准备好了吗?
2、师幼入场。
3、师:小朋友们,你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。
二、结合故事,学玩占四角游戏。
1、教师出示图一:孩子们,你们真聪明。小熊转了一圈,什么也没有找到,突然,在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们,你们玩过吗?你们以前是怎么玩的,幼儿讨论。
2、师:那你们来猜猜,小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二,引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸,请你来说说你觉得它们会怎么玩呢?
◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼儿自由讨论。
教师引导幼儿说说有哪些口令。
教师总结:5只小熊,4个呼啦圈,一只小熊站到中间发号口令,听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,输者就在中间重新发号口令。
3、个别幼儿示范游戏玩法,再次明确游戏玩法和规则。
师:老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏,哪一组?第一组第一个小朋友做裁判,其他四个幼儿拿呼啦圈。
4、介绍游戏名字。
师:孩子们,这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字——占四角,知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组,每组第一个小朋友当裁判站在那别动,后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。
5、幼儿组织游戏,教师巡回指导。
三、设置障碍物,创新占四角游戏。
1、幼儿根据现场提供的材料,增设障碍物,讨论制定游戏规则。
师:小熊和它的小伙伴玩了一会,觉得一直这样玩太没意思了,于是,聪明的小熊就开始动脑筋了,看,出示图三,图二和图三有什么区别?多了□符号,□表示障碍物,阻碍通道的就是障碍物,小熊跑的时候要跨越障碍物,小朋友,你们看,老师为你们挑选了许多障碍物,有……,现在老师要请一组小朋友来玩一玩,要把障碍物摆放在里面。
2、个别组的幼儿按照提议,尝试游戏。
师:好玩吗?在游戏时要注意什么?
3、幼儿分组尝试游戏,教师巡回观察指导。
师:老师发现小朋友伸胳膊伸腿了,想来挑战了,分成四组,排头不动,后面的'上来领取呼啦圈。
四、结束、收拾整理物品。
师:你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的,小朋友,想想看,四个人可以玩吗?下课后,和你的好朋友一起去试一试,玩一玩,好了,下次我们再讨论。
注:“占四角”是传统的民间游戏,原来的玩法是四人分别站在四个角落,一人站到中间发号口令,然后五个人一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,反之为输,输者就站到中间当发令员。
游戏规则:
(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;
(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置,不可原地不动。
大班自然角教案5
活动目标:1:在细致观察的基础上写生,把握画面的结构和色彩。
2:让孩子们充分感受植物的特征与名称,并爱护植物,保护环境。
——激趣导入。师:孩子们,我们都知道,植物是人类的好朋友,它为我们带来新鲜的氧气,美化我们的环境,给我们的生活,带来了必不可少的好处与用途。
师:今天,让我们一起走进植物王国,去走一走,看一看吧!
——观看图片、初步感知
师:小朋友们,看了这些植物以后,小朋友们又什么样的感受啊?
——充分给幼儿表述的机会。
师:小朋友们,今天我还给小朋友们,请来了一些小客人,想不想认识它们?——幼儿:“想”。
注意:在授课的过程中,要进行简要的,对植物的画面结构和色彩等进行表述,也让孩子们进行,对所见的,进行表述。
——那小朋友,看到植物王国的植物与我们请来的小客人,你们最想用画笔,帮哪种植物画一个画像呢?
——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——孩子们,上创意美术以来,通过观察,我们要把握画的画面,画在老师给你们准备的纸上,那小朋友,给植物画图像的时候,也就是写生,还怎么做:尽量画大,注意画出植物的细节。比如:叶片的纹理和花茎或刺。
——教师巡回指导,孩子们开始写生作画。
——总结:孩子们,这一节课我们在植物王国里,找到了一位特别的好朋友,并为它画了一幅美丽的画像。
我们知道它们圆圆的身子上,长满了尖尖的刺,而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵,在仙人掌背后,还藏了一些小叶子。
(这一环节,那可以拿幼儿作品,进行总结与评述。)
孩子们,让我们带着我们的好朋友,去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物,让它们成为我们永远的朋友,好吗~~
教学反思:
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的'写生目的,我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
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