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幼儿园多变的海浪教案
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园多变的海浪教案，欢迎大家分享。
幼儿园多变的海浪教案1
活动目标：
1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动准备：
小蜗牛指偶、蓝色背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。
活动过程：
一、引出课题
师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说可漂亮了，它就决定去海边看海。
二、边讲故事边示范
1、师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢!
教师出示两种线条：1、直线；2、波浪线 你会选择用哪种线条表示大海睡着呢?
幼：直线
师：从框的这一边画到另一边
2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?
幼：波浪线
师:从框的`这边画到框的那条边
3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?
师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。电话线
4、师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)
你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。
三、统一示范，交代画画要求，师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?
幼：想
师：在同一张纸上画没睡醒的大海，画什么线条?
幼：直线
师：泛起小波浪的大海画什么线条?
幼：波浪线
师：泛起浪花的大海画什么线条?
幼：电话线
师：跳舞的时候画什么线条呢?
幼：螺旋线
四、展示
五、延伸活动
师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线?
幼：螺旋线
师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?
幼：壳
师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!
幼儿园多变的海浪教案2
【活动目标】
1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】
小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪（直线、曲线、电话线、螺旋线）蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。
【活动过程】
一、引出课题。
师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。
二、边讲故事边示范。
1、师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢！
教师出示两种线条
1、直线
2、波浪线
你会选择用哪种线条表示大海睡着呢？
幼：直线
师：从框的这一边画到另一边。
2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢？
幼：波浪线
师：从框的这边画到框的那条边
3、师：下午的时候，海面的'风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢？
师：你会不会画这种线？请个别幼儿画一画。电话线
4、师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢？（出示螺旋线）你会不会来画一画这种线条呢？绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。
三、统一示范，交代画画要求。
师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢？
幼：想
师：在同一张纸上画没睡醒的大海，画什么线条？
幼：直线
师：泛起小波浪的大海画什么线条？
幼：波浪线
师：泛起浪花的大海画什么线条？
幼：电话线
师：跳舞的时候画什么线条呢？
幼：螺旋线
四、作品展示。
五、延伸活动。
师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线？幼：螺旋线师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢？幼：壳师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛。到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧！
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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