小班语言故事教案

小班语言故事教案

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班语言故事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言故事教案1

　　【活动目标】

　　1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　2、理解词语：安安静静、又蹦又叫。

　　3、愿意大声的在集体中发言。

　　【活动准备】

　　1、多媒体教学课件。

　　2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)

　　【活动过程】

　　1、导入活动。

　　师：今天杨老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢?

　　2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

　　(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

　　(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?

　　小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静，集体体验安安静静的感觉。)

　　小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的`样子)

　　3、幼儿观察课件画面3。

　　提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

　　4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

　　提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

　　小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

　　月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

　　5、教师有感情地讲述课件画面4。

　　提问：现在小青蛙是怎样听故事的?

　　小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?

　　小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

　　6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

　　提问：小朋友你喜欢故事中的谁?

　　7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小班语言故事教案2

　　教学意图：

　　小班孩子们积累了许多有关的知识经验，为此设计了“怪”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

　　教学目标：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪》。

　　2、知道的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学准备：

　　1、根据故事内容制作的Flash动画“怪”，画板，蜡笔。

　　2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

　　3、歌曲《开来了》、《轱辘辘》

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、师幼边唱着歌曲《开来了》，边做律动进入活动室。

　　2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、、助动车，等等。)

　　3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

　　二、引入故事《怪》

　　(一)播放Flash动画《森林新发现》

　　1、今天森林里真热闹，小兔、小、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

　　2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

　　3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

　　5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成就好了。

　　(二)播放Flash动画《西瓜车》

　　1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

　　2、一辆西瓜车变出来了。警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪呀?我们一起来告诉警察这是一辆什么怪吧。

　　3、师幼共同编唱歌曲《轱辘辘》。

　　(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

　　1、小、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

　　2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

　　三、变怪

　　1、小兔、小、小蚂蚁开着怪高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪，如奶糖车、太阳车等。)

　　2、教师示范变怪。

　　①画怪。②图片拼装怪。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆装几个轮子，隐含数数的内容。

　　3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪。

　　四、幼儿拼装怪

　　教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

　　活动延伸：

　　音乐游戏“怪开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

　　附故事：

　　怪

　　今天森林里真热闹，小兔、小、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小想把苹果变成

　　苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢。爱玩的`特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

　　一、形式凸显游戏性

　　根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

　　二、过程透音乐性渗

　　活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪。

　　三、方式表达体现多元性

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

　　一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。

小班语言故事教案3

　　活动目标：

　　1、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。

　　3、能积极主动的说出自己的见解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点：

　　能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。

　　活动难点：

　　能积极主动的说出自己的见解。

　　活动准备：

　　故事《不怕冷的大衣》PPT

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀?她在干嘛?为什么她还不起床呢?

　　小结：原来这是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窝里面睡懒觉呢!

　　二、理解故事

　　1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。

　　提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么?

　　小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的.大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。

　　提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服?

　　小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、软软的、暖暖的。

　　2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。

　　过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。

　　(1)观察PPT，结合生活讲。

　　提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢?(提问：想想小朋友平时出门时还要做哪些准备的?)

　　小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。

　　(2)观察PPT，说说小兔的快速。

　　提问：它是怎么去的呢?(追问：为什么要跑着去而不是走着去呢?)

　　小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。

　　(3)观察PPT，交流小兔的变化。

　　提问：跑着跑着，她怎么了?她为什么拿掉了围巾和帽子?(提问：还有从哪里看出来小兔感觉热了?)为什么她会这么热呀?

　　小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。

　　3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。

　　提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么?奶奶又是怎么回答的?

　　过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。

　　小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。

　　三、整体欣赏故事

　　1、教师完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　提问：为什么奶奶说不怕冷的大衣已经穿在小兔身上了呢?不怕冷的大衣到底是什么呢?

　　小结：原来运动能让我们身体出汗，变暖和，所以运动就像穿了一件不怕冷的大衣。

　　2、问题讨论，经验拓展

　　提问：还有哪些运动可以帮助我们不怕冷?

　　小结：原来我们小朋友喜欢这么多运动呀，那让我们一起动起来吧!抵御这寒冷的冬天。

　　活动延伸：

　　1、亲子：和家人一起探索更多的运动项目。

　　2、区域：为棉衣涂上漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了!

小班语言故事教案4

　　多多最讨厌下雨天，一下雨，多多就不能出去玩，只能关在屋子里，等着雨停。"下雨天真没劲儿!"多多嘟着嘴巴，一会儿翻翻书，一会儿去弹钢琴，一会又去踢一脚玩具车……雨天可真不好玩! 多多不能出去玩，就和屋子里的东西吵架。他骂椅子挡了他的路;还和墙上的挂钟闹别扭……这雨怎么还没下完呢…… "多多!多多!"撑着小雨伞的小伙伴们在门口喊："快出来呀!外面真好玩!" 多多打开门，吓了一跳，街上的大树挂满了五颜六色的小花伞。原来大家想让它变成一棵伞树，在伞树下玩就淋不到雨了! 马上，屋子里的小朋友都不见啦!他们都跑到哪儿去了呢? 哈哈，他们都到街上去啦!在伞树下开心地玩着，还可以听听雨声，踩踩水，抓抓雨滴呢。 原来，雨天里，也可以玩的这么开心呀!

　　活动目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣。

　　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把

　　活动过程

　　一.说说雨天

　　1.听，这是什么声音?

　　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

　　二.听听故事

　　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　　1.听故事录音

　　2.提问

　　⑴这个故事叫什么?

　　⑵多多喜欢下雨吗?

　　⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　　3.结合图片生动讲述故事第2遍

　　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的'办法了吗?

　　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　　三.雨伞游戏

　　1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　　2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　　3进行游戏

　　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小的家

　　⑵小们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　　4共同庆祝伞树诞生

　　小们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

　　反思

　　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。

　　课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。

　　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。

小班语言故事教案5

　　活动目标：

　　1、通过模仿故事中的小动物(小鸡、小鸭、狗、猫、羊)的叫声，进行正确发音练习。

　　2、要求幼儿发音正确，并知道用好听的声音、勇敢地回答问题。

　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、小动物头饰、幻灯机、录音机、

　　2、幻灯片、录音磁带

　　活动过程：

　　1、老师以有趣的游戏口吻启发幼儿找出藏在院子里的“小客人”(鸡、鸭、猫、狗、羊)

　　2、回室内坐下，引导幼儿听录音(小动物的叫声)。提问：这是什么声音?谁在叫?

　　3、放幻灯，依次出现小动物(鸡、鸭、猫、狗、羊)

　　依次提问：

　　(1)这是谁?(鸡)这是几只鸡?小鸡的嘴是什么样的?小鸡怎么叫?

　　(2)谁来了?(鸭)小鸭的嘴长的什么样?小鸭怎么叫?

　　(3)这是谁呀?(羊)小样叫起来的声音好像在叫谁?谁能学一学小羊怎么叫?

　　(4)谁跑来了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜欢吃什么?

　　(5)老师学猫叫，问这是谁在叫?小猫有什么本领?小朋友学一学猫叫，听听谁叫的最好。

　　4、边演幻灯，老师边讲故事。问：唱歌比赛时，谁的了第一名?

　　5、边演幻灯边听配乐故事。

　　提问：

　　(1)谁第一个唱歌?小兔听了说什么?

　　(2)小鸭唱完歌，小兔是怎么说的?

　　(3)小羊为什么没得第一名?

　　(4)小猫为什么得了第一名?

　　6、玩游戏“找妈妈”

　　玩法：老师当妈妈，幼儿当动物宝宝，妈妈叫谁，谁就出来找妈妈，要求模仿小动物的动作和叫声。

　　活动反思：

　　本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的.叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。

　　本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。

小班语言故事教案6

　　教材分析：

　　幼儿多以自我为中心,较少关心别人。《小花籽儿找快乐》是一个童话故事,用拟人化的语言把小花籽儿寻找快乐的经过描写得形象、逼真。故事中生动、有趣的角色对话和简单的句式,不仅适合中班幼儿理解、学说,还能使幼儿充分感受作品的思想感情。本次活动通过欣赏故事、讲述故事、分角色扮演等环节,帮助幼儿懂得快乐是付出,快乐是给予,引导幼儿在关心帮助他人的过程中懂得帮助别人同样能得到快乐的道理。

　　活动目标：

　　1.理解故事中小花籽儿找快乐的过程,了解快乐的含义。

　　2.能用“快乐,快乐!我给大家…大家喜欢我”的句式学说故事中的对话。

　　3.懂得为大家做好事是一件很快乐的事情。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”——《春天你好》,《幼儿素质发展课程·语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件17。

　　活动建议：

　　1.组织谈话活动引发幼儿活动兴趣。提问:什么事情让你感到快乐?

　　2.播放课件,分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。

　　(1)讲述故事第12段。提问:小花籽儿到哪里寻找快乐?太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?用故事中的语言梳理提升幼儿的答案

　　(2)提问:小花籽儿会找到自己的快乐吗?请幼儿带着问题欣赏故事后半段。提问:小花籽儿找到的快乐是什么?

　　3.请幼儿完整欣赏故事,学说主要角色的对话,进一步了解快乐的意义

　　(1)提问:小花籽儿是怎样问太阳、小鸟蜜蜂、青蛙的?它们又是怎样回答的小花籽儿找到快乐时是怎样说的?

　　(2)用角色扮演的方式,鼓励幼儿学说“快乐,快乐!我给大家……大家喜欢我”的句式。

　　(3)组织幼儿讨论:什么是快乐?为什么?

　　4.请幼儿阅读《春天你好》第25-27页,进一步理解故事内容。鼓励幼儿在家里或幼儿园里帮助爸爸、妈妈、老师、小朋友做力所能及的事情,体验为别人做事的快乐。

　　活动延伸：

　　活动区活动时,可以请幼儿把自己感到快乐的事情画下来,讲给同伴听。

　　附

　　小花籽儿找快乐

　　有颗黑黑的小花籽儿,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来。它要出去寻找快乐。

　　小花籽儿看见太阳,问道:“太阳公公,你快乐吗?”太阳呵呵笑:“快乐,快乐!我给大家光明和温暖,大家喜欢我。”

　　小花籽儿看见小鸟,问道:“小鸟,你快乐吗?小鸟喳喳唱:“快乐,快乐!我给大家唱歌,大家喜欢我。”

　　小花籽儿看见蜜蜂,问道:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂嗡嗡叫:“快乐,快乐!我给大家酿蜜,大家喜欢我。

　　小花籽儿看见青蛙,问道:“青蛙,你快乐吗?”青蛙呱呱吼:“快乐,快乐!我给大家除害虫,大家喜欢我。”

　　小花籽儿要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙。风姑娘带着小花籽儿飘呀飘,飘过大河飘过草原飘到雪山上。这里是一个银装素裹的世界,白的树,白的.屋,白的路……小花籽儿喜欢这里,决定留下来,把雪山当作自己的家。它要在雪山上开出花朵!

　　春天来了,黑黑的小花籽儿真的开出一朵大红花,香喷喷的,好闻极了,香味一直传到很远很远的地方。白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩儿都跑来了…小花籽儿,不,已经是大红花了,看到大家这么快乐,心满意足地想:“大家喜欢我我真快乐

　　活动反思：

　　快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。

小班语言故事教案7

　　一、活动目标：

　　1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。

　　2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。

　　3、体验朋友多真开心的情感。

　　二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

　　三、活动过程：

　　（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、出示蛋糕图片，提问：

　　(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、 一般在什么时候吃?

　　(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?

　　2、出示达达图片，教师讲述：

　　(1)、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

　　（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。

　　1、出示小兔子耳朵的图片。

　　师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”

　　(教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……)

　　2、出示小猴子尾巴的图片。

　　师：“你猜猜谁又来?

　　(教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)

　　3、出示长颈鹿脖子的图片。

　　师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

　　(教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)

　　4、出示小象鼻子的图片。

　　师：我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结，你太厉害，小象有长长的'鼻子)

　　师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……)

　　（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。

　　1、幼儿欣赏故事，提问：

　　(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

　　(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)

　　教师小结：达达真有礼貌

　　2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？

　　3、游戏：分食物

　　师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?

　　胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;

　　4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

　　师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

　　师：过生日时要吃长长的长寿面。

　　（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

　　1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?

　　2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。

　　四、活动延伸：

　　家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？

小班语言故事教案8

　　活动目标：

　　1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

　　2．理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

　　准备活动：

　　1．课件。

　　2．《小星星》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

　　2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

　　（1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？

　　（2）理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

　　3．教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

　　（1）小青蛙先是怎么听故事的？

　　帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

　　（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？

　　（3）后来，小青蛙怎么听故事的？

　　帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

　　4．鼓励幼儿给故事起名字。

　　5．音乐活动《小星星》

　　小星星也来听故事了，要怎么听呢？

　　教学反思

　　一、教学过程反思：

　　1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

　　2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

　　3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

　　4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

　　二、反思自我教学：

　　1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

　　2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的.孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

　　3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

　　4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

　　5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

　　三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小班语言故事教案9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。

　　2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己的'想法。

　　3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、出示课件。

　　引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一幅漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?

　　提问：

　　1、画面上都有什么?

　　2、大树是什么样子的?

　　3、有几只小鸟?(请幼儿点数)

　　4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)

　　5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

小班语言故事教案10

　　【活动设计】

　　故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。

　　【活动目标】

　　根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：

　　认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

　　能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

　　情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、各种饼干。

　　【活动过程】

　　一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？

　　2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

　　3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？

　　二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

　　（一）为小老鼠做薄饼。

　　1、听声音示“吱吱、吱吱”

　　师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

　　2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

　　3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

　　（二）为小绵羊做薄饼。

　　1、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿认识前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？

　　2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。

　　3、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！”

　　4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的`薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。

　　（三）为大象做薄饼。

　　1、课件展示部分遮挡的大象，“看，是谁来了？”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会。

　　2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！”全体幼儿一起练习。

　　3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

　　（四）总结。

　　师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

　　师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！

　　三、在游戏情境中学习运用对话。

　　师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。

　　四、结束活动。

　　师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？

小班语言故事教案11

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事内容。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

　　3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

　　活动过程：

　　一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

　　2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

　　讲故事提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）

　　3、谁的脖子上戴有小铃铛？

　　4、故事中的.小铃铛是谁的？

　　（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

　　三、幼儿观看故事动画，提问：

　　1、小铃铛是不是小花猫的？

　　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

　　3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

　　四、欣赏最后一段故事。

　　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）

　　2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

　　4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ ！。幼儿园学习网。教案网！（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

　　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

　　六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

　　故事：

　　小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

　　小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

　　小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

　　小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”

　　小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

　　小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”

　　小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

　　小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦——————”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

　　小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨——————”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

　　小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班语言故事教案12

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习理解童话内容，感受童话中动物互相关心的气氛与真正互爱的情感，知道团结合作才能克服困难的道理。

　　2、引导幼儿在活动中学习并喜欢模仿动物的对话。

　　3、启发幼儿根据作品留下的线索和重复结构，想象一个新的形象参与摘苹果的情节。

　　活动准备：

　　多媒体课件黑板一块，上面画有苹果树。

　　活动过程：

　　1、创设情景，引出课题。

　　分别请幼儿到黑板前摘苹果。

　　当大家都摘不到苹果时，请幼儿想想办法。

　　2、学习故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师有感情地讲故事一遍。

　　结合多媒体课件，边讲故事边提问。

　　故事里想吃苹果的小动物都有谁？

　　小乌龟摘不到苹果怎么办？

　　小动物们最后吃到苹果了吗？

　　3、讨论：怎样才能摘到苹果？

　　教师提出问题，引导幼儿讨论：小动物还差一点才能摘到苹果，怎么办？谁可以想出好办法来？

　　教师小结：

　　让幼儿完整观看故事，教师再选择孩子们想到的'某一种办法编成故事结尾，成为一个完整的故事。

　　附故事：

　　山坡上，有一棵苹果树，树上结的苹果又红又大，馋得人直流口水。一只小乌龟看见了，想吃苹果，可是树太高，够不着，怎么办呢？正在小乌龟发愁的时候，小兔蹦蹦跳跳地走来了，小乌龟忙招招手说：“小兔，快站到我身上来摘苹果。”小兔站上去一伸手，不到苹果，它俩发愁的时候，小猪一摇一摆走来了，小乌龟招招手说：“小猪快站在我身上来摘苹果。”小猪站在了乌龟的身上，乌龟托起了小兔，小兔一伸手，还差一大截，小兔还是摘不到苹果。它们三人正发愁的时候，小熊慢慢吞吞地走来了，小乌龟招招手：“小熊快站在我身上摘苹果。”小熊站在小乌龟身上，托起了小猪，小猪托起了小兔，小兔一伸手，啊，还差一点，它们四人一起发愁“怎么办呢？”它们用什么办法摘到苹果呢？

小班语言故事教案13

　　活动目标

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3、知道帮助小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　活动准备

　　1、故事挂图（课件）

　　2、故事磁带

　　活动过程

　　一、猜谜、引入课题

　　1、谜语：娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。

　　（桃子）

　　2、出示桃子图片

　　提问：吃完桃子里面有什么呢？

　　教师：一个桃核就是一间房子，里面还住着一个又白又胖的小东西呢！

　　你们知道里面的这个小东西叫什么名字？

　　丰富词汇：小桃仁。

　　二、欣赏故事

　　1、利用故事挂图，请幼儿欣赏故事。

　　2、帮助幼儿理解故事。

　　（1）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

　　（2）它们是怎样帮助小桃仁的？

　　（3）小桃仁的心情怎么样？小桃仁为什么要使劲挺直身子？

　　3。播放故事磁带

　　（1）教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。

　　（2）引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。它们是怎么说的？

　　三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。

　　1、小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的，而且它的成长是快乐的。

　　2、小朋友是在谁的爱抚下长大的'呢？

　　我们又应该怎样去爱别人呢？

　　故事《小桃仁》

　　有一个桃核，里面住着一个又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。

　　桃核上面盖着厚厚的泥土，泥土上面盖着枯树叶，树叶上面盖着厚厚的雪。

　　天气多么冷呀，桃核里却很暖和。小桃仁裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。

　　有一天，小桃仁醒过来，忽然听见外面有个声音轻轻地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”那个声音回答说：“我是春风，我是春风。我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁？”那个声音回答说：“我是春雨，我是春雨。我来告诉你，春姑娘来了，草地又绿了，树上又开花了。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧！出来看看你的妈妈吧！”“好，我就来。”

　　小桃仁多么想看看妈妈呀，她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光，从泥土缝里射进来，摸着小桃仁的头。“你是谁呀？”小桃仁问。那亮光笑着说：“小桃仁，我是太阳光。太阳公公派我来接你，接你到外边去和大家一块玩，听鸟儿唱歌，看蝴蝶跳舞。外边多么美丽，多么热闹。小桃仁，快出来吧！出来和大家一起玩。”“好，我就来。”

　　小桃仁高兴极了，又使劲地挺了挺身子。她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外边是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。她上铺满了绿草，像一条大毛毯。

　　她的妈妈老桃树，身上穿着粉红色的衣裳。鸟儿停在她妈妈身上唱歌，蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去，他们都来欢迎小桃仁。

　　小桃仁快乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！”老桃树高兴地说：“好孩子，你现在不是小桃仁了，你已经长成一棵小桃树了！”小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的衣裳。

　　她愈长愈高，再过几年，到了春天也像妈妈一样美丽了。

小班语言故事教案14

　　活动准备：

　　1、课件《春天的电话》。

　　2、电话一个。

　　3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、打电话，引入活动。

　　1、教师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。（播放电话铃声）

　　2、教师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的兴趣。

　　3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话，并问“谁愿意再接一次电话”。

　　教师和幼儿假装通电话，教师继续重复故事中的个别句子。

　　二、教师讲述故事，初步了解故事内容。

　　1、教师：今天森林里的电话铃声一直不断，有好多小动物都接到了电话，请大家一起来听故事，看看都有谁接到了电话。

　　2、教师讲述故事。（播放故事欣赏）

　　教师：故事里都有谁接到了电话？小动物们为什么互相打电话？引导幼儿找出故事中的关键词“春天来了”。

　　3、教师再次讲述故事，让幼儿欣赏，然后提问：是谁最先醒来给小动物们打电话的'？（播放故事欣赏）

　　三、分段欣赏，理解故事内容。（播放分段欣赏）

　　1、教师讲述故事第一段，提问：

　　教师：小黑熊要打电话告诉小松鼠什么？

　　2、教师讲述故事第二段，提问：

　　教师：小松鼠要把这个消息告诉谁？小松鼠对小白兔说了什么呢？

　　3、教师讲述故事第三段，提问：

　　教师：小白兔听完电话后心里会怎么样？小白兔的好朋友是谁？小白兔对小花蛇了说什么呢？

　　4、教师讲述故事第四段，提问：

　　教师：小花蛇听完电话后也好开心，给好朋友小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么？

　　5、教师讲述故事第五段，提问：

　　教师：小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，小狐狸对小胖熊会说什么呢？

　　6、教师讲述故事，第六段，提问：

　　教师：小黑熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么？小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小黑熊是怎么说的呢？”（学习害羞的样子）

　　7、教师：故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心）

小班语言故事教案15

　　活动名称：

　　故事《交换》

　　目的：

　　1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

　　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　　活动环节

　　环节任务操作要点

　　出示图片

　　引起兴趣

　　1、出示图一、图六引起兴趣

　　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。

　　理解故事解决关键

　　1、看图听故事一遍

　　2、提问

　　（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的.东西？（交换就是……）

　　（2）它跟谁交换的？

　　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　　3、看图听故事第二遍

　　幼儿学说短句

　　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　　4、小结

　　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

　　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　　1、游戏：交换

　　游戏练习

　　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　　幼儿游戏

　　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。