[优]中班教案8篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
教学目标:
1、了解鼻子的功能,知道不能往鼻子里塞东西
2、学习保护鼻子的方法
3、帮助班上XXX小朋友改掉抠鼻子的毛病
教学准备:
谜语 鼻子的图片
教学过程:
1、教师稳定幼儿情绪,做好上课准备
2、教师说谜语,让幼儿猜,引出新课内容
谜语:一座小山在中间,两个山洞通里边,火车汽车通不过,传送空气保平安。
(谜底:鼻子)
3、幼儿猜谜语,提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官
4、教师出示鼻子图片让幼儿观察,同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读
5、教师结合谜语内容,让幼儿互相观察鼻子的特征
提问:两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?
6、幼儿讨论:没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师,直到憋不住了,感受不通气的难受。
7、教师介绍鼻子的.功能,让幼儿知道人要生存,身体里时时刻刻都需要新鲜的空气,排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛,可以过滤空气,把病菌挡在外面。这样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要,我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子,总抠鼻子,你们说这个习惯好吗?
8、教师讲故事《拉拉种花生》
提问:拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?
9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)
教学结束:
教师小结本节活动的情况,并结合本班情况对幼儿进行健康教育。
幼儿学习朗诵儿歌:
《牢记心里头》
耳朵不要掏,眼睛不要揉,
牙齿不要剔,鼻孔不要抠,
饭前洗洗手,饭后漱漱口,
卫生好习惯,牢记心里头。
中班教案 篇2
活动目标:1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。
活动重点:认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点:
体验故事表演的乐趣。
活动准备:
表演区:各种动物头饰及
动手区:不同铃铛。
益智区:大小不一的物体卡片排序。
活动过程:
一、导入。
小朋友,上节课我们学习一个有趣的故事,故事的`名字叫什么?这个故事里有谁,你最喜欢谁?为什么?
二、介绍区域。
表演区:投放动物头饰,让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰,想去表演的等下可以去表演。
动手区:不同铃铛。小朋友们,你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛,请小朋友们来摇一摇,听一听这些铃铛的声音一样吗?
益智区:大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛,请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?
三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。效果分析:
中班教案 篇3
● 活动目标:
1、 知道冰的特性,并通过操作活动,了解冰和水之间的不同点和关系
2、 引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述,提高语言表达能力
3、 激发幼儿探索水变化的兴趣
● 活动资源:
1 每人1小块冰,半碗水
2 几盆热水
3 抹布
● 活动过程:
1 组织幼儿操作,感知冰的特性
师:今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客,它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看,猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的?你还可以摸一摸,有什么感觉?你觉得它像什么?(启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。)
2 在操作过程中发现冰和水的`关系,并比较它们之间的不同
师:咦,我们的手上是什么呀?水是从哪里来的呢?
桌子上还有半碗水,请你来摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它们一样吗?哪里不一样呢?
比的时候请你注意:不要把碗里的水洒到外面,如果手弄湿了,你可以在抹布上把手擦干。
师生共同小结:冰比水冷,冰是硬的,不会流,能抓起来,水是液体,不能抓起来。
3 通过小实验,感知冰的变化
师:现在,小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了,请你想一个好办法来帮帮它们,好吗?要想一个既方便、安全,又不会伤害到小动物的办法。
(引导幼儿说出把冰放进热水中)
我们现在就来试一试,旁边已经准备好了几盆热水,请你自己选一盆,如果一盆水的周围已经有很多人了,你还要不要挤进去?小朋友把冰块放进水里的时候,请你拿好绳子,手不要碰到热水,会烫到的。
在幼儿操作时,请幼儿注意观察冰块的变化。
看看冰变成什么样子了?
4 结束
好了,现在我们和小动物们一起做游戏吧!
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,了解熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝的基本特征。
2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备:三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。
活动过程:
一、导入活动
师:出示图片,这是什么地方?
幼:森林。
师:出示小姑娘。咦,小姑娘她怎么了?我们来听听故事里。
二、欣赏故事片段,理解故事内容。
看图片,幼儿欣赏故事第一段并提问。
师:原来这是小熊的家,里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家,看见桌子上放着什么?
幼:三只碗和三把勺子。
师:出示很大的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:很大的碗,是熊爸爸用的。
师:出示小一点的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:小一点的碗,是熊妈妈用的。
师:出示最小的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:是熊宝宝用的。
三、幼儿欣赏第二段并提问。
师:小姑娘吃饱了来到房间,房间里有什么?怎样的三只床?它们分别是谁的?
幼:三只床。一只很大的床
幼:一只小一点的床。
幼:一只很小的床。
师:出示很大的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只床很大,是熊爸爸睡的。
师:出示很小一点的床问,这是一只怎样的`床?是谁睡的?
幼:一只小一点的床。是熊妈妈睡的
师:出示很很小的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只很小的床。是熊宝宝睡的。
师:小姑娘这回选哪只床睡,为什么?
幼:选了熊宝宝的床。
幼:熊爸爸的床太高,小姑娘爬不上去。
幼:熊妈妈的床也太高了。
四、幼儿欣赏第三段
师:后来怎么了?(三只熊回家了)。看到碗里的粥被吃了?三只熊分别是怎么说的?
幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
师:三只熊来到房间,它们又是怎么说的。
幼:熊爸爸用很大的声音说:“谁动过我的床。”
师:我们来学一学熊爸爸说话的样子。
幼:熊妈妈用小一点的声音说:“谁在我的床上躺过”。
师:我们来学一学熊妈妈说话的样子。
幼:熊宝宝用很小的声音说:“谁躺在我的床上。”
师:我们来学一学熊宝宝说话的样子。
师:小姑娘醒来后看见三只熊,她是怎么做的?
幼:小姑娘很害怕,马上起来逃走了。
五:结束
下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。
中班教案 篇5
活动目标:
1.尝试阅读图夹文故事并理解故事内容。
2.知道图夹文故事中图画和文字对应的关系。
3.体会阅读图夹文故事的乐趣。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
幼儿用书,CD,白板。
活动过程:
1.阅读故事书封面:介绍故事主角小丁丁和他得妈 妈骑车上市场买菜,让幼儿猜猜小丁丁晚餐想吃什么?
2.引导幼儿按一定的顺序观察书第1~2页的画面,说一说画面内容。
(1)上菜市场的人手里提着购物袋吗?
(2)市场里有些什么摊位?分别卖什么?
3.幼儿自主阅读故事。
(1)这个故事中文字中夹了什么,你平时看过这种故事吗?
(2)指认夹在文字祝贺你的图片,猜猜图片旁边的字的`意思。
(3)文字中夹着图画对你看故事有什么帮助?你喜欢这种特别的故事吗?
4.介绍文字中夹着图画的故事叫图夹文故事,它
可以帮助小朋友理解画图、认识汉字。
5.运用故事书,和幼儿回顾小丁丁和妈 妈在每一个摊位上买了些什么,丁丁帮忙做了什么,最后请幼儿猜一猜他们晚餐吃什么。
(1)根据幼儿的答案把商品图片逐一贴在白板上,幼儿尝试带量词说,如:几根葱、一块肉、一条香肠。
(2)妈 妈在选商品,丁丁做了什么?
(3)他们买的商品可以做成什么菜呢?
6.阅读故事大书结尾两页,请幼儿根据画面说一说:
(1)丁丁和妈 妈在做什么?
(2)他们晚餐吃了什么?
活动延伸:
丁丁帮忙买菜、包饺子。如果是你,你会帮助大人做些什么?
中班教案 篇6
开始部分:
放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声
教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。
基本部分 :
1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。
小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的.照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处
幼儿1 ;我比以前长高了。
幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3:我还学到了本领,会唱歌了。
幼儿4:我还会干活了。
3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了,已经会干很多事情,这说明你已经长大了,下面我们来听一首儿歌:别说我小。
4、听完儿歌后,讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、教师有表情的朗诵儿歌,让幼儿跟学。(出示挂图)
别说我小
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小,我会给话把水浇
现在我都要长大了,会做的事情真不少。
6、教学三―五遍,幼儿基本就能学会。
7谈话:刚才小朋友们学得很认真,掌握的也很好,下面我们来欣赏说唱表演:别说我小。
欣赏完以后,问幼儿:小朋友,你们喜欢吗?下面,我们也随音乐来动一动。
8、在老师的带领下,集体跟着音乐动一动。
9、活动延伸:教育幼儿在家里,都要自己的事情自己做,教师在班级墙壁上建立一个记录表,记录幼儿在家做得事情,鼓励幼儿与同伴分享。
结束部分:
随音乐,做着放松活动走出教室,本节课结束。
中班教案 篇7
活动目标
1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
重点与难点
控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。
1、在一定范围内四散躲闪跑,锻炼幼儿的躲闪能力。
2、有遵守游戏规则的好习惯。
活动准备:彩虹伞(6米)一个、
活动过程:
1、开始部分:学儿歌创编小鱼游的动作
2、基本部分:
(1)教师介绍游戏“网小鱼”
两位老师抓住彩虹伞的两边向小鱼跑过来,小鱼要躲闪,不能被彩虹伞碰到,碰到的幼儿就算是被抓住了,不能参加游戏。
(2)幼儿游戏,教师提醒幼儿遵守游戏规则。
3、游戏评价:讲评幼儿遵守游戏规则的`情况。
老师拿气球伞当捕鱼网,幼儿当鱼在气球伞上游来游去,当音乐停时,渔夫开始收网小鱼就得游走,否则即被抓住最后未被抓的小鱼即是冠军。
1.遵守游戏规则
2.想象力的练习体能
中班教案 篇8
教学目标:
在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。
准备:
小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一
过程:
一、引起兴趣
1.故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶),要求幼儿一个音走一层楼梯。
2.小老鼠很高兴,又要走楼梯了
(1)请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的'?
(2)老师弹奏,请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)
三、刮奏
1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)
3.老师弹奏二种方法:前十六附点节奏和后十六附点节奏
(集体走这两种方法)
四、小动物也来了:小老鼠走楼梯发出的声音,引来了小熊和大象。
1.教师弹奏二分音符和全音符节奏,请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?
2.请幼儿学小熊,学走二分音符的节奏上楼梯
3.请幼儿学大象,走全音符节奏。
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