美术教案

时间：2023-12-06 08:45:28 教案我要投稿

实用的美术教案经典【6篇】

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的美术教案经典【6篇】

美术教案篇1

　　一、活动意图

　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动

　　对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　二、活动目标

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的.运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　　三、重点、难点

　　重点：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　　难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　　四、活动准备：

　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　五、活动过程

　　（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”

　　孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　　3、鼓励幼儿大胆作画

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　（三）交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　五、活动延伸

　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　六、活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

美术教案篇2

　　一：组织教学：

　　检查学生是否到齐，教材准备是否齐全。（1分钟）

　　二：引入新课：

　　问同学们对中国古代工艺美术的了解有多少？请同学来列举一些他们所了解的古代工艺美术和建筑艺术名称。（4分钟）

　　三：讲授新课：（30分钟）

　　（一）：幻灯片欣赏，

　　1：出示幻灯片《人面网纹彩陶盆》、《舞蹈纹盆》、《旋纹尖底瓶》。

　　２：提出问题

　　①：这是我国古代什么时期的作品？

　　②.：它给我们的社会带来了什么样的.文化价值和历史价值？

　　（二）欣赏瓷器部分并提出问题。复习旧知识（美术与工艺美术）

　　（三）. 欣赏青铜器、欣赏故宫并加以介绍。

　　（四）中国的园林艺术，介绍园林的发展过程。

　　四：课堂总结：

　　（1）结合中国古代工艺美术、建筑艺术的成就，激发学生的爱国主义激情。

　　（2）评价学生在课堂上的发言，鼓励学生自觉地培养鉴赏美的能力。

　　（3）让学生把教材中第18页至21页的内容，熟读一遍，加深对本课的理解。（5分钟）

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1．学生能说清民间美术的基本概念。

　　2．学生能对民间美术作品进行赏析。

　　3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

　　教学的重点和难点：

　　重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

　　难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的.赏析。

　　教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　1、新课导入

　　通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。

　　展示课题《中国民间美术》

　　（课件展示课题和教学目标）

　　学生活动：通过观赏录象，感受民间美术的要是魅力。明确本课学习内容和教学目标。

　　2、新课教学

　　（1）民间美术的基本定义：

　　通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。

　　学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

　　（2）民间美术的主要种类：

　　播放一段有关民间美术介绍的录象后（课件展示）

　　提问：民间美术主要有哪些种类？

　　板书：民间美术的主要种类：

　　学生活动：观后思考，讨论并回答

　　归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。（展示板书）

　　（3）民间美术的特点：

　　a、展示图片数幅提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

　　学生回答

　　归纳：1、创作具有一定自发性特点。（课件展示）

　　b、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

　　学生回答

　　归纳： 2、具有实用性和装饰性特点。（课件展示）

　　c．展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

　　学生回答

　　归纳：3、具有地方性和继承性特点。（课件展示）

　　d．再展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

　　学生思考回答

　　归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1．了解风铃的外观、造型特点及作用。

　　2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

　　3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

　　教学重点：

　　了解风铃的制作方法和表现形式。

　　教学难点：

　　制作形式新颖的'小挂饰。

　　教学方法：

　　实践法、探究法

　　教学准备：

　　1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

　　2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球

　　教学过程：

　　目的

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体

　　一．各组介绍自己的纸风铃

　　二．制作纸风铃

　　三．展示自己制作的纸风铃

　　四．大家一齐动手装饰教室

　　五．表演节目

　　组织学生介绍：

　　1纸风铃什么形状？什么形式？

　　2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？

　　巡视指导

　　帮助学生出注意想办法

　　指导学生进行评价

　　教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

　　组织学生表演体会制作的快乐

　　学生介绍自己的设计思路：

　　一边介绍一边互相补充

　　学生制作：

　　1设计纸风铃的外形。

　　2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作

　　观看

　　自由提问题

　　还想了解有关纸风铃的什么事情？

　　学生动手装饰教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　设计图

　　学生制作的纸风铃

　　纸风铃

美术教案篇5

　　一、教材分析：

　　《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。

　　1、教材地位及作用。

　　本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。

　　新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。

　　2、教学目标及确立目标的依据。

　　（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。）

　　显性内容与目标：

　　应知：

　　世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

　　应会：

　　学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。

　　隐性内容与目标：

　　通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

　　本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。

　　3、教学重、难点及确立依据

　　（美术是人类文化最早和最重要的载体之一。在现代社会中，随着信息化进

　　程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。）

　　教学重点：

　　把自己见过的塔描绘画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

　　教学难点：

　　根据塔的特点，进行表现或设计。

　　4、作业要求：

　　设计或者摆放（老师提供材料）一座新颖的塔，要求画面饱满，雄伟挺拔。

　　二、教材处理：

　　低年级学生美术创造能力受到客观（环境、教师）、主观（情绪、喜好）等方面因素的影响，因此教师要善于巧妙安排教学内容，而网络课件的交互性可以引导和启发学生思维创造意识，使学生的想法落实，教学中以表扬为主，鼓励学生大胆创新。

　　三、教学方法：

　　运用多媒体网络课件，学生搜索有关本课知识，活跃课堂气氛、调动学生多种感官参与学习，突破教学重难点，提高课堂教学效率，孩子的兴趣、创作的灵感在多媒体课件展示下，在自由的网络搜索、交流中挖掘！

　　四、教学手段：

　　1、教学平台由Dreamweaver做的课件。

　　2、学生学习平台由一个小画板，Windows自带的画图程序。

　　3、学生课内课后拓展平台里有Dreamweaver制作课件中的各式各样的`塔的图片，学生作品，还有塔的起源，塔的设计造型等页面。

　　五、教学实施过程：

　　（一）教学评价方法

　　1、教师课堂上对学生的想法应爱护激励，尤其鼓励创新。

　　2、在评价学生作业中，可分为最佳绘画、最新创意、最佳线条、最佳色彩等多项评价目标，以表扬每个孩子的优势。

　　3、学生相互间参观，找出有特点的作品，进行评价。

　　（二）教学评价点

　　1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步的了解，学生能否对古今中外的塔进行比较并能描述出自己的感受。

　　2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征。

　　3、学生能否设计出创意新颖的塔。

　　课后反思：

　　媒体备课从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围，基于教学内容和学生特点，我在进行本课教学设计时。对本课教材进行分析及教材恰当处理、采取了适合学生年龄特点的教学方法、教学手段等，根据教学需要把收集到的各种资料进行整理，通过网络平台“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。在美术课教学中，借助信息技术扩大欣赏容量，以网络多媒体课件导入新课，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。名塔赏析中利用网络搜索“大雁塔、埃菲尔铁塔、北京北海白塔”等、既直观、又配有文字，免去教师大量的口头介绍，学生对教学内容一目了然，让学生了解本课教材的内容。通过文字、图片、学生可以自由点击搜索，自学塔的有关知识，师生互动，突破教学难点。学生通过网络搜索塔的文化，让学生了解家乡的塔，培养他们对家乡的热爱和了解，培养学生的艺术情感。

　　课后延伸中将网络上与教学内容相关的网页链接到介绍塔的网站，满足学生更多的求知欲望，达到了本课应知的教学目标。