小班音乐小铃铛教案

时间：2023-11-21 09:41:00 教案我要投稿

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小班音乐小铃铛教案

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班音乐小铃铛教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐小铃铛教案

小班音乐小铃铛教案1

　活动目标：

　　1、感受集体舞蹈的快乐。

　　2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

　　3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、歌曲《小铃铛》。

　　2、动作建议：附1。

　　3、小铃铛若干。

　　活动过程：

　　1、老师出示小铃铛，导入活动。

　　小朋友们，听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

　　2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

　　提问："小铃铛唱歌的声音是怎样的?"(叮当叮当。)老师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)

　　(1)"小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告诉老师它都做了哪些动作?"

　　(2)"现在我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。"老师边唱歌曲边示范动作。

　　3、引导幼儿提炼动作，巩固学习。(逐句梳理动作，并集体模仿。)

　　(1)"唱'一只小铃铛'时，我做了什么动作?"

　　(2)"第二句'叮当叮当响'我做了什么动作?"

　　(3)"第三句'叮当叮当、叮当叮当、叮当响'我又是怎么做的.?"如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范一次。

　　4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)

　　5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!

　　(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。

　　(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇晃，像不倒翁一样。)

　　(3) 第二遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)

　　(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)

　　6.老师总结、评价，活动结束。

　　活动建议活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。

　　区角活动：可组织涂色活动--"小铃铛"。

　　环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。

　　家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的快乐。

　活动材料

　　1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第2小节：右手斜上举。第3-4小节：双手在头顶合拢。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像不倒翁一样。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿因为年龄特点，因此音乐能力还没有发展的很完全，所以很多的声音不会懂，需要在以后的学习活动中慢慢加强。

小班音乐小铃铛教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事,了解故事内容。

　　2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。

　　3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

　　活动过程：

　一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

　　1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

　　2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　　二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

　　讲故事提问:

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)

　　3、谁的脖子上戴有小铃铛?

　　4、故事中的小铃铛是谁的?

　　(师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)

　　三、幼儿观看故事动画,提问:

　　1、小铃铛是不是小花猫的.?

　　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?

　　3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

　　四、欣赏最后一段故事。

　　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? (掉进了河里)

　　2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

　　3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

　　4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了?(低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

　　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?

　　六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

　　故事：

　　小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

　　小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”

　　小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

　　小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”

　　小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

　　小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?”

　　小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

　　小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不动小花猫。

　　小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

　　小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧!”

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班音乐小铃铛教案3

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

　　2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2、小铃铛一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?

　　二、展开

　　1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

　　--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?

　　2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：

　　(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?

　　(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?

　　(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?

　　(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?

　　(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

　　三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

　　附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的'小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧!”

　　活动反思：