大班教案

时间:2024-09-27 04:02:02 教案 我要投稿

实用的大班教案(精品)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的大班教案(精品)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解皮球的外形特征及各种玩法,激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。

  2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性,培养幼儿跑与跳的技能。

  活动准备:

  1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

  2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;录音机、磁带。

  活动过程:

  一、大皮球,滚得快、跳得高。

  1、幼儿自由玩球。

  教师:“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”

  幼儿自由玩球,教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。

  2、通过同时滚动皮球和方形积木,皮球和三角形积木,让幼儿了解皮球的`特征。

  教师:“这儿除了皮球,还有许多三角形和方形积木,我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

  幼儿进行探索,教师观察、了解幼儿的新发现。

  教师:“小朋友你们玩过以后有什么发现?”

  3、教师小结——“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

  二、幼儿分种类进行体育游戏

  第一种:看谁拍得多。第二种:我和皮球来赛跑。第三种:两人互相滚。第四种:拍接球。

  教师:“前几天我们玩过了皮球的许多游戏,今天我们一起再来玩一玩吧!”

  幼儿自由进行,教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征,锻炼幼儿的跑跳能力。

  三、大皮球,伙伴多。

  1、幼儿观察皮球的伙伴。

  教师:“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴,我们一起来看看它们都是谁。”

  教师组织幼儿观察皮球的伙伴,引导幼儿边看边说出这些球的名字。

  2、装饰皮球。

  教师:“这么多球真好玩,我们和它交个朋友吧!请大家帮你的朋友打扮一下,给它添上好看的眼睛和嘴巴,使它变得更可爱。”

  幼儿操作,教师指导。

  3、幼儿和“好朋友”一起玩。

  教师:“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

  幼儿自由活动,教师引导同时也可参与。(施路)

大班教案 篇2

  教学目标:

  1.增强幼儿体质,在游戏的情境中培养幼儿勇敢、坚强的品质。

  2.通过活动发展幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的协调能力。3.探索双脚跳的基本动作。

  教学重点:

  培养幼儿不怕困难、勇往直前,顽强地挑战任务。

  教学难点:

  运用轮胎不断增加难度,增强腿部力量,在跳跃中进一步锻炼身体的协调性和平衡能力。

  活动准备:

  1.器材:轮胎若干、平衡木1根、海绵垫子10床、筐子4个、小动物布偶若干、等器械。

  2、音乐:《加油歌》,《我是一个兵》,《接电话》,《蓝精灵主题曲》,《报告队长》《春野》。

  3、食物若干,小动物若干。

  4、场地布置。

  教学课时:

  1课时

  教学理论依据:

  《幼儿园教育指导纲要(实行)》:1、增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。2、在走、跑、跳、钻、爬、攀等体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。3、开展以多种有趣的体育活动,特别是户外活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。

  教学过程:

  1、谈话导入,激发兴趣。

  2、热身运动。跳“加油歌”热身操。(音乐:加油歌)

  3、幼儿运用轮胎探索练习双脚跳的方法。

  (1)在教师的'引导下每人运用一个轮胎(战壕),探索各种双脚跳的方法。并引导幼儿在跳的过程中怎样保护自己不受伤。

  (2)修建战壕,逐渐加高轮胎(两个轮胎叠加在一起)练习从高处往下跳的动作。

  4、情景游戏:

  (一)飞鹰战士营救被灰太狼抓走的小动物。

  (1)师幼一同寻找“狼堡”,并共同设计营救小动物的方案和路线。

  (2)引导幼儿想办法运用轮胎修复被灰太狼破坏的路。

  (3)请一名勇敢的“飞鹰战士”先进入“狼堡”侦查并营救小动物。(在教师的引导下为其他幼儿示范动作)

  (4)兵分两路(男队、女队)全面营救小动物,并把小动物送到安全的地方。(音乐:我是一个兵)

  (二) “飞鹰战士”夺回被灰太狼抢走的食物,然后把食物送还给小动物们。

  经过独木桥和山路——潜入狼堡——寻找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音乐:我是一个兵、蓝精灵主题曲)

  5、小结:今天我们的飞鹰战士非常勇敢,顺利顽强地完成了任务,并保护了小动物的生命和食物,是合格的解放军小战士了。

  6、放松运动:随着音乐做动作放松全身。(音乐:春野)

  7、接受新任务,游戏结束。(音乐:蓝精灵主题曲)

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。

  2.巩固幼儿打拍的稳定性,激发幼儿对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、学习童谣歌词《落雨了!》

  1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”

  2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?

  3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?

  4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”

  5.大家跟我一起来试一试。

  二、学习曲调

  1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)

  2.教师将儿歌分解,幼儿一句一句跟唱。

  3.完整跟唱。

  三、打节拍

  1.打2拍

  (1) 教师示范,幼儿一边唱歌,一边模仿教师拍手。

  (2) 教师示范不同的'打拍方式,引导幼儿发散思维,提问幼儿:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)

  (3) 让幼儿自己介绍不同的打拍方法,其他幼儿模仿。

  (4) 启发幼儿除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)

  2.打3拍

  (1) 我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。

  (2) 幼儿模仿,并让典型 幼儿示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。

  (3) 请一个幼儿做柱子,教师打拍让幼儿仔细观察,数一数,一共有几拍?并请幼儿示范。(请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)

  (4) 两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。

  四、结束活动

  1.请好的小朋友示范,鼓励幼儿练习。

  2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。

  活动反馈:

  1.活动较为接近幼儿的最近发展区,大部分幼儿能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。

  2.在完成3拍的打拍时,大部分幼儿有较大困难,通过学习有少数幼儿可以完成。

  教师建议:

  在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,幼儿的掌握情况可能会好得多。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、有参加体育活动的兴趣,能体验运动的快乐。

  2、提高身体的.协调性。

  3、初步尝试侧身翻滚的方法。

  活动准备

  长形垫子,彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐

  活动过程

  1、热身活动:老师带领幼儿进行健康操。“小朋友,我们一起来做运动吧。”

  2、老师创设游戏情境,引出活动的内容。“小朋友,今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客,但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗?”

  3、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们,我们先来练练本领,让我们的身体来滚动一下吧。”

  (1)、老师引导幼儿自由在垫子上滚。

  (2)、请个别幼儿示范,探讨谁的方法好。

  (3)、再次尝试滚。

  4、幼儿进行游戏活动:轱辘轱辘总动员。

  (1)鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。

  (2)放松活动。

大班教案 篇5

  活动目标:

  大胆的想象夜晚会发生的事,并用自己喜欢的方式表现。

  活动重点:想象夜晚会发生的事

  难点:用自己喜欢的方式表现

  活动准备:

  故事录音、各种绘画材料

  活动过程:

  1、倾听故事、想象讨论

  “胆小先生害怕的.哪些黑影到底是什么?“

  (幼儿讨论)

  “夜晚可能发生哪些事情呢?“

  (幼儿再次讨论)

  2、幼儿创作,教师观察指导

 (1)、选择不同的材料进行绘画

  (2)、提醒幼儿将自己想象的内容进行合理布局

  3、共同分享自己的作品

  (1)、幼儿交流各自的故事内容

  (2)、教师小结:“胆小先生听了大家的故事后,再也不会害怕了。”

大班教案 篇6

  设计思路

  我班幼儿挑食的问题比较严重,每天午餐时,遇到自己喜欢吃的食物就很高兴,遇到不喜欢吃的食物就愁眉苦脸。因此,我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的营养。另外,刚升入大班的幼儿,遇到问题还是喜欢找教师帮忙,自我解决问题的能力相对较弱。综合以上两点,我设计了“十元午餐”的数学活动。

  《一元午餐》原来是一本绘本,其中包含很多数学元素,反映了一个小学生的生活。因此我决定适当改编故事,开展一次数活动。我主要做了以下三方面的调整:第一,结合上海的实际情况(一元钱可选购的东西太少),把故事改为《十元午餐》,将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。第二,原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品,考虑到中国人的饮食习惯,我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等(鼓励幼儿科学合理地选择有营养的食物,做到荤素搭配,引导幼儿不挑食、不偏食)。第三,改编故事,使之更加精炼(改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱展开,吉米通过观察菜谱,精心计算,合理运用十元钱),故事中包含了认识钱币和计算等内容。

  活动目标

  1、引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

  2、鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

  活动准备

  图片1、2(具体见教案),统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

  活动过程

  一、情景导入

  1、出示图1

  今天我请来了一位小客人——吉米,我们一起来看看吧! (观察图片)

  小结:午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸爸妈妈不在家,吉米需要自己去餐厅买午餐。

  2、出示图2

  (1) 看一看,吉米一共有多少钱?(1o元)

  (2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)

  小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

  二、取钱

  (1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

  (2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(教师统计)

  小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

  三、设计菜单

  1、两两合作设计菜单

  (1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?

  (2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)

  小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。

  2、小组合作设计菜单

  (1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。

  (2)互相交流设计的`菜单,分享经验。

  反思

  通过这次活动,我得到了以下几点启示:

  一、实践生活化的情境教学,迁移生活中的数学问题

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。”教学过程中,我们以模拟的方式再现生活情境,将数学知识融入其中,让幼儿在假想的生活情境中学习数学,使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活,活动情节丰富有趣,激起了幼儿参与活动的兴趣,满足了幼儿自我探索的愿望,体现了个性化的魅力,实现了幼儿快乐学习的理想。

  “数学来自生活,最终必回归生活。”这句话充分强调了数学教育的最终归宿——用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经验以后,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。活动中可激发幼儿学习的内在动机,引导他们用相关的经验来理解和解决问题。

  “十元午餐”的设计来源于幼儿的日常生活,平时幼儿都有和爸爸妈妈一起买东西、算价钱的生活经验,只是会不会算、怎么算、有没有方法的问题。这种建构于幼儿经验之上的活动,更贴近幼儿,更能引起幼儿的兴趣和积极性。活动中幼儿也始终能够围绕着内容思考,从而达到预设的目标。但仅仅来源于生活是不够的,活动最终的目标应该高于生活。“十元午餐”的最后环节仅仅解决吉米的午餐问题是不够的,可以将解决问题的方法迁移到生活中,可以增加一个延伸环节,对学到的内容做个小结,让幼儿知道以后如果有一个人点快餐的机会,也可以尝试运用学到的方法。

  二、注意教的艺术,让幼儿在主动建构中学习

  在学习过程中幼儿肯定会遇到各种各样的问题,问题的出现也正是幼儿认知冲突的关键时刻,教师要抓住这个时机,使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望,明确幼儿学习新经验的需求和动机,同时对幼儿进行适当的点拨和引导。教学中教师要善于合理运用间接引导,启发幼儿学习,引发幼儿思考。

  活动中幼儿设计菜单后的交流分享环节,他们一时不能马上发现菜单中的问题,这时,教师不应急着给予幼儿提示,可提供幼儿充分观察、思考、讨论的时间,引发幼儿思考和发现其中的问题。当幼儿发现问题,说出自己的想法后,教师可在此基础上概括小结,这样才是启发幼儿学习,引发幼儿思考的最佳方式。

  活动中幼儿的回答往往是教师预设外的答案,回避问题并不是最好的方法,教师可以思考哪些问题是有价值的,是值得追问的,从而将问题挖深、挖透。例如“十元午餐”中取钱的环节,有幼儿提到取2元的,虽然教师事先准备的面值中没有2元的,但教师可以进行追问,如果有2元的,我们可以怎么取?还有哪些好办法?这样既围绕目标,也发散了问题,还丰富了幼儿的经验。因此,教师教育的艺术,对活动中幼儿能否主动学习、乐于思考起着重要的推动作用。

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