美术教案

[通用]美术教案6篇

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　活动目标

　　1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

　　2、感受美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

　　材料准备：

　　大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、、蜡笔

　　活动过程：

　　1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

　　（1） 今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

　　（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）

　　（2） 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？

　　（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）

　　2、 引导幼儿观察自己的外部特征

　　（1） 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）

　　（2） 说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

　　3、幼儿绘画教师指导。

　　重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

　　4、展示评价

　　（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。

　　(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的'实现起到了一定的指导作用。

　　2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

　　不足之处：

　　1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

　　2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

美术教案 篇2

　　活动目标:

　　1.欣赏不同造型的面具,并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。

　　2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　3.体验制作面具的乐趣。

　　活动准备:

　　1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。

　　2.经验准备:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验

　　活动过程:

　　1.出现假面舞会的图片,激发幼儿兴趣。

　　教师:当你看到这样的'面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　2.探索装饰面具的方法

　　(1)教师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平时完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?

　　(2)呈现不同形状的画纸,引导幼儿观察后想象

　　教师:看到这种形状的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?

　　教师:当你带上这样的面具,你会怎样?

　　(3)幼儿自由讨论,相互交流设计创作思路

　　3.幼儿操作活动

　　教师指导:

　　(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动

　　(2)提供羽毛,树叶等进行装饰

　　4.表演和欣赏

　　幼儿带上面具,相互欣赏,一起舞蹈。

　　教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验特殊材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。

　　2、学会正确连接魔法玉米的方法，培养孩子的专注能力。

　　3、通过粘贴创作立体作品，发展孩子的创新能力。

　　活动准备：

　　1、材料人手一份。

　　2、图片。

　　3、湿毛布。

　　4、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　魔术表演《魔法玉米》：教师展示一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随意做成一个造型）引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、认识材料，探讨连接方法。

　　师跟幼儿探索魔法玉米的魔法之处：

　　师：“刚才魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”

　　师：“毛巾上有水，魔法玉米因为蘸了水，所以能连接。”请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。

　　2、欣赏图片作品《魔法玉米树》。

　　3、教师示范创作《魔法玉米树》。

　　师提醒幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。

　　4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿按照树的结构进行拼接制作。

　　（2）提醒幼儿用点力让魔法玉米连接牢固。

　　5、欣赏作品，师幼共同来布置大森林。

　　教师：“你们看过光头强的.动画片吗？森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树熊大熊二布置一个大森林吧。”

　　三、结束部分：

　　教师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱护树木，才会让我们的生活变得更加美好。让我们一起去森林散散步吧。

　　带幼儿跟随音乐围绕作品欣赏“大森林”，结束活动。

美术教案 篇4

　　活动内容：

　　创意写生《旅游鞋》（第二课时）

　　活动目标：

　　1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的能力。

　　2、继续培养幼儿自信，大胆的作画。

　　活动准备：

　　1、记号笔，油画棒。

　　2、旅游鞋，旅游鞋的写生画范画一张。

　　活动过程 ：

　　一、 自由玩旅游鞋

　　师：这是什么？（出示旅游鞋）像什么？

　　师：我们一起来玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？

　　二、 集中交流

　　师：刚才你把旅游鞋当成了什么？“船”（出示范画）怎样让鞋变得像船？（幼儿示范）船上还缺了什么？（幼儿再次添画）船开到了哪里？发生了什么故事?

　　师：旅游鞋还可以变成什么？

　　师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。

　　三、 幼儿作画，师巡回指导

　　1． 提醒或帮助幼儿添画上想象物的特征与故事情节。

　　2． 鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。

　　3． 提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的'东西的后面。

　　四、 幼儿互相交流

　　1. 介绍一下旅游鞋的细节部分。

　　2. 我的旅游鞋变成了什么？

　　3. 我画了一个什么故事？

美术教案 篇5

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的.”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

　　活动目标：

　　1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

　　2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件、背景音乐。

　　2、纸、水粉等

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、现在是什么季节?

　　2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?

　　3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!

　　二、自由拓印

　　1、教师边说儿歌边示范。

　　(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)

　　技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

　　2、幼儿尝试拓印

　　(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)

　　三、经验积累

　　1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?

　　(启发引导幼儿大胆的想象讲述)

　　3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?

　　2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?

　　3、教师示范“借形想象”。

　　(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)

　　重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法

　　4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)

　　5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!

　　技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

　　五、讲述作品

　　我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?

　　教学反思：

　　刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

美术教案 篇6

　　【教学目标】

　　1、学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。

　　2、学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。

　　3、培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。

　　【教学重点】

　　引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　　【教学难点】

　　用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

　　【教学准备】

　　教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。

　　学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。

　　【教学过程】

　　一、雨的回忆

　　1. 谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。（导入课题）

　　2. 小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。

　　如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹?? 诗句：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无??

　　关于雨具：雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??

　　二、感受雨声雨景

　　1. 播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。

　　2. 说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。

　　教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

　　三、了解雨的形成

　　1. 为什么会下雨？下雨的原因。（FLASH课件演示）

　　火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。（歌词：风中有朵雨做的云）

　　2. 特别的雨。

　　通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨??

　　1. 提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样？

　　街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴??

　　2. 借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣）

　　3. 师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态（如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等），学生在下面画动态小人。

　　四、赏析雨中画面

　　1. 人文熏陶。

　　（1）展示四幅雨中的有趣或感人的图片，帮助学生回想他们在现实中看到的情形；

　　（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。

　　2. 雨带来的变化。

　　下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？

　　雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？

　　人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的??

　　3. 欣赏画家笔下的雨。

　　欣赏《听雨》《风雨》《暴风雨》等作品，了解其表现形式。

　　4. 欣赏学生的作品。

　　雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。

　　五、示范雨中人及雨中物

　　哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？ （师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。）

　　1. 师示范奔跑躲雨人物动态。（如有的'人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。）

　　2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。

　　3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。

　　4. 出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。（如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。）

　　六、创作下雨图

　　画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。学生作业，教师巡视指导。（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。）

　　1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；

　　2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。

　　七、作业展示及评价

　　1. 在投影上作业个别展示。

　　2. 在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。

　　3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗？

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