美术教案

(精选)实用的美术教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的美术教案10篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　　活动目的：

　　1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

　　2、有创意地大胆表现京剧脸谱，学习用对称的方法来表现脸谱。

　　3、通过系列活动，了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

　　4、萌发对中国传统艺术的美好情感，感受美、表现美。

　　活动准备：

　　1、京剧表演VCD。

　　2、京剧脸谱范例（脸谱图片）。

　　3、京剧音乐磁带。

　　4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

　　活动过程：

　　一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

　　1、让幼儿欣赏京剧音乐。

　　幼儿讨论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？

　　师小结，并介绍京剧。

　　2、请幼儿观看京剧VCD。

　　幼儿观看完后进行讨论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化妆有什么特点？

　　教师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。

　　二、教师出示脸谱图片，引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。

　　1、师：小朋友们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似，又有哪些地方与我们的脸不一样的？（幼儿自由回答）

　　教师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有许多颜色，我们没有，脸谱上的图案很漂亮，是对称的`。

　　2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

　　幼儿自由讨论。

　　师小结：红色代表英勇；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表刚强；金色、银色表示神秘。这种表现手法，我们可以叫做夸张、象征，而且他们的图案都是对称的。

　　三、幼儿作画

　　1、教师提出作画要求：根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸张点。

　　2、教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

　　3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进行脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

　　四、活动延伸

　　引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

美术教案 篇2

美术教案 篇3

　　目标：

　　1、通过观察了解油菜花的主要特征。

　　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

　　准备：

　　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

　　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

　　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

　　过程：

　　1、导入：

　　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、观察油菜花的外形。

　　1）观察花的外形。

　　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

　　油菜花的颜色是什么样的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

　　幼儿根据自己的生活经验回答。

　　教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

　　2）观察枝干及菜叶。

　　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？

　　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

　　幼儿观察后回答。

　　3、幼儿合作绘画。

　　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

　　1）幼儿自主商量分工。

　　师：前些日子，我们画过美丽的'台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

　　幼儿回忆上次合作绘画的场景。

　　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

　　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

　　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

　　4、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

　　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　　5、教师小结。

　　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

　　大班美术活动：我设计的花车

　　活动目标：

　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

　　活动准备：

　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。

　　活动过程：

　　一、讨论：

　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

　　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

　　三、讨论：可以设计怎样的花车？

　　四、幼儿设计草图

　　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

　　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

　　五、讲评

　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

美术教案 篇4

　　目标：

　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

　　2.自制常见树小纸牌人手3—4张

　　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　　设计思路：

　　从小对孩子进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让孩子认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　　过程：

　　一、讲树

　　1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让孩子通过听讲解、观看“风沙的危害”,多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让孩子得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　二、夸树(植树对人类的益处)

　　观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、玩树牌

　　孩子每人3——4张小纸牌，上面绘有各种已认识的`常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　　玩法：

　　双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　　四、种树

　　1.激发孩子参与种树的兴趣

　　带领孩子去园内的种植角，让孩子说说如何种植“柳树”

　　(1)种植工具

　　(2)种植方法

　　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

美术教案 篇5

　　笔的世界

　　一、 教学目标：

　　1、 明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。

　　2、 欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。

　　3、 学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。

　　二、 教学重点难点：

　　重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。

　　难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。

　　三、 课前准备：

　　各种各样的.笔，彩纸，笔

　　四、 课时：一课时

　　教学过程

　　一、 导入：

　　1、 出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？

　　2、 出示课题：笔的世界

　　二、 新授：

　　1、 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。

　　2、 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。

　　3、 实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。

　　A、 用日历表装饰又美观又大方。

　　B、 上粗下细显的非常可爱。

　　C、 握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。

　　D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。

　　E、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。

　　F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能

　　你还能说出那些其他新颖的功能呢？

　　三、 分析笔的组成部分：

　　笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。

　　四、 教师师范：

　　1、 根据四个部分设计出笔的外形

　　2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。

　　3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。

　　4、 涂色。

　　五、 学生进行创作。

　　六、 举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1.学会用皱纹纸团纸的方法；

　　2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串；

　　3.愿意与同伴分享自己的作品。

　　活动准备：

　　1、几串葡萄实物；

　　2、紫色和绿色皱纹纸若干；

　　3、胶水、硬纸板（每个幼儿一份）；

　　4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；

　　5、葡萄架背景墙。

　　活动重难点活动重点：

　　1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意与同伴分享自己的作品。

　　活动难点：

　　学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　用《蜗牛与黄鹂鸟》的`音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。

　　二、观察实物，讨论葡萄的特点

　　1.出示葡萄，让幼儿观察葡萄的形状，颜色；（圆圆的、有紫色，有绿色。）

　　2.请幼儿观察葡萄串，发现其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。

　　三、向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣

　　教师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄？（想）教师：皱纹纸能变成葡萄吗？怎么变？引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。

　　教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。

　　请个别幼儿示范，教师进行指导。

　　四、幼儿自己制作，教师巡回指导

　　（1）幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）每个幼儿团揉10颗葡萄粒。

　　（4）教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。（提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　五、作品展示

　　鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。

美术教案 篇7

　　课型：欣赏。评述

　　媒体使用：微机、幻灯、PPT

　　教学目标：

　　知识储备点：

　　通过欣赏作品，使学生了解不同画种的作品特点。

　　能力培养点：

　　提高学生欣赏作品、评述作品的能力。

　　情感激发点：

　　珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。

　　教学重点：对于美术分类的了解。

　　教学难点：各个不同类别作品的特点。

　　教学关键：同题材作品，不同类创作的区别。

　　教学流程：

　　一、课前准备：（1分钟）

　　``1、教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备

　　2、学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。

　　二、引课：（2分钟）

　　（一）提问什么是美术？

　　是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。

　　包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。

　　（二）欣赏作品、辨析类别：

　　水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑

　　在作品的欣赏中，自然引入课题——

　　在美术世界中遨游

　　三、新课：（35分钟）

　　（一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。

　　1、中国画：泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。 画科有花鸟画、山水画和人物画。

　　2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。

　　3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。

　　4、水粉画：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明与半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

　　5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工，可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画等。

　　6、素描：是单一色彩表达物象明暗的绘画方法。

　　（二）PPT展示作品图例，了解雕塑的种类。

　　雕塑：具有三度空间的'（长度、高度、深度）的造型艺术。根据功能的不同，可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；根据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；根据表现手法不同，可分为圆雕和浮雕。

　　浮雕：雕塑的一种，指在实体的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成为介于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺术形式。根据浮雕的深浅和厚度的不同，可分为高浮雕和浅浮雕。

　　圆雕：雕塑的一种，指不附着在任何背景上，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。

　　（三）PPT展示作品图例，了解建筑。

　　建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装饰色彩等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能。

　　（四）PPT展示作品图例，了解工艺美术。

　　工艺美术：通过设计的理念和工艺手段进行实用性和审美性创造的艺术形式，是美术应用领域的分支。主要分为民间手工艺、染织设计、环境艺术设计、工业产品造型设计、装璜设计等形式。

　　四、布置作业：（1分钟）

　　查找资料：毕加索及《格尔尼卡》

　　五、小结：（略）

美术教案 篇8

　　教材分析：

　　本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。

　　教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

　　组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

　　教学目标：

　　情感态度目标

　　通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

　　知识技能目标

　　1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

　　2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

　　3 ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的.表现能力。

　　过程与方法目标

　　学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

　　教学思路：

　　整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时， 由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

　　教学方法：

　　互动法、探究法、欣赏法等。

　　第一课时教学设计：

　　教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。

　　教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

　　涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等。

　　教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。

　　学具——课本、国画用具等。

　　教学过程：

　　一、认识、引入

　　师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )

　　师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花图片 )

美术教案 篇9

　　教学目标：

　　认知：了解利用自然条件可以展现美、创造美。

　　技能：画出、采出、堆出形态各异的造型和图画。

　　情感：体会雪中做画的乐趣。

　　创造性：培养学生乐于思考，敢于实践的精神。

　　教学重点：感受雪景的美，体会多种表现形式，学会初步审美。

　　教学难点：在雪地上表现美。

　　教学方法：实践法、观察法、游戏法

　　教学过程：

　　目的

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体

　　意图

　　一、感受雪景的美。

　　二、分组游戏。

　　三、参观游览

　　组织学生到室外上美术课。

　　1、 1、 看到眼前的景色你想说些什么？

　　2、 2、 你接一些雪花仔细看一看它的长相。

　　组织学生分头行动。

　　1、 1、 看看你能踩出多少种花样？

　　2、 2、 你想堆出机器人，还是什么小动物？

　　3、 3、 在雪地上你能画出彩虹吗？

　　4、 4、 这些工具很有趣谁来试一试？

　　组织学生互相参观，互相学习。把精彩部分拍摄下来。

　　采访：

　　1、 1、 小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？

　　2、 2、 谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？

　　3、 3、 大家摆好姿势，我给你们合个影。

　　这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。

　　小画家们，让我们齐唱《我们是勤劳的小蜜蜂》把用具收拾起来吧。

　　1、 1、 观察雪中的校园全貌。

　　用自己的语言表达此刻的心情。

　　2、 2、 观察雪花的形状、图案。

　　3、 3、 用水彩笔在纸上画一画。再观察一下雪花有什么变化？

　　几个学生做踩脚印的活动。比赛谁踩的花样多？

　　几个学生一起堆雪人意见要统一。

　　几个学生用颜色组画需要照顾整体效果。

　　几个学生做立体造型把做出来的东西进行比较。

　　游戏过程以自由组合为主，按自己的想法拿需要的工具。

　　每个活动小组分别讲解自己表现的内容，并且说出为什么要这样表现。

　　绘画组介绍自己的设想。

　　踩脚印的同学说明自己的创意。

　　堆雪人和制作各种造型的同学分别讲出自己的体会。

　　学生边唱歌边收拾用具。

　　校园、雪花、水彩笔、图画纸

　　小桶、小铲、水粉颜料、小杯子、笤帚、围巾

　　多种形状的模子。

　　相机、胶卷、电池

　　通过观察了解雪花的外形，感受雪景的'美。从视觉上得到美的满足。体会大自然的多姿多彩。

　　从雪花的变化中了解雪花的形成过程，增加自然知识。

　　让学生体会不同的表现形式。培养学生集体合作的意识，提高学生的审美情趣和表现欲望。在表现的过程中发散学生思维，提倡学生表现自己的想法。

　　通过讲解说明，培养学生语言表达能力，展现自我的能力。从而提高学生的综合素质。

　　通过拍摄照片增强师生之间的情感交流。

　　培养学生良好的劳动习惯，以及进行良好的养成教育。

　　小结：

　　1、 请同学将工具收拾起来。保护好优美的自然环境，增强学生的环保意识。

　　2、 彩色绘画的同学可以将绘画工具用于其他地方。如：画雪人、用画桶做彩色立体造型等。

美术教案 篇10

　　激趣导人

　　1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

　　2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)

　　3．揭示课题——记忆大比拼。

　　CAI画面出示水壶半张图片，或利用教材。

　　CAI画面呈现水壶整张 图片，或利用教材。

　　尝试表现 探究方法

　　1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)

　　2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条教案频道 /jiaoan/是否流畅?

　　3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结： 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

　　4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

　　CAI画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢 勾出其外轮廓线，再勾 出内部结构线。再出示 火锅各部位的文字说明。

　　游戏解难

　　1．游戏——大家来找茬

　　(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：

　　以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

　　(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)

　　学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

　　方形物体的`特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

　　圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

　　出示透视缩形学具进行说明。

　　不规则物体：根据记忆和想像添画。

　　2．教师小结。

　　CAI画面出示游戏内容。

　　CAI画面出示8张规则 和不规则的图片，不合 理的图片点击教案频道 /jiaoan/可出现合 理的结构线。并出现不 同物体不同特征的文字说明。(或直接用图片)

　　学生作业 教师指导

　　1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

　　2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

　　3．学生作业，教师巡回指导。

　　CAI课件出示作业要求。 (或板书)

　　展示交流

　　1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

　　2．自由欣赏，相互评价。

　　3．教师总结。