小班教案

时间：2024-11-02 03:04:33 教案我要投稿

小班教案[精]

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案[精]

小班教案篇1

　　设计意图：

　　小班幼儿由于受年龄特点的制约，他们的自我控制能力比较差，有意注意的时间不长，如何很好的引领他们走入中国象棋之门，我首先想到了游戏教学法，从孩子的兴趣入手，叩开他们的中国象棋之旅。我国著名教育家陈鹤琴先生说过："小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。"因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。

　　活动目标：

　　1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。

　　2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。

　　3、产生对象棋活动的兴趣。

　　活动准备：

　　象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。

　　活动流程：

　　1、导入活动，引发兴趣师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）

　　2、探索练习

　　（1）找朋友。师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！（幼儿寻找相同的象棋宝宝）师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。（可根据幼儿活动量活动2-3次）

　　（2）按颜色分类。

　　师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"

　　（3）集体摆棋。师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？" （幼儿集体纠错）

　　3、结束活动师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！" 随音乐做放松律动。

　　反思：

　　整个活动在一个自然、轻松的'氛围中进行，活动开始时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经验，对象棋都有所了解，在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用不同材料把两个朋友连在一起，学着协调地行走。

　　2、感受和同伴、老师一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、数量充足的废旧报纸（已经挖洞）、呼啦圈、马夹袋、橡皮筋圈、大纸盒（可以钻入两个孩子）、硬纸板一张、皮球一个

　　2、音乐：《找朋友》、《欢快的童声》、《火车》

　　活动过程：

　　一、找个好朋友

　　1、全体幼儿边唱歌曲边表演《找朋友》，两两结伴找到自己的好朋友。

　　2、好朋友手拉手围坐在老师的.身边。

　　师：好朋友真好，我这里有一种特别的办法，它能让好朋友不分开，象一个人那样。

　　二、好朋友不分开

　　1、师出示制作的伙伴连，邀请一对好朋友尝试连在一起。

　　2、师：还有不同的方法吗？

　　邀请另一对好朋友试一试，用不同的连法把两个好朋友连在一起。

　　3、每对好朋友拿一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

　　三、好朋友一起走

　　1、启发幼儿怎么样协调地走动。

　　2、建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞其他人的朋友组合。

　　3、“好朋友一起走”的比赛：请一对对好朋友站在同一个起点上，用同一种连的方法进行比赛。（根据头连、手连、脚连进行三次）

　　四、探索其它材料的连接方法

　　1、师：老师这里还有很多宝贝，一一出示马夹袋、皮球、橡皮筋圈等，这些材料也可以帮助好朋友连起来，请你们开动小脑筋，用这些材料把好朋友和自己也连起来吧。

　　2、鼓励幼儿积极尝试用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友连起来。

　　彩带DD每人抓住一头进行前进；

　　呼啦圈DD两个人一起钻进圈里，一前一后前进；

　　橡皮筋圈DD模拟两人三足的样子把脚套进去，两个人一起前进；

　　大纸箱DD两个幼儿一起钻进去，把盒子套在身体上，一起前进，

　　马甲袋DD两个孩子把脚伸进去，各自拎好马甲袋的一个拎攀，一起前进；

　　硬纸板DD两个孩子头顶着纸板一起前进；

　　橡皮筋DD把长长的橡皮筋缠在两个人的腰里，一起前进；

　　皮球DD胸口贴着胸口抱着一起前进；

　　3、请幼儿换着玩一玩，试试刚刚没有玩过的材料，体验不同玩法带来的乐趣。

　　五、结束部分：

　　师：小朋友，刚才我们两个两个好朋友连在一起，现在我们所有的好朋友都连起来做一列小火车开到外面去玩吧。（师幼在音乐声中开着火车出发）。

小班教案篇3

　　设计思路：

　　熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物，随着动物主题的开展，最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事，故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对应了物体的大小，在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境的继续延伸，感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，通过观察与比较感受物体的大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：课件、幼儿操作材料等

　　活动过程：

　　一、认识小熊一家

　　1.播放PPT，出现小熊一家。

　　1.（故事导入）小熊一家来做客啦！熊爸爸最高最大，熊宝宝最小最矮，熊妈妈不大也不小！

　　1.小熊一家都喜欢吃哪些东西？

　　1.播放PPT，出示熊爱吃的食物。

　　二、为小熊一家分早餐

　　1.播放PPT，出示三套餐具。

　　1.小熊一家要吃早餐啦，给熊爸爸最大的餐具，因为熊爸爸最高大胃口也最大，给熊宝宝最小的餐具，因为熊宝宝最小吃的也最少，给熊妈妈不大也不小的餐具，因为熊妈妈的`不高也不矮，吃的不多也不少。

　　1.播放PPT，出现3根玉米和3罐蜂蜜。

　　1.早餐要开始啦，这些食物怎么分给小熊一家呢？（请幼儿说说自己的理由）

　　小结：最高的那罐蜂蜜给熊爸爸，最矮的给熊宝宝，不高也不矮的给熊妈妈；最粗的玉米给熊爸爸，最细的给熊宝宝，不粗也不细的给熊妈妈。

　　三、为小熊一家分苹果

　　1、播放PPT，出现6只苹果。这里一共有几只苹果？

　　2、三只熊都要吃苹果，我们该怎么分呢？请你试一试？（幼儿操作）

　　1.你是怎么分的？（幼儿介绍，情感导向）

　　三只熊的苹果一样多。

　　爸爸妈妈舍不得吃留给熊宝宝吃。

　　小熊很爱爸爸妈妈，把自己的苹果分给他们吃。

　　你们分的都不错，都是有爱心的宝宝。

　　4、熊爸爸说还想多吃点，熊妈妈说我吃的正好，熊宝宝说吃的太饱了，该怎么分？请你试一试？（幼儿操作）

　　小结：分给熊爸爸3只苹果，他的苹果最多，给熊宝宝一只苹果，它的苹果最少，给熊妈妈2只苹果，它的苹果不多也不少。

　　四、延伸活动

　　1、出示三个盒子，请幼儿观察盒子上的数字，猜一猜熊爸爸会找哪个盒子？说说自己的理由。

小班教案篇4

　　【设计意图】

　　水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　　【活动目标】

　　1．感知水会流动的'特征。

　　2．探索用不同的方法帮水搬家。

　　【活动准备】

　　水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　【活动重难点】

　　重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

　　难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

　　【活动过程】

　　1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。

　　2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

　　小朋友平时喜不喜欢玩水？是怎样玩水的？刚才水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮助它？（想）那咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？

　　3.分组进行活动，教师适时引导。

　　啊！老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开始行动吧！（教师巡回指导，参与进去）

　　4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。

　　好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？

　　教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

　　5.教育幼儿要节约用水。

　　刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！

　　【活动延伸】

　　与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。