【热门】科学教案范文汇总七篇
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
教学目标：
1、了解水的三态变化。
2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。
教学准备：
冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把
热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》
教学重点难点：
知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
教学过程：
一导入课题。
出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)
幼儿自由讨论
教师提问问题
1、水能变成什么?
2、天上为什么下雨?
3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?
：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。
二 做实验
实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。
教师：冰受热变成了水
实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。
教师：水受热变成水蒸气
实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉<凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。
教师：水蒸汽遇冷变成水。
请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的.比较好的幼儿给予鼓励。
教师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气
三观看媒体课件
观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：
小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。
科学教案 篇2
设计意图
《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”好奇是幼儿的天性，动手是科学探究的前提，应充分利用幼儿的好奇，让幼儿在动手中获得对科学的兴趣以及提高探究的能力。整个活动我遵循 5-6 岁幼儿的学习规律和年龄特点，科学活动中以幼儿为主体让他们能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测，在科学探究中与他人合作与交流。
鹌鹑蛋是幼儿早餐经常吃的食物，一次早餐活动，一位小朋友问老师“为什么鹌鹑蛋身上有斑点，不像鸡蛋一样白净，鹌鹑蛋可以祛斑吗？”为了满足幼儿的探究欲望，同时进行幼儿小组合作探究能力的培养，我利用醋的酸性腐蚀能力,可以使鹌鹑蛋上的斑点脱落的现象设计了本次科学活动。
活动目标
1.知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。
2.尝试与同伴分工合作，对实验进行操作、记录、讲解。
3.喜欢参加科学实验活动。
重点难点
活动重点：知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。
活动难点：尝试与同伴分工合作，对实验进行操作、记录、讲解。
活动准备
1.实验材料：鹌鹑蛋、白醋、透明塑料杯、盆（水）、牙刷、毛巾、肥皂、洗衣粉、镊子等。
2.PPT 课件、幼儿实验记录表、记号笔。
活动过程
一、谈话导入，引出活动主题
教师（播放课件）：森林里要举行盛大的舞会，小动物们都在精心装扮自己，鹌鹑蛋宝宝也想参加。可是它身上长满了斑点，很伤心。它想，要是我把身上的斑点去掉，该有多好啊！
教师：宝贝们，你们有什么方法能帮助鹌鹑蛋宝宝把身上的斑点去掉吗？(幼儿自由讨论并表达自己的想法)
二、幼儿自主尝试鹌鹑蛋祛斑的方法
1.教师介绍水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常见清洁用品，请幼儿猜想用这些清洁用品能不能去除斑点，请幼儿说一说自己的猜想，并说明记录表（一）的记录方法。
2.幼儿尝试用清洁用品去除鹌鹑蛋的'斑点，教师巡回指导。
教师说明规则，幼儿进行实验。
3.教师出示实验记录表（一），集体讨论总结实验结果。
教师：常见的清洁用品可以祛斑吗？
4.教师小结：鹌鹑蛋上的斑点牢牢粘在蛋壳上，用一般的清洁用品很难去除。
三、认识白醋，幼儿以小组合作方式探究“给鹌鹑蛋祛斑”实验
1.教师（播放课件）：鹌鹑蛋还是很沮丧，怎么办呢？对啦，我们去找熊医生问问。熊医生说：“我给你们一瓶神奇的水，你们去试试吧！”
教师：熊医生给我们的神奇的水是什么呢？
2.认识白醋：教师出示白醋，请幼儿看一看、闻一闻。
3.幼儿分工合作进行白醋祛斑实验。
教师：白醋真的能把鹌鹑蛋的斑点去掉吗？我们去实验室试一试吧！
（1）出示实验材料，说明记录表（二）的记录方法。
（2）提出实验要求：
幼儿两人一组分工合作实验，一人负责操作实验；一人负责完成记录表（二），并讲解实验结果。
（3）幼儿小组分工合作自由探究，教师巡回指导。
（4）展示幼儿实验记录表，讲解实验中的发现和结果。
教师：请讲解员将实验结果进行讲述。
4.教师小结：原来，白醋里有一种叫醋酸的东西，它能将斑点和蛋壳分离开，我们就很容易去掉鹌鹑蛋上的斑点。
四、了解醋在生活中的妙用
1.教师：醋在我们的生活中还有哪些作用呢？(幼儿自由表达想法)
2.幼儿观看课件，教师总结：
醋常常用在烧菜中，去除腥味，又能产生酸酸的味道；醋可以当调料，增添美味；醋具有保健的作用；
醋可以杀菌消毒；醋酸可以去除污垢。
五、活动延伸
鼓励幼儿回到班级进行陈醋、苹果醋祛斑实验。
活动反思
本次活动目标基本达成，活动中通过两次实验操作，让幼儿知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点；通过迁移生活经验了解醋在生活中的多种用途，以此达成认知目标。活动中第三个环节认识白醋，幼儿以小组合作方式探究“给鹌鹑蛋祛斑”实验达成技能目标：尝试与同伴分工合作，对实验进行操作、记录、讲解。在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
本次活动也存在不足方面，如：在说明实验规则环节不够清楚细致，导致有的幼儿在操作时混乱，没有理解分工合作的重要性；在猜想环节，应该把记录表展示出来，给幼儿充足的思考时间，教师还是过于把控时间。科学活动必须注重严谨性和科学性，教师的语言需要更精准、更具科学性，希望通过这次活动，能对我有所进步，在今后的科学活动中能够积累经验，继续进步。
科学教案 篇3
活动目标：
1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2、探索学习彩色陀螺的制作方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、 彩色陀螺。
2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。
3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。
活动过程：
1、 欣赏彩色陀螺。
——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、 讨论制作方法。
——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?
——师幼共同总结制作步骤。
3、 设计制作。
——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。
——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、 陀螺旋转比赛。
——幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?
——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?
——启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。
活动反思：
陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。<快思老师.出处>“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的`心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。
此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。
科学教案 篇4
活动目标：
1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。
活动准备：
幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的.意图，获得配合。
活动过程：
一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，交流记录方法。
2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。
（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。）
二、小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。
1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。
三、交流整理比较的方法。
1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。
2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。
3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。
科学教案 篇5
活动目标：
1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：
1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件活动过程：
1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？
珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？
这个杯子里面是什么啊？
为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？
（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的`？
水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?
③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？
在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？
④小结：原来水是会流动的。
4、延伸活动
（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？
（2）观看PPT，听水宝宝自述。
科学教案 篇6
活动目标：
1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2.能根据数字匹配相应数量的物体。
3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。
活动准备：
动物卡片：小猫1只、兔子2只、小鸡3只；1—3数卡。
活动过程：
1.感知3以内的数量并按相应数量排列卡片。
教师出示动物卡片，引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？
引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给给它们排队，最少的排最前，最多的.排最后。
师幼集体验证是否按数字排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。
2.认识数字1、2、3。
教师：我们可以用数字几来表示一只猫呢？（出示相应的数字）这是数字几？它像什么？
教师逐一引导幼儿为2只兔子、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字1、2、3的字形。
3.理解数的实际意义。
教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表2只兔子，还可以表示什么？数字3呢？
4.幼儿分组操作。
5.交流与评价
科学教案 篇7
活动设计背景：在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐
活动目标
一 让幼儿明白水可以做什么
二 了解水的重要性
三 水的`变化
四 水给人类做好事的同时也带来了坏处
教学重点、难点
重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处
难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理
活动准备
一小桶水， 一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾
活动过程
过程一先把水倒入透明的玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的
实验观察
一叫几个小朋友来闻闻水有没有味道【没有】
二接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗?幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问：幼儿：【白色】。
三老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了?幼儿：【黑色】
讲述水的重要性
比如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了，就好像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪：：：：：：：：
老师问：水还可以变成什么?幼儿：【不知道】
老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。
老师问：长时间下雨好不好?
幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。
最后教育幼儿要懂得【节约用水】
总结得出：水是无色无味变化无穷的，水带给人类快乐也带来了危害。
教学反思
在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的重要性以及危害。如果在让我上这节课我应该要再拓展思维，然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象
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