小班社会教案

时间：2023-07-11 08:21:18 教案我要投稿

精选小班社会教案合集5篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班社会教案5篇，希望对大家有所帮助。

精选小班社会教案合集5篇

小班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

　　活动准备：

　　小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。

　　活动过程：

　　第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

　　“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

　　第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

　　（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”

　　（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）

　　第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。

　　（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的`自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。

　　（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。

　　（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。

小班社会教案篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

　　【活动准备】

　　小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

　　【活动过程】

　　一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

　　提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）

　　教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”

　　二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

　　1、请幼儿讲述，区分男女。

　　老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

　　2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

　　老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

　　3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的.方法。

　　老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

　　笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？

　　4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

　　5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

　　提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

　　6、表演游戏

　　以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

　　三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

　　1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？

　　2、区分男女化妆室，认识男女标志。

　　老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

　　3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

　　小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）

　　4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

　　幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

　　【结束活动】

　　老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！

　　（三）小班上册社会教案：品品尝尝

　　【活动目标】

　　1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。

　　2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

　　3、乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

　　【活动准备】

　　多媒体：第一桌：小零食第二桌：蔬菜第三桌：水果。

　　【活动过程】

　　（一）出示课件，谈话引出课题

　　师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢？

　　（播放课件第一张苦的表情）（幼儿自由回答）

　　师：咦！他的表情为什么是这样的呢？他又尝到了什么呢？（播放课件第二张酸的表情）（幼儿自由回答）

　　师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第三张辣的表情）（幼儿自由回答）

　　师：这个宝宝笑的真开心啊！小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第四张甜的表情）（幼儿自由回答）

　　（二）幼儿品尝

　　师：是这样吗？老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。

　　（放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物）。

　　师：（及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情）

　　（三）幼儿说说品尝到各种味道后的感受

　　1、请幼儿说说你尝到了什么味道？觉得怎么样？

　　2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

　　师：你们还知道苦的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）师：你们还知道酸的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）师：你们还知道辣的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）师：你们还知道甜的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）

　　3、请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。（运用多媒体放幼儿的照片）请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

　　（四）总结

　　师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

　　师：话梅、柠檬……他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我们的消化。

　　师：辣的东西可以刺激我们的胃口，也可以促进我们的血液循环哦！

　　师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长胖，还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

　　（五）活动延伸

　　师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的'食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢！

　　【教学反思】

　　通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子平时的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。

　　（四）小班上册社会教案：舒适的家

　　【活动目标】

　　1、了解家庭的不同房间、设施及用途。（重点）

　　2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。（难点）

　　3、进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、幼儿每人带一张自己家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

　　2、积木每组一筐，笔每人一支。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　师：小朋友，你喜欢你的家吗？你喜欢家里的什么地方？为什么？

　　二、展示家的照片，幼儿介绍自己的家。

　　1、师：今天小朋友都带来了自己家的照片，下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。

　　2、幼儿小组互相介绍，师巡回指导。

　　三、集体欣赏：舒适的家，明确各个房间的名称及房间中的设施。

　　1、观察客厅提问：

　　——这是哪里？（客厅）客厅里有什么呀？（沙发、电视机、桌子、椅子……）

　　——客厅有什么用呀？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶）

　　2、观察卧室

　　——瞧，我们又来到了卧室，里面有什么呀？（床、大橱、电视机…）

　　——卧室是干什么的`呀？（睡觉的）

　　3、观察卫生间

　　——有马桶的地方叫什么？（卫生间），卫生间干吗的？（卫生间里洗澡，上厕所）。

　　4、观察厨房

　　——这个地方叫什么？厨房有什么用？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜）

　　四、完成幼儿用书上的“连线”，帮助幼儿巩固对房间设施的认识。

　　1、师：东东家有些东西放错了房间，想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方，你愿意吗？好，请你翻开书，看一看，东东家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，然后用线连一连。

　　2、幼儿操作，师作巡回指导。

　　五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。

　　1、师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人呢？

　　2、师：我们来欣赏儿歌《我的家》，“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家”。

　　六、活动延伸。

　　建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的设施。

　　（五）小班上册社会教案：我会轻轻

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　活动准备：

　　1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

　　3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。

　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？

　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

　　二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的'？

　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？

　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

　　6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。

　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！

　　活动延伸：

　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

　　（六）小班上册社会教案：我喜欢幼儿园

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。

　　2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。

　　3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。

　　活动准备：

　　1、与各活动室教师备好课

　　2、活动室准备好活动器具

　　3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　请幼儿说说幼儿园里的`各个地方

　　1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）

　　2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。

　　二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方

　　1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。

　　2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

　　3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。

　　三、小结参观内容

　　1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。

　　教师小结：

　　厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！

　　保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。

　　图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。

　　海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。

　　2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。

　　四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。

小班社会教案篇3

　　设计意图： 健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

　　2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

　　活动准备： 图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方）

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？

　　小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的.作用可大了，它能保护环境的卫生。

　　2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？

　　3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错

　　（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。

　　（2）一幼儿在大街上随地吐痰。

　　（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。

　　（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）

　　附：儿歌《果皮箱》 马路旁，谁站岗

　　不怕雨淋晒太阳

　　张着嘴，把话讲

　　小朋友可别忘果皮箱屑

　　交给我不要扔在大街上

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

　　2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。

　　活动准备：

　　1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本

　　2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　　提问：看一看，书是用什么材料做的？

　　讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？

　　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

　　2.学习正确的拿书、翻书的方法。

　　3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？

　　幼儿拿书练习、翻书。

　　小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。

　　活动延伸：

　　幼儿练习整理图书角。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的`事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。