【必备】美术教案三篇
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
第一课时
一、欣赏导入
1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
二、分组制作
1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。
3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4.师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。
5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化?
6.师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器,放背景音乐。
三、装饰美化
1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的.发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、工具材料
五、即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二课时
教学程序
教学活动
媒体运用
一、欣赏导入
1.欣赏有渐变效果的绘画作品。
2.教师提问:这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3.学生答,教师小结:它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象
1.教师提问:你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2.教师出示图片,提问:图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。
三、掌握规律
1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2.讨论:能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。
教学程序
教学活动媒体运用尝试作业
看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具作业反馈
根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。
学生作业体验效果
1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?
2教师小结:渐变效果物体具有立体感和光感。
3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?
4.教师小结:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
课件出示平面效果的圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥。
出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业,教师巡视指导。课件出示作业要求。
赏评拓展
1.赏评作业。
2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如:纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第三课时
一、初步感受
1.拿出几组模型
(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。
2.请学生观察,说说感受。
3.陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4.请学生再说说感受。
5.教师将模型按无序排列,再请学生说说感受。
教学用具
二、欣赏感受
1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受。
2.教师小结:利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论
1.看看如何利用自己所带的材料。
2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外,还可用哪些形状?
3.除剪、拉、扭、排外,还可运用哪些方法进行制作?
学生自带材料
分组进行尝试练习,练习过后,学生集体讨论矫正。
1.学生练习,教师巡回指导。
2.练习过后,同组同学相互讨论矫正。
作业评议总结
1.展示作品,展开评议活动。
2.知识延伸:近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。
第2课家乡古建筑
第一课时
教学程序
一、考察小结导人
师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗?学生述说后
教师小结:
①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。
二、引导分析
1.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合,大家看是不是这样?
2.多媒体演示或打出灯片,电脑制作时用闪现功能或变色效果。
三、深入了解
1.师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示,更好更快。
四、教师演示学生观摩
1.教师讲授线画写生步骤、要求:
a.观察思考后构图定位;
b.从屋顶处开始下笔;
c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;
d.画出些细部,看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。
五、布置学生作业
1.在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生。教师旁观,对有问题的学生解惑、提示。
2.在室内时,则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。
六、作业相互观摩
1.在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进,对照实景能解决很多问题。
2.在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足。
七、评价总结
教师引导学生对学习活动全过程进行评价。
1.学习工具的准备情况。
2.学习态度表现;表扬与批评。
3.学习效果的评价;知识获得怎样。
美术教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。
2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。
3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt
活动过程:
一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。
1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?
2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)
二、激发幼儿大胆的想象。
小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)
三、教师大胆的讲述自己的创作。
(教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)
四、教师示范讲解
五、幼儿作画
1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。
2、提出作画要求
六、幼儿在教师的指导下开始作画。
播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。
七、展示作品。
教师把幼儿的`作品展示在演示板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)
八、师生共同评价。
(教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。
活动反思:
本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。
美术教案 篇3
活动来源
我园地处南京紫金山脚下,旁边的部队营房外观都是迷彩墙。每次散步到这里,孩子们就惊叹不已:“哇,好漂亮!”“墙上有绿色、黄色、黑色,还有浅黄色!”“好像解放军的衣服一样!”“像打仗的一样!”“我知道,这是迷彩墙。”
在回园的路上,他们仍然对迷彩墙念念不忘。路上有许多树叶,孩子们一边拾树叶,一边互相交流着:“我拾到了黄树叶。”“我拾到了绿树叶。”“我这是深褐色的。”“这些树叶的颜色好像迷彩墙上的颜色。”
孩子们的发现给了我很大启发。迷彩墙就是模拟自然中的颜色,以各种不规则的绿、褐、黑、黄色块相间,与周围的自然环境浑然一体,从而达到伪装。隐蔽的作用。想到此,我决定在迷彩墙下、大自然中组织一节有关迷彩墙的美术活动。幼儿园美术活动中“美”是体验,“术”是表现,两者必须和谐统一。因此我们首先要让幼儿在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和体验,然后再引导幼儿用各种自然物装饰迷彩墙,通过绘画、捏泥、粘贴等多种方式表现自己的感受和想法。
活动目标
1.欣赏迷彩中绿、褐、黑、黄色等不规则的花纹和图案,了解迷彩中花纹错位、变形的作用。
2.利用收集的各种颜色的树叶,学习用点、面、重叠、错位、变形的方法装饰迷彩墙。
3.积极大胆地参与活动,体验游戏活动的快乐。
活动准备
1.幼儿收集的各种颜色的树叶若干筐。
2.已掺水调和的泥巴4小桶。
3.纸板。
活动过程
一、观察、讨论迷彩墙的特点和作用
1.让幼儿观察墙面上的'迷彩是由绿、褐、黑、黄等颜色组成的不规则图案。
2.请部分幼儿讲述迷彩墙的构成。
3.教师出示解放军身穿迷彩服在丛林作战的图片,让幼儿观察、感受“迷彩”的重要作用。(分析:该环节从提取幼儿的生活经验入手,引导幼儿进入迷彩的世界,感受迷彩与背景色融为一体,从视觉上达到隐藏、伪装的效果。)
二、分组自由制作迷彩墙
1.利用孩子们熟悉的动画故事创设游戏情境,激发幼儿制作迷彩墙的兴趣。
师:羊村村长慢羊羊打来电话说,灰太狼要开着侦察机袭击羊村,希望我们能帮助他们。我们可以做些什么?
由于有了前一环节的铺垫,孩子们纷纷说:“帮羊村做上伪装。”“给羊村做迷彩墙,灰太狼就发现不了。”
2.展示提前收集好的各种颜色的树叶,引导幼儿讨论怎样制作迷彩墙。
师:小朋友们收集了这么多的树叶,仔细看一看、想一想,怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墙呢?
3.幼儿自由分组,利用树叶、泥巴在提供的纸板上制作迷彩墙。
活动开始前,教师提出两点要求:每组幼儿拿到纸板后要分工合作,任务分好后开始创作;创作中要注意尽量不要把泥巴弄到身上(教师会提供水和抹布)。
活动开始了,幼儿围坐在迷彩墙附近的大片草地上,按照意愿自由分组,每组领取一张废旧纸板,然后开始商量各自要完成的任务。一名幼儿拿一支黑色水笔在废旧纸板上画出迷彩不规则图案,其他幼儿就开始往图案上粘贴树叶。用泥巴代替浆糊,既能粘贴树叶又能体验玩泥巴的乐趣,孩子们非常喜欢。
三、利用迷彩墙玩躲避游戏
1.创设“喜羊羊与灰太狼”的游戏情景。
教师扮演“村长”交代规则和玩法:羊妈妈不在家,小羊们在草地上玩耍。当灰太狼(配班老师戴着灰太狼的头饰)出现时,小羊们就在村长的带领下躲在做好的迷彩墙后面,用准备好的“石头”砸向灰太狼,把灰太狼打跑。
2.分享合作游戏带来的快乐。
(分析:活动最后幼儿用自制的迷彩墙,躲避、迷惑灰太狼保护自己,既和开始部分相呼应,又最大限度地满足了幼儿喜爱游戏的心理需要。)
活动延伸
为进一步保持幼儿对各种迷彩的兴趣,班级开展了“迷彩创想”的区域活动,让幼儿制作各种迷彩面具、服装和道具等,并与角色游戏巧妙地结合,创设训练营的游戏情境,开展类似“真人CS”的游戏活动。
活动反思
对于部队幼儿园的孩子来说,迷彩并不陌生,但是真正对于迷彩的了解却并不多。教师利用孩子们的兴趣,鼓励幼儿观察周边的生态环境,并用美术的形式表现出来,可以激发幼儿热爱大自然的美好情感。
“丛林迷彩”整个活动可以切分为三个层面。
第一层面就是外观感知。充分调动孩子的兴趣直接感知迷彩的颜色和形状组和,并且结合季节的特征,巧妙地将各种颜色的树叶融入到“迷彩墙”构图中去,提高其学习的参与性。
第二层面就是利用自然物制作“迷彩墙”。初冬的树叶不同于其他季节,可以说是五颜六色。粘树叶的泥土也是随处可见。这些平时被人丢弃的材料成为了我们重要的教育资源。孩子们兴致勃勃地完成了自己的原创作品,并且亲手创设出游戏的环境——羊村的围墙。
第三层面就是了解迷彩墙的功用。通过孩子们感兴趣的动物,如喜羊羊、灰太狼,设计“喜羊羊与灰太狼”的游戏情节,让幼儿通过视、听、触觉、运动等方式充分感知、体验迷彩的功用,激发幼儿对丛林迷彩的兴趣和想象,从而使“丛林迷彩”的探索学习变得鲜活而有趣。
整个活动的难度并不大,重在突出幼儿的自身体验,较好地将树叶、泥土与幼儿的艺术活动结合在一起,满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣,幼儿专注度高。
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