综合实践教案

时间：2023-06-07 11:13:49 教案我要投稿

综合实践教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的综合实践教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践教案

综合实践教案1

　　活动背景

　　1. 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团聚节，由家人团聚，团聚，和谐相处，达到社会和谐，民族团结，国家统一。“海上生明月，天际共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团聚之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题

　　2. 活动目标

　　1. 学问与技能

　　了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的熟悉

　　2. 过程与方法

　　初步引导同学学会有目的`的搜集材料，整理材料，分析材料

　　通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题

　　能使用多种方式猎取资料，合理整理资料，对资料进行归类

　　3. 情感态度价值观

　　培育同学正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和熟悉，增加民族自尊心和骄傲感通过与同学的合作沟通，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性

　　通过动手做月饼提高劳动技能与操作力量，体验胜利的乐趣

　　通过自主探究，合作沟通激发团结互助精神和爱国主义情感

　　了解中华民族源远流长的悠久历史和珍贵的财宝

　　活动实施

　　1，实施时间：20xx年2月--------4月

　　2，实施方法：一，利用网络，电视，书籍等猎取信息

　　二，调查访问，开展调查讨论

　　三，亲自动手试验，学习做月饼

　　3，实施过程

　　第一阶段：启动阶段

　　从已知到未知，激发探究爱好

　　1，谈话确定总课题和分课题

　　(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日，绽开争论，激发同学深化调查的爱好。

　　(2) 引导同学在争论中确定调查内容产生子课题。

　　(3) 把同学提出的问题写在黑板上，引导同学归纳问题，筛选可行性的问题并形成调查课题：总课题：子课题：1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品

　　2. 建立课题小组，设计小课题讨论方案

　　(1)同学依据自己的爱好爱好，特长等自由组合成讨论小队，确定各小组组名，分6个小组调查

　　(2)以小组为单位，初步争论，设计子课题的活动方案

　　3. 沟通课题方案，指导完善

综合实践教案2

　　一、教学目标

　　1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高同学的探究力量，好玩的纸世界（综合实践教案）5课时。

　　2、了解纸文化的特点。

　　3、通过参观造纸厂，熟悉纸是怎样生产出来的。

　　4、懂得节省用纸的道理，培育同学从小养成勤俭节省的良好习惯。

　　5、设计既环保又有用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、熟悉纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节省用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：友爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美妙祝福的纸鹤送给父母吗？你们信任用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进好玩的纸世界吧！2、板书课题：熟悉纸。

　　二、填写表格。

　　1、把查到的纸的`历史记录下来。

　　2、填写自己喜爱的书的页数、厚度、重量。三、小组争论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

　　三、讨论不同用途的纸。

　　1、举办“纸”运动会

　　2、把自己的想法登记来。六、老师总结，教案《好玩的纸世界（综合实践教案）5课时》。其次课时一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。认真看看四周，不难发觉纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、

　　依据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、

　　小组争论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：同学动手做小帽子折纸。

　　四、剪纸艺术观赏。

　　1、观赏书中剪纸。

　　2、贴出自己的剪纸作品，大家齐观赏。

　　五、朗诵诗歌。

　　纸船_____寄母亲

　　六、课后延长。

　　让家长观赏自己的作品。第三课时一、引入新课。我们几乎每天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今日，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产状况。

　　1、检查参观前的预备工作。

　　2、参观造纸厂。四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

　　七、同学谈收获，老师小结。

　　八、指导同学将活动感受写下来。

　　1、导入后填写“用纸量的调查。

　　2、小组争论：填写的数据说明白什么？

　　3、同学汇报争论结果。

　　4、老师依据数据，说明节省用纸的重要性。

　　5、同学制作节省用纸实施方案。

　　6、引入新课聪慧的你，能设计出既环保又有用的纸制品吗？

　　7、同学将自己的设计写下来或画下来。

　　8、小组内观赏各人的设计。

　　9、同学介绍自己的小创造。

　　10、评出优秀作品，老师表扬。

　　11、总结

综合实践教案3

　　1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、爱护、推销、识别等作用；熟悉各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，依据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增加环保意识。

　　2、培育同学以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中熬炼同学动手、动脑、动口等力量，培育认真观看的好习惯。

　　3、让同学在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。

　　活动预备：PowerPoint

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　1.出示一组商品包装图片：同学们，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些美丽的包装，你想到些什么呢？

　　2.那么，同学们有没有关注过自己身边的`商品包装呢？你知道适度的包装能够起到保鲜、美观、爱护、推销等作用吗？你能够通过包装来熟悉商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此，包装的学问大得很，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题。

　　3.关于包装，你了解多少，你想讨论那些相关的问题？同学自由提问，老师相机板书。

　　二、整合问题

　　同学们的问题又多又杂，为了能有条理地开展活动，我们来把它们分分类：

　　1）琳琅满目的包装

　　2）包装的回收与利用

　　3）商品包装设计

　　4）看包装识商品

　　5）包装的作用

　　……

　　三、解决问题

　　1.同学选择自己的讨论方向，自由组成小组，同学推选出本组的组长。

　　2.小组争论：准备以什么方式解决本组的问题，要做的活动预备有哪些。

　　3.制定切实可行的小组活动方案，完成小组成员分工。

　　留意：

　　（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

　　（2）以怎样的形式呈现。

　　4.各组代表宣读本组活动方案，相互提出建议。

　　5.阅读方法导航，修改完善方案。

　　老师小结：盼望同学们连续改进方案，按方案仔细落实行动，老师期盼着下周和大家一起沟通活动成果。

综合实践教案4

　　综合实践活动:我爱文学

　　活动主题：我爱文学

　　活动话题：向你介绍我最宠爱的文学作品

　　——“作品给我带来的（欢乐、才智、乐趣、信念、力气、盼望……）”

　　活动形式：小组、班级沟通

　　活动过程：

　　一、活动预备

　　1、材料预备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定详细篇目，或者从过去自己曾经阅读并宠爱的文学作品中选择最精彩的一部或一篇。作品确定后，再依据作品和阅读的感受，写动身言提纲或比较具体的.讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在把握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的课件。

　　2、宣扬预备：在校内网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。

　　3、设施预备：预备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

　　二、活动步骤

　　1、制定评价标准

　　如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐全都，语言是否通顺流畅，表达是否流利清楚，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。

　　2、小组沟通

　　每人在各自的小组内发言沟通，尔后各组推选出2—3名代表到班级沟通。要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、.课件进行仔细的修改。

　　3、班级沟通

　　在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，支配活动主持人，确定沟通、表演、展出、展现的挨次，确定活动评委。

　　（1）导入：

　　古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由拘束地在宽阔的世界里游览，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些闻名作家的文学著作，有什么感受？

　　（2）各小组代表沟通读书感受。（优秀讲稿可hui编）

　　（3）展出各小组创办的文学手抄报。

　　（4）展现自己制作的课件。（可能的话）

　　（5）表演课本剧。（可能的话）

　　4、小结：

　　主持人依据评委意见宣布评比结果。

　　语文老师对本次活动作出小结。

　　三、活动成果（可按以下形式展现）

　　1、以“我爱文学”为主题，出一期墙报（报纸类）；

　　2、hui编《校班“我爱文学”主题活动沟通文集》（书刊类）；

　　3、汇合.课件资料，刻录《校班“我爱文学”主题活动.课件成果》光盘（.课件类）；

　　4、出“校班‘我爱文学’主题活动花絮”专栏（摄影类）。

综合实践教案5

　　一、活动目的：

　　1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。

　　2、培育同学进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进行改进和创新的意识。

　　3、培育同学的观看力量和想像力量。

　　二、活动预备：

　　1、收集各种交通工具的图片

　　2、调查一种交通工具的变化状况

　　三、活动过程：

　　1、创设情景，导入新课

　　①师叙述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给拦住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好方法帮帮它们吗？

　　②揭示课题：交通工具的变化

　　2、交通工具的巨大变化

　　①出示交通工具进展变化图，引导同学交通工具是怎样变化的？

　　②观看比较：独木船和牛车各有什么特点？

　　③小组争论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？

　　④提问：当你看到空中小鸟自由拘束地飞来飞去，受到了什么启发？

　　3、交通工具变化的因素和进展方向

　　①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？

　　②集体争论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最抱负的？

　　③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满足，为什么？

　　④小组争论：交通工具还存在哪些方面的不足？

　　⑤集体沟通，小结：将来的`交通工具会更结实、平安、舒适，而且具有爱护环境和节省能源的特点。

　　4、设计将来的自行车

　　①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

　　②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组争论一下，把设计的方法写下来，也可以简洁地用图画表示出来。

　　5、活动评价

　　谈谈这节课的收获。

综合实践教案6

　　活动目标：

　　１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观看发觉、熟悉春天的特征。

　　２、培育同学的观看力量、比较分析力量、语言表达力量、交往力量及审美力量。

　　３、通过观看春天，培育儿童喜爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及仔细、细致的科学态度。

　　活动过程：

　　本活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：感受阶段。

　　组织同学开展查找春天的活动，在校内里查找春天的脚印。利用假期让家长伴随到野外感受春天的气息。去学校四周的公园体验、感受春天的漂亮，请公园的管理员讲解植物学问。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观看、体验和感受发觉了很多动植物在春天时发生的微小变化。孩子们一边观看，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还依据个人爱好、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简洁利用风力的小玩具等）感受春天的变化。

　　其次阶段：展现阶段。

　　在同学猎取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展现自己的发觉。

　　在“春天在哪里”的欢欢乐曲声中，同学情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。

　　师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小伴侣正在干什麽呢？

　　生：歌中的小伴侣正在找春天。

　　师：是的，春天已经静静地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？

　　生：想。

　　师：我们一起看一看。

　　（播放本班同学自己录的去公园、农村、野外“查找春天”活动的录像片。同学们很快在片中发觉自己熟识的身影，兴奋地呼着同学的名字，用心致志地看同学找春天的一举一动。）

　　师：片中是哪位同学在找春天？

　　生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。

　　师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发觉。大家说好不好？

　　生：好。

　　生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。我观察红的花、绿的草。

　　生：我和爸爸到郊外的田野去查找春天，我发觉小麦苗都长高了。

　　生：星期天我到游乐园去放风筝了。春天到了，放风筝的人多了。

　　（老师随着同学介绍将他们发觉的春天特征板书在黑板上）

　　师：这几位同学发觉了这么多春天的信息。那你们又是怎么找春天的？发觉了哪些春天的信息？想不想和同学说一说？下面我们就连续找春天，讨论春天的特点好吗？

　　（此环节设计对分散儿童的留意力，激发同学爱好，活跃课堂气氛都会起到事半功倍的作用。）

　　师：下面我们先在小组进行沟通，然后全班汇报比一比谁发觉的春天特征多。

　　1小组沟通（约5分钟）

　　当录象片中的同学向全班展现了他们找春天的.活动后，其他同学也盼望将自己的活动状况介绍给同学，这时老师必需抓住同学的这种心理需求，为每个同学制造尽可能多的展现自己的机会。争论中，同学纷纷拿出收集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热闹发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使熟悉得以提高。老师在班里巡察，观看同学收集的东西，倾听同学的发言，发觉典型材料，为全班汇报做好预备。

　　2全班汇报（约１０分钟）

　　生：这是迎春花（出示照片）。冬天时迎春花的树枝是光秃秃的，春天来了开满了小黄花。迎春花是春天最早开的花，一看到迎春花开了就知道春天来了。

　　生：这是小蚂蚁（实物）冬天它藏在地里，天气温和了，它们就开头活动了。所以我知道春天来了。

　　生：我带来的是小草（实物）。春每天气温和，小草长出来了，看到绿绒绒的小草说明春天来了。

　　生：现在白天慢慢长了黑夜慢慢短了，说明春天来了。

　　生：天气温和了，人们穿的衣服越来越少，说明春天来了。

　　――――略

　　（老师随同学汇报，把春天的特征板书在黑板上）

　　汇报中老师可以提一些建议性问题让同学回答，如你带来的什么？冬天时是什么样的？现在和原来有什么变化？说明白什么？还可适时进行询问，如这些植物的标本是从哪儿收集的？并潜移默化地对同学进行爱惜动植物、爱护环境的训练，引导同学活动向正确发向进展。

　　3归纳春天特征

　　归纳环节是在同学自主活动的基础上，通过分类方法，概括春天的特征，完成对春天尽可能多的熟悉。

　　师：（指黑板）看，黑板上同学们贴的小草、树枝、花，我们能不能用一个圆圈把他们圈起来归为一类？你们知道归为哪一类吗？