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小学一年级的教案

时间：2023-05-26 11:03:58 教案我要投稿

【精品】小学一年级的教案汇编6篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级的教案6篇，欢迎大家分享。

【精品】小学一年级的教案汇编6篇

小学一年级的教案篇1

　　教学内容：

　　欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体、儿童作品。

　　课时2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　1、导入课题，并板书。

　　我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　　2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

　　《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??

　　a教师示范讲解欣赏方法。

　　b分组讨论。

　　小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

　　c全班交流。

　　三巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四课堂总结

　　总结本次的学习情况。

　　第二课时

　　拓展课：《外国小朋友的.画》

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

　　教学过程：

　　世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们

　　画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。

　　一、学生自由欣赏：提示，外国小朋友是怎样学习、生活的?

　　二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。

　　《舞蹈》(美国)一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的个性。

　　《中国元宵节》(新加坡)元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看

　　美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。

　　《赛车》(新加坡)儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。

　　《咬苹果》(新加坡)描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?[

小学一年级的教案篇2

　　《数学》第一册.

　　教学内容 准备课，数一数.

　　教学目的 初步了解学生的数数能力.培养儿童爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯.

　　教学过程

　　一、导入新课

　　小朋友们好！今天是我们开学的第一天，从今天起，你们就是一名一年级小学生了，高兴吗？哪位小朋友知道小学生在学校应该怎样做呀？下面，龚老师领着你们到另一所小学，看一看那里的小学生在开学的第一天正在做什么，愿意吗？

　　请小朋友们看投影.

　　二、讲授新课

　　1.观察画面

　　提问：请小朋友们看一看图上有什么？

　　通过初步观察，对学生进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱护花草树木和积极参加体育锻炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教育.

　　2.引导学生按一定顺序认真观察画面.了解他们的数数能力.同时注意使用方位词语，使学生对上、下、左、右等方位有初步认识.

　　提问：

　　（1）请小朋友们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？

　　板书：1

　　（2）请小朋友们往下看，有几个小朋友正在浇花？用手指一指，数一数.在这你还看到了什么？数目也是2的？

　　板书：2

　　（3）请小朋友们再看看图的左边，有几个小朋友正在给教师敬礼？有几个小朋友正在给老师鞠躬？一共有几个小朋友？指一指，数数.

　　板书：3

　　（4）请小朋友们再往上看，图上有几个小朋友正在踢球？指一指，数一数.

　　板书：4

　　（5）小朋友们再看图的左边有几棵向日葵？边指边数.

　　板书：5

　　（6）小朋友们再看一看向日葵的右边一共有几棵大树？指一指、数一数.

　　板书：6

　　（7）小朋友再看图的最下边，有几朵黄花？有几朵红花？一共有几朵花？看谁找得最快？

　　板书：7

　　（8）咱们再往上看，牌上有几个大字？谁认识这8个字？

　　板书：8

　　（9）数一数，图上一共有几个小朋友？

　　板书：9

　　（10）再数一数，图上一共有几个人？边指边数.

　　板书： 10

　　（11）小朋友们，你们看看图上还有我们没数过的东西吗？

　　这所学校我们看完了，小朋友们说这所学校好吗？喜欢我们自己的学校吗？

　　下面，我们休息一会儿，请小朋友们听一首歌儿，高兴吗？歌曲的名字是《美丽的校园》，请小朋友们和老师一起做动作.

　　3.小结.

　　刚才，小朋友们看图数数非常认真，请小朋友们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么顺序数的呀？

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　我们是按着从小到大的'顺序数的，这样数不会数丢图上的物体和人.今后小朋友们在数数时也应这样按从小到大或者是从上到下、从左到右的顺序来数，你们想试一试吗？

　　三、巩固练习.

　　1.数一数教室里有几张桌子？几把椅子？一共有多少人？

　　2.请小朋友们数一数你的铅笔盒里有几支笔？你有几个本？

　　四、布置作业.

　　这节数学课小朋友们做得非常好，看图数数也很认真，小朋友们愿意上数学课吗？请小朋友们回家数一数你们家里有几张桌子、几把椅子？好吗？今天这节数学课就上到这儿，下课！

　　[评析：教师抓住画面的各个部分，引导学生观察，有针对性地对学生进行爱学校、爱老师、爱同学的教育，与此同时教育学生从小养成爱学习、守纪律、爱劳动等好习惯.

　　在观察的同时，教师采用看一看，数一数，找一找等方法，初步了解孩子的数数情况，在教学时除了数插图里的事物，还引导同学数身边的事物，为孩子创造更多的机会来表现自己，充分调动小朋友的积极性.]

小学一年级的教案篇3

　　教学目标：

　　1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

　　2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　教学重难点：

　　学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。

　　教学过程：

　　一、创设情境导入

　　1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节?

　　2.师配乐范读课文。师：你们想读吗?

　　二、初读课文，学习生字

　　1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。

　　2.小组内组长领读。

　　3.师出示生字卡片检查学习情况。

　　4.指名当“小老师”。

　　5.再读课文，检查读书情况。

　　二、分节细读

　　1、学习第一节

　　(1)全班齐读第一节。

　　(2)指名朗读第一节。

　　(3)学习第一行，体会“悄悄”的意思。

　　指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。

　　春天是怎样悄悄地走来的'呢?你是怎样知道春天来了呢?(联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……)你能有感情地读一读这句话吗?

　　(4)指名朗读二、三行(课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。)

　　师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊!谁能用欢快的语气读一读。(读后同学互评，同位互读互听。)

　　师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌?(学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等)

　　(5)指名朗读四、五行

　　你看到春天有哪些花开了?(从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”)

　　春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢?(齐读“春耕春种忙”)

　　师：春天多美啊!小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗?

　　(6)齐读第一节。

　　指导背诵：

　　出示：春天悄悄地走来，

　　( )唱起了歌儿。( )( )。( )齐放。( )忙。

　　三、学习生字：“走、冬、春、百”

小学一年级的教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

　　2、比较形近字，字的偏旁归类。

　　3、读词读句，巩固识字和积累词句。

　　4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

　　二、教学重点、难点：分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。

　　三、教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。

　　（一）我会连

　　1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。

　　2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。

　　3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

　　八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

　　（二）读读比比

　　1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）

　　2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。

　　3、四人小组合作，完成其余几组形近字的.比较，并组词。

　　4、小组派代表，自选一组来交流。

　　（三）我会找

　　1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？

　　2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。

　　3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

　　4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。

　　第二课时

　　教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。

　　（一）我会读

　　1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。

　　2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。

　　（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）

　　（2）四人接力“过桥”（两排词语）

　　（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）

　　（二）读读说说：

　　1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）

　　2、读句子，学生练读，指名读

　　3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

　　4、指导学生把第二句的“什么地方”用“

　　”画出来，用“——”把“有什么”画出来。

　　5、变句子说话

　　联系生活实际说说“我家门口有

　　”，“江上有

　　”。

　　6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。

　　7、扩展练习：河上有______________。海边有______________。

　　树上有______________。公园里有______________。

　　教室里有______________。还有______________。

　　天上有有______________，还有什么______________。

　　（三）读读背背

　　1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？

　　2、读古诗《画鸡》

　　（1）借助拼音读古诗

　　（2）四人小组互相读一读

　　（3）指名读，学生评价

　　（4）小组赛读

　　3、背诵古诗

　　（四）作业：挑战题：

　　1、______________有______________。

　　2、______________有______________，有______________，还有______________。

　　教学反思：

小学一年级的教案篇5

　　一、教学目标

　　1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加愉快。

　　2、认识本课14个会认字，2个多音字间、空，能正确规范写好8个字。

　　3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　运用多种识字方法进行识字，掌握8个字的正确书写。

　　三、教学难点

　　1、理解突然、附近、你追我赶等词语的意思。

　　2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。

　　四、教学准备

　　生字生词卡片、电脑课件

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　(一)谈话导入，进入情境。

　　同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。

　　(二)初读课文，了解内容。

　　1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。

　　2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)

　　3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)

　　(三)细读全文，边读边悟。

　　1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。

　　2、出示课件，联系课文填空。

　　①那是一个漂亮的足球，()的颜色，()的皮。

　　②每天一放学，强强就()来到家门前的空地上，一个人()，()，谁也()。

　　理解一就的意思，练习用这个句式说一句话。

　　3、学习课文3、4自然段。

　　(1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么？怎么想和怎么做的？

　　(2)小声读34自然段，想象球场上大哥哥们踢球的.激烈场面。

　　(3)结合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追我赶的意思。

　　(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？

　　(通过讨论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得非常快乐)

　　(5)用愉快的语气读最后一个自然段。

　　(四)培养学生发散思维的能力，联系生活实际，交流学习体会。

　　学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是怎样与同学相处的？举一件让你开心快乐的事。

　　(五)有感情地朗读全文。

　　可采取分组读、师生共读、齐读等形式。

　　第二课时

　　(一)朗读课文。

　　1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。

　　2、同桌互相检查朗读。

　　(二)学习会写字。

　　1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。

　　2、分小组讨论。在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法很多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等)

　　3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。

　　①加偏旁记忆。

　　响：向的左边加上口字旁就是响。

　　让：上字左边加就是让。

　　记：己字左边加就是记。

　　②争可用去偏旁方法记忆：净去掉两点水旁就是争。

　　③思用换偏旁方法记忆：把苗的草字头换成心字底就是思。

　　④哥是上下结构的字：第五笔是，强调第十笔是。

　　⑤件可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。

　　⑥足：将走上半部土换成口就是足。

　　4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告诉大家。

　　5、指导书写。

　　(1)先在田字格中描写一遍。

　　(2)重点指导哥的写法。上面可第五笔竖没有钩，写短一点，下面可字第一横压在横线上，写长一些，两个口上下对齐。

　　(3)抄写。

　　会写的可少写，认为难写的字可多写几遍。

　　(三)结合我的词语库积累词语。

　　我的词语库礼物油亮喜欢你追我赶争来抢去

　　意思儿童足球一件操场大哥哥低头响亮不让

　　(四)巩固练习。

　　1、多音字组词。

　　Jian()kong()

　　间空

　　jian()kong()

　　2、填空

　　一(场)雨一(件)礼物一(个)足球

　　一(片)空地一(个)伙伴

小学一年级的教案篇6

　　教学目标

　　1。使学生进一步理解凑十法的两步思维过程。能用凑十法正确计算8加几的式题。

　　2。初步培养学生思维能力和动手操作能力。

　　教学重点

　　掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算。

　　教学难点

　　理解掌握计算方法。

　　课前准备

　　教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片。

　　学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片。

　　教学过程

　　一、复习准备。

　　1。复习数的组成。

　　2。连算。

　　8＋（）＝10 8＋（）＝10 8＋（）＝10

　　10＋4＝（） 10＋3＝（） 10＋7＝（）

　　8＋2＋2＝（） 8＋2＋5＝（）

　　8＋2＋6＝（） 8＋2＋8＝（）

　　3。口算。

　　9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝

　　9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝

　　师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？

　　师指8＋（）＝10问：8加几等于10？板书：2

　　二、学习新课。

　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）

　　今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法。（板书课题：8加几）

　　1。教学例1。

　　出示例1 8＋3＝11

　　（1）出示黄花、红花图。

　　师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题。

　　指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？

　　师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）

　　师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题。现在分小组讨论一下。

　　指名说计算方法。

　　（2）直观演示。

　　师说：刚才同学们讨论得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算。

　　老师边说边演示：格子里有8朵黄花，如果把格子里凑满10朵需要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11。

　　（3）讲计算过程。

　　请一个同学把计算过程完整地说一遍：

　　学生边说，老师边在式子上用连线表明。

　　师问： ① 为什么要把3分成2和1？

　　② 计算8＋3时怎样想？

　　引导学生说：这样想：

　　① 先把8凑成10，把3分成2和1。

　　② 8加2等于10，

　　③ 10再加1等于11。

　　2。教学例2。

　　出示例2 8＋4＝ 8＋7＝

　　（1）摆小棒，算一算。

　　师说：左边摆8根绿色小棒，右边摆4根红色小棒。（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）

　　师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8＋4＝12）

　　师问：8加4等于12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出8加4等于多少？谁来试试？

　　指名上前移动磁铁小黑板上的小棒。

　　师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12。引导学生这样摆：把4根红色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根绿色小棒一边。老师连线：

　　学生自己小声说计算过程。

　　（2）摆圆片，算一算。

　　师说：左边摆8个黄圆片，右边摆7个红圆片。（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）

　　看图，自己小声说加法算式。

　　指名说算式：8＋7＝□

　　师问：8＋7怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程。

　　指名一个同学上前边摆边说计算过程。

　　指名看算式说计算过程。

　　师问：8加7时，为什么要把7分成2和5？

　　3。教学例3。

　　出示例3 想一想：

　　8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　师说：刚才我们计算的这几道

　　8加几的题都是把后面的加数分成2和几，2和8凑成10，10再加剩下的几就是十几。

　　现在老师再出几道题，不看图、不摆实物，看谁会算？

　　教师出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　两人一组说一说每道题怎样想。

　　老师点题，指名口算，并说计算过程。

　　4。教学例4。

　　出示例4 8＋9＝□

　　（1）师问：怎样想能很快说出得数？

　　让学生充分发表意见，然后老师归纳出两种方法：

　　① 把9分成2和7，2和8凑成10，10再加7等于17。

　　② 9＋8＝17调换加数位置，8＋9也等于17。

　　（2）师问：你们认为这两种方法，哪种方法最好？

　　小组讨论。老师行间巡视，听取意见。

　　指名说讨论结果：第二种方法好。

　　师问：为什么说第二种方法好？（第二种方法简便）

　　师说：你们真聪明，会用已经学过的知识来解决新问题。

　　齐读黑板上的算式。

　　5。小结。

　　提问：

　　（1）今天我们学的是几加几的题？

　　老师指课题：8加几

　　（2）我们计算8加几时，应先把8怎么样？（把8凑成10）

　　（3）凑10后再怎么办？（把另一个加数分成2和几，分出的2和8凑成10，10再加几就是十几）

　　（4）8＋9这道题怎样想？（用交换加数的方法计算）

　　教师小结：8加几，先把8凑成10，把另一个加数分成2和几，8加2等于10，10再加几就等于十几。这就是我们要求的数。

　　三、巩固反馈。

　　1。看图写算式。

　　2。口算。

　　8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝

　　8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝

　　师问：上面每组题之间有什么关系？

　　3。移动8，每次加上卡片上的数。（学生举数字卡片回答）

　　4。猜一猜，花是几？

　　8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝

　　8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝

　　8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝

　　8加几是在已学过9加几的基础上进行的。学生有了9加几的基础。难度不大，所以在设计教案时，重点引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中来，调动学生学习的积极性和主动性。

　　本节课的复习准备的设计都是为新课铺垫。这节课的教材共安排了四个例题。在设计教案时是这样安排的.：例1，通过观察小花图，看老师演示，使学生清楚地看到8加几的凑十法是8和2凑成10。例2、例3，老师放手让学生动脑动手动口运用所学知识去解决新问题。例4，老师引导学生用交换加数的方法来计算小数加大数的题。

　　在整个教学过程中要多让学生说一说想的过程，而且要面向全体，达到人人会说，人人都能掌握凑十法的目的。

　　巩固练习的安排分三个层次进行练习。第一层次是看图列式计算。第二层次是基本练习。第三层次是抢答，要求学生能正确迅速地口算。

　　探究活动

　　加法转盘

　　活动目的

　　通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算。

　　活动准备

　　一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）。

　　活动过程

　　1。教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上。

　　2。学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和。

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