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幼儿园小班教案

时间：2023-05-26 08:13:38 教案我要投稿

精选幼儿园小班教案锦集十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选幼儿园小班教案锦集十篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1.初步了解磁铁吸铁的特性。

　　2.愿意寻找生活中的磁铁。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备

　　1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

　　2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　师：今天老师给大家表演个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

　　把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。

　　(二)基本部分

　　1.出示各种形状的`磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

　　2.磁铁娃娃找朋友。

　　提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

　　3.组织幼儿开展“找的快”比赛。

　　(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

　　(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比如消毒柜门、小水杯等。

　　小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。

　　4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏ppt课件)

　　鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

　　(三)结束部分

　　师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标。

　　1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2．大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3．尝试对鞋子进行简单的分类。

　　活动准备

　　1．各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2．装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1．出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2．鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)

　　二、鞋子展览会

　　1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。)

　　2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的'交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)

　　三、探索交流

　　1．鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　（教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)

　　2．教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。

　　（每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说．与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)

　　3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

　　四、鞋子找家

　　请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

　　（教师边出示标志．边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家．把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况．可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋．让幼儿产生误解．下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)

　　五、穿上合脚的鞋到户外游

　　(活动自然结束)

　　活动目标：

　　1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

　　2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　活动准备：

　　1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

　　2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

　　活动过程：

　　一、树叶宝宝问个好——区别颜色

　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

　　重复几次。

　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1较熟练地演唱歌曲。

　　2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

　　3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

　　2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的`内容，用歌声唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在这里。

　　小班音乐活动教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　　（1）听前奏回忆名称。

　　（2）复习歌曲。

　　（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

　　老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。

　　2.能手眼一致地进行粘贴。

　　3.体验尝试新活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等。

　　2.图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。

　　3.范例。

　　活动过程：

　　一、认识材料，引起活动的乐趣

　　1.幼儿欣赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。

　　2.教师出示共同收集的生活材料，让幼儿认识不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？

　　二、引导幼儿学习自然物粘贴造型

　　1.师生讨论自然物造型的`方法。

　　2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。

　　三、幼儿用自然物粘贴造型

　　1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

　　2.幼儿粘贴造型，教师指导。

　　四、欣赏、分享作品

　　幼儿和同伴互相欣赏交流作品；学习接纳别人，尊重别人，提升自己。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.认识"有电危险"的标志。

　　2.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　　3.初步培养幼儿安全用电和安全意识。

　　活动准备

　　1."有电危险"的标志图片一张、电插线板一块;

　　2.指偶：灰太狼、小老鼠;

　　3.幼儿操作图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

　　活动过程：

　　1.欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

　　(1)故事里有谁?

　　(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

　　(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

　　(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

　　2.认识"有电危险"的标志：

　　师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

　　3.谁对谁不对。

　　(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

　　(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的.送到笑脸处，错的送到哭脸处。

　　4.总结谈话：

　　教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

幼儿园小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

　　2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿用书第1册第2——5页。

　　2、《美工》第1页。

　　3、挂图《我和妈妈在一起》。

　　4、音乐CD（舒缓的音乐）。

　　三、活动过程：

　　（一）妈妈，宝宝好想你。

　　观察并表述幼儿用书第2——5页的画面：

　　（1）第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？

　　（2）看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心）

　　（3）我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服）

　　（二）妈妈，我们在一起。

　　1、观察并描述挂图《我和妈妈在一起》。图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？

　　2、说说自己的'妈妈。看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？

　　打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！

　　3、观察教师粘贴照片。

　　我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

　　3、自主尝试粘贴照片。

　　想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。

　　2、利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作及观察比较能力。

　　3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。

　　2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

　　教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？

　　2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同。

　　（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？

　　（2）引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？

　　3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

　　（1）看一看：桌上有些什么工具？

　　（2）想一想：可以怎么用？

　　（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。

　　（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。

　　（5）比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

　　4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

　　（1）引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密？

　　（2）想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前？

　　（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样？

　　5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密？怎样发现这些秘密？

　　活动提示：

　　1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒，探索土壤中看不见的东西，如水和空气。此活动前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的'特性及种类有了一定的了解；此外，幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法，如筛选、搅拌等。活动中，教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法，二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。

　　2、操作过程中，教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以保护环境。活动结束后，还可以将操作工具投放到活动区中，便于幼儿反复操作。

　　3、组织幼儿开展延伸活动：自制小书《土壤的秘密》，将自己在土壤中的发现用简单的符号或图画绘制成册。

　　4、提请家长配合

　　（1）带孩子观察小区周围的土壤和土壤里生活的动植物。

　　（2）带孩子查找资料，了解土壤里还有哪些成分。

幼儿园小班教案篇8

　　设计思路：

　　近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“ 找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。

　　小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。

　　活动目标：

　　1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。

　　2、有喜欢、关心小动物的情感.

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：

　　一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？

　　小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！

　　2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。

　　二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。

　　三、学习匹配1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。

　　2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。

　　3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因。

　　小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服”送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！”可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？”引发幼儿继续深入思考。）（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？

　　幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。

　　4、找家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么”，如有搞错的，帮助他找到合适的。

　　四、结束你们帮助小动物们找到了合适的衣服，他们都非常感谢我们。现在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室。）活动反思教师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他们探索的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不同的`皮毛花纹。还能用完整的语言表达出来。活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入，很多幼儿都找出了相同和不同的地方。在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们“穿”着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识。最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。在这过程中，材料起到了关键性的作用。

　　在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲述一句话。我班幼儿的语言能力还需要有一定的提高。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，终于给小动物送了合适的衣服。但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。