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小班教案

时间：2023-05-14 11:19:20 教案我要投稿

【推荐】小班教案模板汇总6篇

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】小班教案模板汇总6篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1. 教会幼儿认识图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。

　　2. 交友而学会看书的正确方法，能按顺序翻阅图书。

　　3. 培养有儿媳爱看各种各样的书，能仔细看感兴趣的图书，理解图书的基本内容。

　　活动准备

　　1. 幼儿人手一册图书，成人数、儿童书若干。

　　2. 看书的正确姿势图片。

　　3. 班机阅读区的图书肩上，放置着各种各样的图书。

　　活动过程

　　1. 引导幼儿认识图书。发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看，并建议提问下列问题引导幼儿阅读：

　　①书的封面、封底在那里？

　　②书页有没有顺序?你是怎样知道的？

　　③书页码的位置在哪里？有什么作用？

　　④教师在介绍一下每本书前都有目录，目录能帮助我们方便查找内容。

　　2. 幼儿分小组活动，巩固对图书的.认识。幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。教师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看书时应注意什么。”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。

　　3. 幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。

　　教师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的距离等等，

　　然后，教师引导幼儿共同讨论书的作用。教师可先示范，启发幼儿的思路，如教师说：“我手上这本书叫《动物世界》，上面讲了各种各样的动物，这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。”

　　幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最后得出结论，人们可以从书中学到知识。

　　活动结束：

　　教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书，进一步开阔幼儿的眼界。

小班教案篇2

　　教学目标：

　　在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

　　教学准备：

　　课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆教学过程：

　　一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

　　T：春天第一个开花就是迎春花。

　　T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

　　T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

　　二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

　　T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

　　T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

　　T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

　　T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的.叫做花枝。

　　T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

　　T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

　　四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）T：那我们也来做做美丽的花朵吧！

　　（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱护花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

　　T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

　　T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

　　T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　　活动准备：

　　油画棒、绘本《小鱼逃走了》ppt、画纸。

　　活动过程：

　　一、我们都是小金鱼

　　1、播放歌曲《小金鱼》，带领幼儿进行律动。

　　2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

　　许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

　　二、小鱼逃走了

　　1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

　　2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

　　圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的`，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

　　3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

　　4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。

　　5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?

　　三、帮小鱼找朋友

　　1、快到纸上来帮小鱼找朋友吧(画小鱼)。

　　老师：小鱼自己很孤单，多给他变些小伙伴吧!(幼儿操作)

　　2、欣赏幼儿作品，小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

　　结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

　　活动反思：

　　这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的音乐和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。

小班教案篇4

【设计意图】

　　经过一个月的入园调整，小班幼儿的情绪已经逐渐稳定，能够适应集体生活，但在文明礼貌行为方面还非常欠缺，不会主动和老师问好、再见，不能愉快地和小伙伴打招呼，虽然老师以身作则，每次都主动和小朋友打招呼，但幼儿也只是在当下回应，第二天见面还是得提醒，主动意识较差。针对这个现象，我设计了这节课，旨在增强幼儿执行文明礼仪行为的自主意识，养成良好的行为习惯。

【活动目标】

　　1、懂得主动和老师、小伙伴问好。

　　2、养成良好的`礼貌行为。

【活动准备】

　　动画视频《问好》、儿歌《好宝宝》

【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　师：每天进教室看到老师和小朋友要怎么做？

　　二、师幼交流问好的方式。

　　1、观看视频《问好》，幼儿交流讨论

　　师：视频里的小朋友怎样问好的？你喜欢和老师、小伙伴问好吗？可以用什么方式问好？

　　2、幼儿练习问好，拓展问好方式。

　　师：见到老师和小伙伴，可以用嘴巴招呼，还可以用什么动作问好呢？

　　3、情景表演《问好》

　　请几个幼儿表演遇到老师、小伙伴时的问好方式，幼儿点评。

　　三、师幼儿总结问好方式。

　　四、幼儿欣赏儿歌《好宝宝》，活动结束。

　　五、活动延伸：将幼儿与老师、伙伴问好的方式拍成照片，贴在教室门口，供幼儿每天入园时自主选择问好方式。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　　2、探索用脚的不同部位做走路动作

　　3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱

　　2、录音机和磁带

　　3、座位安排成半圆形。

　　活动过程：

　　1、引出“脚先生”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、用脚的不同部位做走路的动作，教师根据探索的动作出示相应的动作图片，幼儿寻找空间随教师唱的曲谱，练习每个不同地走路动作。

　　3师边指图边演唱歌曲，了解脚先生走路的动作顺序；

　　4、在座位上随音乐合拍地做动作。

　　（1）看教师指图，按动作顺序随音乐合拍的做动作。

　　（2）在没有图片提示情况下，幼儿随音乐合拍的做动作。

　　5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　　（1）站圆，边听教师讲故事，边用动作表现故事的内容：滑稽的脚先生走着走着，来到了一个大花园，他看见花园的`花美极了，于是踮脚走进花园看花（点着脚尖向圆心走）；然后走到远处看花（用脚跟向圆外退着走）；接着又围着花园边走边看花（在圆上用脚边歪歪扭扭走）；最后看着美丽的花开心地跳起来（准身面向圆心双脚并拢跳）。

　　（2）教师的慢速演唱练习动作。

　　（3）音乐较准确地变换队形，并合拍的做动作。

　　延伸活动：

　　“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。

小班教案篇6

　　设计背景

　　古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的`影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。

　　活动目标

　　1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　　2、初步了解大白鹅的外形特征。

　　重点难点

　　喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　　活动准备

　　录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

　　活动过程

　　（一）听一听，猜一猜。

　　1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

　　2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

　　（二）看一看，说一说，学一学。