实用的中班音乐教案模板汇编10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班音乐教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。
活动内容:
拉拉勾
活动目标:
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
活动准备:
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程:
一:开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。
二:基本部分
1、练声,熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的'情景。
2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。
第一段:
师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段:
师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?
5)整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。
三:结束部分
随歌声,让幼儿自由地出活动室。
活动延伸:
1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
中班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。
2、用肢体创造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。
【活动过程】
一、导入:毛毛虫来了
1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。
2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)
3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看。
4、毛毛虫是怎么啃苹果的?
二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
小苹果:○ ○ ○○○
大苹果:○ ○ ○○○
红苹果:○○○○ ○
绿苹果:○○○○ ○
1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
三、游戏
1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。
师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。
2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)
四、结束活动
1、毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
【活动反思】
中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》,我觉得这个音乐可爱,音乐本身就体现着一定情感基调,活动的一开始就借助了情境的'创设,在活动中,教师扮演了毛毛虫和苹果的角色,把幼儿带入特定的意境之中,让师幼情感得到互动,使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐,而且较好地发挥了他们的自主性和创造性,从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接,太繁琐。音乐游戏比重显得少了,导致活动主干不分明。下次应多注意,把握好重难点,适时调整。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等节奏型。
2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。
人手一件打击乐器。
活动过程:
一、 练习随音乐律动《欢乐舞曲》。
(1)、幼儿在乐曲的伴奏下,边做律动边进教室。
(2)、自由找空间站立,练习随音乐律动,并表现乐曲的欢乐情绪。
活动实录:
孩子随音乐进入教室,刚开始的时候就熟悉的音乐,老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同,脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。
点评:
第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮,老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围,熟悉了旋律。
二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。
(1)、教师随音乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用双手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕”时,大家和老师做一样的动作。)
(2)、请部分幼儿上来做随音乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
(3)、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。
(4)、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
(1)、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
(2)、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。(指挥前,确定“说手高举转手腕”动作,由那一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应。)
四、打击乐器演奏。
(1)、根据指挥着的'暗示,做好演奏准备。
(2)、随乐演奏打击乐器,注意用合适的力度,正确的方法演奏。
(3)、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。
活动实录:孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱,这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃,脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契,演奏水平提高了许多。
点评:打击乐在音乐活动中不是常见的课程,但是本学期打击乐的课程很多,孩子水平不够,没有前期的经验,演奏这首音乐可以说有点难度,而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。
活动反思:
孩子经验 不足和老师的指导有着密切的关系,我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动,应该将它融入到幼儿的一日生活中,区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经验,提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受!本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善,在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
尝试按照音乐的节奏,用多种肢体动作表现洗澡,体验活动的快乐。
活动准备:
1、音乐《洗刷刷》(音乐歌词相间)
2、多媒体课件
3、游戏辅助材料:自制蓬蓬头
活动过程:
一、导入:看动作猜测“我在干什么”
关键提问:猜猜我在干什么?
(教师关注幼儿对动作的解析。)
幼:洗澡。(整齐又响亮的回答)
过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。
二、表现:听节奏表现“洗澡的动作”
(一)感受音乐风格
1、听
留问题:先让我们听听音乐吧,等会儿来说说,音乐听上去感觉怎样?
(播放《嘻唰唰》音乐)
2、问
关键提问:音乐听好了,说说你的感觉吧?
(教师关注幼儿对音乐风格的感受。)
幼:听上去像刷牙的感觉。
师:有点像。
幼:我觉得听上去感觉很快乐。
师:很喜欢“快乐”这两个字,说得真好!
幼:我觉得有点像洗马桶的感觉。
师:(笑)好玩。
幼:我觉得听上去超—级—爽!
师:(笑)是吗,爽在哪句?你会唱吗?
幼:嘻唰唰;哦哦;还有one,two,three,four……
师:谁来试试?
幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
师:真了不起,都记下了,我们也来试试!
幼(齐):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
总结:正像小朋友说的,这段音乐有点快乐,有点有趣……有音乐又有一句很好听的`歌词,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
(二)感知音乐节奏
过渡:听到这句话特别想洗澡,哎,洗澡该洗哪里?
(教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。)
幼(很激动,边说边比划):洗肚子;洗脚;洗手;洗头颈骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……
小结:哦,知道了,原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。
1、单句节奏
师:我唱,你们来洗澡,不过要跟着我的音乐洗,可能会有一点小难度哦!
(教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。)
(1)集体尝试——关键:大胆表现
说明:教师唱歌词,幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。
幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”,努力跟着节奏洗身上的各个部位。
(2)个别示范——关键:及时发现
师:我发现他洗得特别好,看看他洗哪里?怎么洗?
说明:教师发现合拍的幼儿,示范表现洗澡动作。
教师唱,一名幼儿跟着节奏洗脸。
师:她洗了哪里?
幼(齐):洗脸。
师:怎么洗的?
幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。
小结:跟着节奏洗,洗得又干净,动作又好看。
(3)互相模仿——关键:精彩分享
师:手洗干净了,还要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?
说明:同伴欣赏观察,互相学习模仿洗澡动作。
教师唱,一名幼儿跟着节奏洗手。
师:他洗得怎样?
幼(齐):好!
师:好在哪里?
幼:心里;他有节奏的;他的手很用力……
小结:跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。
(教师可以分享一至两个幼儿,引导幼儿关注节奏与动作的关系,如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服,第一次分享教师可以直接说出自己的感受,第二次分享再回忆刚才的经验。)
总结:跟着音乐洗澡虽然有点难度,但是洗得又有力度,又干净。
2、歌曲节奏
过渡:我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过,我想给你们两个小任务。
(1)注意要点
第一, 听到“音乐”时,想一想,洗哪里?
第二, 听到“嘻唰唰”,跟着节奏洗。来,音乐开始。
(交代要求,教师要放慢语速。)
(2)实践表现
(第一次尝试后,教师关注幼儿对两个任务的理解,适时表扬个体。如果有必要第二次尝试,教师关注幼儿听节奏不同动作的表现,例如:原来,边听节奏边洗澡,可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净,才能做个干净的好宝宝)
孩子第一次跟着音乐表现洗澡时,基本能跟着节奏洗,但是间奏时,孩子并没有听音乐,而是继续跟着音乐洗澡,同时我也发现有的孩子能边扭边洗,于是,我尝试让孩子跟着音乐再次表现,同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现,有的孩子自始至终都在洗肚子,我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗,这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。
《中班音乐活动教案 快乐嘻唰唰》摘要:猜我在干什么? 教师关注幼儿对动作的解析。 幼:洗澡。整齐又响亮的回答 过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。 二、表现:听节奏表现洗澡的动作 一感受音乐风格 1、听 留问题:先让我们听听音乐吧,等会...
中班音乐教案 篇5
小班音乐活动《春天》
执教教师:瞿仙英
设计意图:
适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,并能完整的演唱出来。
活动难点:
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备:
1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带
活动过程:
一、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的'主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿
给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配
班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带
领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸:
课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。
教学反思:
《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、感受歌曲的诙谐情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲,能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、教师准备:图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备:见过三角衣架。
活动过程:
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问:你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)
2、幼儿再次欣赏歌曲,教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的'小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?
三、幼儿学唱歌曲,教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减,幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱,教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量,初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1―7的数字卡片。
2、学具:1―7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。
活动过程:
(一)导入部分
1、师:听!什么声音?
2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词)
师:猜猜会是什么东西拔不动呢?
(二)基本部分
1、出示大萝卜图片。
师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢?
2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。
师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的图片下面贴上数字1)
3、教师范唱歌曲第1―6小节,带领幼儿学唱这几小节。
师:他有没有拔动呢?
4、教师范唱歌曲7―10小节,带领幼儿学唱这几小节。
师:他会请谁来帮忙呢?
师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!
5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2―7段。
(1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
(2)依次出现小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花猫(5)、小黄狗(6)、小老鼠(7)。
7、教师小节。
8、游戏:大家一起拔萝卜。
(1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧!
(2)师:你们看看自己身上的`数字是几,老公公是数字1,老婆婆是数字2,小姑娘是数字3……唱到数字几,就请你们说:“哎!来啦!”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗?
(3)幼儿角色表演。
9、教师总结,活动结束。
活动反思:
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。
2、在理解音乐特征的基础上,能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。
3、培养幼儿动作协调性,音乐感受能力及表现力。
4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境
活动准备:录音、动物场景、动物头饰若干
活动过程:
一、导入:以教师身份带领幼儿参观动物村。
二、师生参观动物村,发现动物村的美丽。认识和观察各种动物的特征。
三、欣赏动物音乐会:
(1)欣赏缓慢、沉重的.音乐,教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物,并鼓励幼儿用语言和动作表现。
(2)欣赏轻松、愉快的音乐,感受音乐的轻快和跳跃,教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。
四、参加动物村舞会:
(1)教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作
(2)听音乐模仿,听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路,听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。
(3)参加动物村舞会,教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞会高潮时,突然几声枪响打破了热闹的气氛,小动物受惊,急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现,告知打猎者以被捕,动物们又继续唱唱跳跳。
六、尾声:组织幼儿出活动室。
中班音乐教案 篇9
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、让学生了解新年的习俗。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程:
1、导入。
(播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
3、学唱歌曲。
教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的.情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。
活动延伸:可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
中班音乐教案 篇10
【活动目标】
1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
【活动准备】
1、歌曲CD
2、蜗牛图片
【活动过程】
一、出示蜗牛图片,引出歌名。
师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?
师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
二、欣赏歌曲。
1、教师清唱歌曲。
师:歌里唱的是怎样的.一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?
2、欣赏歌曲第二遍。
师:小蜗牛的房子有什么好处?
3、欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。
2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。
四、分组演唱表演歌曲。
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