有关生日教案模板锦集9篇
作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的生日教案9篇，希望对大家有所帮助。
生日教案 篇1
活动目标：
1、理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。
2、在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。活动准备： 生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。
活动过程：
一、听故事放课件（故事封面）
t：应老师带来一个故事，叫什么？（请幼儿观察课件）过生日的'时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。放课件（故事前半部分）。
t：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他做什么累了？他为什么搬石头？造小桥给谁走？熊叔叔睡懒觉、累了，睡得好香好香啊，这时怎么了？放课件（故事中：门铃响）。
t：熊叔叔睡觉时，什么响了？响了几下？放课件。
t：门铃响了几下？你猜是什么事？有没有好事情？放课件。
t：孩子们，熊叔叔怎么了？到底是谁呢？除了捣蛋，还有什么好事情？放课件（门外一个大盒子）。
t：大盒子里是什么呢？放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）。
t：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？放课件（熊叔叔谢谢大家）。
t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔说这么多小动物来为他过生日，可是没有生日蛋糕，怎么办？。
二、做蛋糕
1、视频：做蛋糕
t：应老师的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜欢什么味的蛋糕？（当幼儿说出一种味道后，应老师随即点击课件进行制作）
2、幼儿操作t：请宝宝们每人做个蛋糕，你喜欢什么味道的就做什么蛋糕？
3、展示幼儿制作的蛋糕，并请幼儿说说喜欢哪只蛋糕？
4、吃蛋糕，结束活动。
生日教案 篇2
【活动目标】
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
【活动准备】
围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲。
【活动重点】
了解生日的含义，感受生日的快乐。
【活动过程】
一、出示围裙，引入主题。
1、这是什么？看见过吗？
2、这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2、蛋里面会住着谁呢？
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？
6、蛋里的'宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
8、这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三、欢渡生日，感受快乐。
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2、我们怎样来给它们过生日？
3、点蜡烛，唱生日歌，分享生日的快乐。
附儿歌：
一个蛋呀圆溜溜，
里面藏有小宝宝，
请你请你猜猜看，
今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
生日教案 篇3
设计意图：
在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！
活动目标：
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。
2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。
3、学习有序、仔细的`观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：ppt
活动过程：
一、情景导入
1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？
师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY！
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。
二、阅读分享看PPT（4-6）
师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！
老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。
师：（演示PPT7-9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？
提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有按照老鸭说的去做？
提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？
谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。
师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。
师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。
师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度
前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？
重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
教学反思：
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!
生日教案 篇4
一、主题活动的由来
每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日快乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人，分享他人的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况，我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。
二、主题墙饰的创设
在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小朋友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小朋友的祝福（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的.礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。
三、主题网络的建构
本次活动我们分成三个单元
第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；
第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；
第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）
这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。
第一单元：礼物
过生日时，孩子们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。
第二单元：生日会
集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺，一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。
第三单元：祝福
在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证了
活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，分享体验同伴的快乐，认识生日对自己成长的意义。
在“祝你生日快乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经历，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特个性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过生日的经历，讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。
生日教案 篇5
活动目标：
1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。
2.初步获得年月的概念。
3.尝试用材料创作代表自己的图案。
活动准备：
1.儿歌：《我几岁》（参见幼儿用书）
2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。
3.自制生日树。
4.课前准备：家长向幼儿讲述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。
活动过程：
一、导入。
1.师：小朋友，你知道自己今年几岁吗？如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢？（请幼儿用小手来表示自己的'岁数）
2.师：有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了，想不想听一听。（放录音）
3.师：这位小朋友他是怎么说的呢？谁来学一学？（请个别幼儿来学一学）
二、学儿歌。
1.大家一起听儿歌，把手举高，让幼儿根据自己的年龄伸出手指做"4"或"5"的手势动作，并看看身边的小朋友分别是几岁。
2.听第二遍，提问：你听到了哪些句子?(幼儿讲述，教师引导幼儿边将边做动作帮助记忆，同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)（参见幼儿用书）
3.尝试着跟录音学念儿歌。
三、生日树。
师：我们每个小朋友都有自己的生日，每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树，我们来看看这棵树是什么样子的？（上面有数字）有几个数字呢？（12个）这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月出生的吗?(幼儿讲述自己的生日月份教师进行核对)师：待会儿老师会给我们的小朋友每人一张纸，请你在上面画上只属于自己的标记，然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。
四、幼儿操作。
1.师：你想画什么标记呢？（引导幼儿思考自己的特别的生日标记）
2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。
3.展示讲述自己的标记，集体完成生日树。
生日教案 篇6
活动时间： 三周
主题生成：
现在的家庭大多是独生子女，作父母都很重视孩子的生日，都会为孩子过生日：如果是子女为父母过生日，那也是父母老了，年龄大了。一些父母对自己的生日不太在乎，而对孩子的生日却记得很清楚。我们国家独生子女的国情让孩子觉得父母、长辈对他的关爱是天经地义，习以为常，不懂得自己也要关爱父母、孝敬长辈。正是因为父母在家庭教育方面的欠缺，所以通过这次综合实践活动要给孩子传递这样的信息：为父母过生日和为你过生日是一样重要。一个不知道关爱父母的孩子，将来也不会爱他人。一颗关爱他人之心，要从小做起，从我做起。从小学会感恩。
活动目标：
（一）过程与方法：
1、通过上网、到图书室等方式，收集有关孝敬父母的格言警句和感人故事。
2、通过调查，采访同学，学会了解同龄人关爱父母的情况。
3、通过讨论，分析引导学生从小爱父母，从而进行感恩教育。
（二）知识与能力目标：
4、培养学生合作、探讨的能力。
5、学会收集资料、处理资料的能力。
6、学会调查，收集数据的能力。
7、培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
1、通过实践活动，让学生感受到父母对自己的关爱，从而从心里产生对父母的感激和敬重之情。
2、学生会用自己的方式来孝敬父母，为父母过生日，向父母表达自己的爱，学会感恩父母，关爱父母，孝敬长辈。
3、让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小 就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。
活动过程：
第一阶段 主题生成（1课时）
（一）谈话导入：
师：我们每个人都有生日，生日是我们最快乐的日子，老师相信这一天爸爸妈妈一定会精心为你们安排许许多多的庆祝节目。大家说说看你们的爸爸妈妈是怎样为你过生日的？你们知道爸爸妈妈的生日吗？
（点评：选材从学生的生活小节做起，这样的活动主题通过学生感受父母是怎么样给自己的孩子过生日，进而激发学生对父母的尊敬、热爱，从而懂得如何报恩。）
（二）基本活动：
1、分四小队，讨论布置各小队实践活动要求：
A、“调查小队”
①指导填表：每位同学调查五至八个同学，可以是校内外，也可以是中小学生，一周内完成，交到队长手中，由队长负责统计，最后小组内互相交流讨论：填完了表格你有什么发现？你有什么心得体会？
过生日情况问卷调查表
调查人： （是的打 ∨ ）
①、父母记得你的生日吗？ 每年都记得（ ） 不记得（）
②、父母怎样为你过生日？ 生日蛋糕（ ）礼物（ ）游玩（ ）其他（ ）
③你记得父母的生日吗？ 每年都记得（ ） 不记得（ ）
4、你为他们庆祝过吗？ 庆祝（ ） 没庆祝（ ）
过生日情况问卷调查统计表
调查内容 有（各项人数） 否（各项人数）
父母记得孩子的生日，并做精心安排
父母不记得孩子的生日
孩子知道父母的生日，并做精心安排
孩子不知道父母的生日
共调查了（ ）人
②引导学生思想：
a.你们从小到大，爸爸妈妈是怎样关心、爱护你们的？写一写。
b.爸爸妈妈关心、爱护我们，你们有什么想说的？请你说一句最想对爸妈说的一句话。回家说给爸妈听。
c.爸爸妈妈这么关心、爱护我们，可还有许多同学不知道到爸妈的生日，怎样才能知道爸妈的生日？看谁的点子多。
B、“体验小队”
①本组同学随身携带一个鸡蛋一周，并小心保护，不能破碎。
②一周结束后，交流心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。
C、“小鬼当家小队”
①本活动小组拟订“本周我当家”活动计划。
②组长宣读计划。
③ 引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。
④一周结束后，交流心得
D、“收集资料小队”
①上网、图书馆查找有关孝敬父母的格言警句和感人故事。
②自己身边的有关孝敬父母的真人真事。
③一周结束后，交流心得。
2、指导学生填写综合实践活动表。
（ 点评：综合实践活动就是要基于学生的生活体验，让学生从自己的感受中领悟到一个道理，因此，在实施过程中，教师善于抓住综合实践活动的特点，注重培养学生的团队精神，将分为四个小队，每个小队都有很强的针对性。如“体验小队”通过自己随身带一个鸡蛋，选这个活动，很有启发性，进一步感受到母亲十月怀胎的辛苦。）
第二阶段 探究实践（1周）
（一） 各小组按计划开始实践体验。
（二） 教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮助。
（三） 家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。交流体验日记，相互学习写作方法
第三阶段 成果展示，升华认识（2课时）
（一）课前准备：调整课桌摆放位置，按四个小队摆成四个方阵，然后分小队展示实践活动成果。
（二）师课前导语：通过一周的`实践活动，大家一定有不少收获！今天我们就分小队展示，看看那一队成果最多。在活动过程中，你们肯定有许多感触，请各小队都来展示展示。
（三）各小队实践活动成果展示：
1、调查小队展示：
生：通过生日情况问卷调查，我们父母给予我们的爱实在是太多，而我们我们献给父母的爱实在太少了。100%的父母都记得孩子的生日并精心安排，而孩子能记得父母的生日的只有10%。
生：我最想说对爸妈说的一句话是：爸爸妈妈，您们真是太辛苦了，我会永远爱您们。
生：我想对爸妈说??
2、体验小队展示：
生：虽然大家都很小心，但还是有一半队员的鸡蛋被弄碎了。通过这次的实践活动，我们深切地感受到“父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大，今天，让我们捧起我们一颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈！
生：我把我的体验写成了日记：《蛋蛋的故事》??
3、小鬼当家小队展示：
①、谈体会，抒感想：
生：父母除了工作，还要回家干活，照顾家庭，真是太累了??
生：当家才知原来生活真不简单。想当初衣来伸手，饭来张口真不应该。
生：当家才知道妈妈是多么辛苦啊，我想唱支歌献给妈妈：《世上只有妈妈好》。
②、谈感受，展日记
4、收集资料小队
①、队员出示有关孝敬父母的格言警句，并作讲解：
②、队员讲述古人孝敬父母的感人故事：元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成的《二十四孝》影响最大：
③队员深情朗诵有关歌颂母爱的诗句：
a.五月的康乃馨b.妈妈，您是我的最爱c.母爱是??
④播放当今孝敬父母的感人故事的录像：
生日教案 篇7
活动目标：
1、借助图片理解诗歌内容，感受诗歌有趣、诙谐的风格。
2、乐于以问答的形式学念诗歌。
活动重难点：理解诗歌内容，学念诗歌。
活动准备：教学PPT、动物图片。
活动环节
活动过程
设计意图
一、情境导入
出示教学PPT（汤家太太、蛋糕、厨师），引出课题。
情境导入，激发兴趣。
二、理解诗歌
1、一起出示羊，鹅，鸭，猪图片，请幼儿分别猜一猜为什么这些小动物不能杀。（幼儿自由表达）
2、分别出示PPT，教师朗诵诗歌，引导幼儿仔细倾听小动物们是怎么说的.。
3、出示动物PPT，请幼儿分别说一说小动物是怎么说的。
4、学念小动物说话的诗句。
5、教师带领幼儿完整学念诗歌。理解诗歌内容，学念诗歌感受诗歌的诙谐幽默。
三、问答互动
1、出示小动物图片，进行角色分配。
2、引导幼儿了解自己扮演的角色，重点学念自己扮演的角色的诗句。
3、进行集体诗歌表演。
4、角色互换，进行诗歌表演。能分角色念诗歌，进一步感受诗歌的趣味性。
四、活动延伸
引导幼儿想一想，说一说汤家太太的生日应该怎么过？
激发幼儿想象，大胆表达自己的想法。
生日教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿体会有东西大家一起分享的快乐。
2、认识故事中的动物，能简单表达动物的特征。
活动准备：
生日快乐音乐、绘本课件、
活动过程：
一、用生日快乐音乐引出故事
1、"今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来分享一下好吗？"（播放音乐，幼儿欣赏）
2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲？（《生日快乐歌》）你们知道今天是谁过生日吗？瞧！它来了。
二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日了呀？（请幼儿回答，引出故事的名称）
三、播放课件到第十二张
1、师：这次我们看故事书的时候要更仔细一点，看完以后想一想，哪些小动物悄悄地来了？你是从哪里看出来的？
（多请几位幼儿回答）
2、小结：刚才小朋友们都说了很多小动物，你们看得很仔细，有长尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现在让我们来看看有哪些小动物？
四、按小动物先后出场顺序，逐幅欣赏
1、播放课件到出现小猴。
谁来了？它的尾巴是怎样的？
2、播放课件到出现小刺猬。问：这次谁来了？它的背上都是什么？
3、播放课件到出现小猫，问：又是谁来了？它是什么样子的？
4、播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物？它们长什么样子？
5、提问：小动物们都来做什么？
6、教师小结：真的来了这么多小动物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么开心啊！
五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫开心吗？为什么？
1、请幼儿回答。
2、小结：快乐的事情要大家一起分享。
延伸活动：
游戏：手影猜猜猜
教学反思：
（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的`预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
生日教案 篇9
教材分析
这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
教学建议
1．课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。
3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。
5．激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。
教学设计示例(一)
《纸奶奶的.生日》
教学目标 ：
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程 ：
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……
1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学教学设计示例（二）
《纸奶奶的生日》
学习目标
1．认识本课的9个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。
3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。
教学过程 ：
一、导入 新课
今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？
二、整体感知
自读课文，一边读，一边想：
课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？
三、全班交流
1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。
2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。
教师简介“薄铝箔”等词语。
板书：
名称 特点 作用
避水纸，不怕水，做雨衣、做泳衣
耐热纸，不怕火，炼钢、生物实验都能用上
食用纸，可以吃，做成报纸、书刊，读完后能吃
防锈纸，防锈，包装金属元件、保护其不生锈
速溶纸，快速溶解，包装水泥、制成手帕、餐巾
容器纸，耐高温，制成容器、可以用来做饭、烧水
3．小组合作学习。
选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。
4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。
5．教师小结过渡：
纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”
①出示幻灯片：齐读。
②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）
四、引导中国学习联盟胆想像
今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。
独立思考——小组交流——全班汇报
五、总结
同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？
1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。
2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。
六、布置作业 。
1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。
2．预习第12课。
七、板书设计
示例三：
《纸奶奶的生日》探究活动
探究目标
1、通过教学，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。
2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
3、培养学生在活动中与人合作的精神。
4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。
教师准备：
1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；
2、学生准备：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。
3、网络教室，并在教室后面安排实验桌。
教学过程
（一）学生展示搜集的各种各样的纸。
1、谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍？
2、学生介绍。
（二）分析研究纸的不同特点。
1、谈话：同学们，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，……总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想了解关于纸的哪些问题呢？
2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上
3、学生交流（板书：学生提出的问题）
4、提问：你们准备用什么方法进行研究呢？（板书：实验）
5、谈话：对，实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先，我们就用实验的方法来研究纸的特点，你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢？
6、学生讨论，回答
7、讲述：老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具，请各小组根据所要研究的内容，选择合适的实验材料进行实验，并填好记录表。
8、学生实验
9、小组汇报、交流研究成果
（汇报交流的内容：你们研究了纸的哪些特点，用的什么方法，研究后有什么发现。）
10、教师小结：通过实验，我们了解了纸的不同特点，正是因为纸的这些不同特点，才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。
（三）学生上网查询资料，了解有关纸的发明、制作、用途等内容。
1、谈话：同学们，还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的，我们可以通过其他方法来解决。譬如，上网查询资料就是很好的方法，老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上，下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。（板书：上网查询资料）
2、学生上网查询有关资料（并填写纸的资料卡片）。
3、讲述：同学们通过上网查询，都找到自己想要的答案了吗？愿意跟大家交流一下吗？
4、学生汇报、交流搜集的资料，同时补充完善自己的资料卡。
备注：1、当学生交流到纸的历史和发明时，进行情感态度和价值观教育；
2、当学生汇报到纸的用途时，进行节约用纸教育，并且指导学生作一项课后调查；
课后调查
我们每年要消耗多少纸？以一个学期为时间段，从自己开始进行一项简单的调查。
● 我们大约要使用多少本书？
● 我们大约要使用多少本练习本？
● 其他纸张的使用情况又怎样？
● 如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？
● 根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？
3、当学生交流到造纸时，对学生进行课后自制再生纸活动的指导。
6、教师小结：同学们，观察、实验是人们认识事物的基本方法，同样上网查询资料也是非常好的方法，它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解更多关于纸的知识，希望你们继续到网上去遨游，并把你们的研究成果可以通过电子邮件告诉老师（教师演示：点击“与老师联系”）。
（四）课后延伸
谈话：同学们，今天我们研究了纸（板书课题：纸的研究），通过实验、上网查询资料等方法对纸进行了研究，知道关于纸的许多知识。请大家想一想，如果我们要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你们准备怎样进行研究呢？（学生思考）如果你们感兴趣，不妨课后去研究一下。
板书设计
纸的研究
发明
实验 制作
用途
上网查询资料 种类
特点
……
纸的资料卡片
我搜集的纸及纸的物品
我想了解纸的这些问题
我们通过实验得出的纸的特点
我搜集的有关纸的资料
填表人：__________
日期：２０XX年__月__日
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