中班社会教案大家一起玩

时间：2024-11-10 22:46:02 教案我要投稿

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中班社会教案大家一起玩

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班社会教案大家一起玩，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班社会教案大家一起玩

中班社会教案大家一起玩1

　　教材分析：

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标：

　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡:

　　区域游戏:礼仪棋,1O 张。

　　自主游戏:好朋友精品屋,8 张。户外游戏:齐心协力,每组各 5 张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:

　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动建议：

　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

　　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

　　提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? 幼儿拼爱心,找朋友。

　　提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一

　　提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

　　(2)观看录像片段二

　　提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

　　3.找朋友,玩游戏。

　　提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。

　　区域游戏:礼仪棋

　　自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　提问:你们是怎么商量的.?

　　(3)提出要求:

　　游戏 1:礼仪棋,每组 2 人合作;

　　游戏 2:好朋友精品屋,够 8 人才能玩; 游戏 3:齐心协力,每组够 5 人才能玩。

　　提问:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

　　提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

　　活动反思：

　　无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

中班社会教案大家一起玩2

　　活动目标

　　1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的`行为。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 每人自带一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人数)。

　　3. 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　活动过程：

　　内容一：

　　(一) 介绍各人的玩具

　　1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

　　说明

　　(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　2.讲评。

　　(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　　3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

　　内容二：

　　(一) 组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼儿结对子一起玩。可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　　(三) 两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

　　(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　说明

　　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

　　活动反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。

中班社会教案大家一起玩3

　　一、活动目标

　　1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.培养幼儿有礼貌的品质。

　　二、重点与难点

　　1.玩具大家玩。

　　2.友好地玩。

　　三、材料及环境创设

　　1.每人自带一件玩具。

　　2.大皮球若干(如全班人数)。

　　3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　四、设计思路

　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

　　五、活动流程

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

　　内容一：

　　(一)介绍各人的玩具

　　1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

　　说明

　　(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　　(二)玩玩具。

　　1.幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　说明

　　老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

　　2.讲评。

　　说明

　　(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　　3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　说明

　　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的.玩具带给大家玩。

　　内容二：

　　(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　　说明

　　大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　　(二)大、中班幼儿结对子一起玩。

　　说明

　　可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　　(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

　　说明

　　由大班幼儿组织。

　　说明

　　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

　　六、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班社会教案大家一起玩4

　　设计意图

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的`小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点

　　教学重点：了解“礼貌”含义。

　　教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

中班社会教案大家一起玩5

　　活动目标

　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点、难点

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

　　活动准备

　　1、每人自带一件玩具。

　　2、教师准备ppt。

　　活动过程

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

　　一、情境一

　　1、介绍个人的玩具。

　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的.兴趣和愿望。

　　教师可边介绍边将玩具归类。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　(2)讲评

　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　老师小结。

　　(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、认识字宝宝学习认识玩具大家请问谢谢

　　(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习

　　(2)请幼儿上台进行情景模仿说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词

　　(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词

　　(4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词

　　三、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　活动反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

中班社会教案大家一起玩6

　　【活动设计】

　　随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

　　【活动目标】

　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

　　2、录像片段。

　　(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

　　(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

　　3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

　　【活动过程】

　　一、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

　　1、提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?

　　2、教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

　　3、提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的'交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上)

　　4、幼儿合作操作，找朋友。

　　5、提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)

　　6、小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

　　二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

　　1、提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

　　2、观看录像片段1，提问：

　　①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)

　　②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)

　　3、观看录像片段2，提问：

　　①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)

　　②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)

　　4、小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

　　(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)

　　三、找朋友去公园。

　　1、出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘;他要乘三轮车，我要乘，我随了他……)

　　2、出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)

　　3、提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

　　4、幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开、轮船、三轮车去公园。

　　5、提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘吗?然后他们就同意了……)

　　6、小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。

　　(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)

　　活动评价：

　　爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。

　　在整个教学过程中：

　　(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。

　　(二)活动环节清晰，教学层次递进。

　　1、交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

　　2、交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。

　　(三)教具的投放满足不同的需要。

　　1、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

　　2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

　　总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班社会教案大家一起玩7

　　活动设计背景

　　让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

　　活动目标

　　1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的.多样性及特征。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　让幼儿主动和同伴分享玩具

　　活动准备

　　1.幼儿围坐成半圆形。

　　2.各种各样幼儿自带的玩具。

　　3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　　4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

　　活动过程

　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　　1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

　　1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

　　2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

　　1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?

　　2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

　　教学反思

　　1. 提高幼儿的合作能力

　　2.强化幼儿的合作情感体验

中班社会教案大家一起玩8

　　活动目标：

　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片：小轿车、公共、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。

　　2、情景表演，大班幼儿表演。

　　3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

　　活动过程：

　　1、游戏“拼爱心，找朋友”。

　　(1)今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧!

　　(2)规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的.概念。)

　　(3)提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心?

　　(4)幼儿操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)

　　(5)提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的?

　　2、到朋友剧场观看表演。

　　表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)

　　表演一：(1)小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……

　　提问：他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做，怎么说?

　　表演二：(2)小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。

　　提问：他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你，你会怎么做，怎么说?

　　表演三：(3)小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开心，他们一起去公园玩。

　　3、找朋友逛公园

　　小动物们都去公园玩了，我们也到公园里去玩吧!可是公园离这里路很远，需要坐交通工具才能到。这里有三种交通工具：公共、吉普车、小轿车(边说边出示三种交通工具)，

　　请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具?

　　(1)提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的?

　　(2)出示相应的数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念。)

　　提问：可一对好朋友只有两个人，不满人数该怎么办?

　　(3)提出要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友，听音乐开去公园。

　　教学反思：

　　一、从活动过程的第一个环节来看，幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流，他们找到了朋友，不但培养了幼儿的操作能力，而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看，幼儿能够在剧场安静地看表演，并能够根据剧情发生的情况积极思考，积极发言，所以这两个环节很好地完成了目标。

　　二、从活动过程的第三个环节来看，幼儿通过商量来解决问题，从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念，不但培养了幼儿解决问题的能力，而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题：有的幼儿对自己乘什么交通工具去，不会和别人商量，有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走，不知道该怎么办，从中可以看出有些幼儿前期经验不足，不会解决问题，所以这个环节完成不够好。

　　三、通过活动的开展，我有以下体会：作为一名幼儿教师，如何才能成功得讲好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前想好在课堂上发生的种种问题，对幼儿的前期经验有充分的了解，这样才能避免在课堂上发生的失误，逐渐使自己的课走向完美。

　　一)教学过程应尊循一般的教学规律，体现活动顺序的层次性

　　一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。

中班社会教案大家一起玩9

　　一、活动目标

　　1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　二、重点与难点

　　1. 玩具大家玩。

　　2. 友好地玩。

　　三、材料及环境创设

　　1. 每人自带一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人数)。

　　3. 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　四、设计思路

　　本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

　　五、活动流程

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

　　(一) 介绍各人的玩具

　　1.让每个幼儿介绍自己带来的`玩具(是什么，怎么玩)。

　　说明

　　(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　说明

　　老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

　　2.讲评。

　　说明

　　(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　　3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　说明

　　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

　　教学反思：

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

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　　教学目标

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡：

　　区域游戏：礼仪棋，1O张。

　　自主游戏：好朋友精品屋，8张。

　　户外游戏：齐心协力，每组各5张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段：

　　(1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动过程

　　1.游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

　　(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

　　游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

　　(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

　　(3)幼儿拼爱心，找朋友。

　　(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　幼1：我对他笑了笑。

　　幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?”

　　幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?”

　　小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

　　师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

　　幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做?

　　幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”

　　幼：我和你们一起玩皮球好吗?

　　幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?

　　(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?

　　幼：因为小华很凶，没有礼貌。

　　幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。

　　师：假如是你，你会怎么说?

　　幼：说话时对别人要有礼貌。

　　幼：我轻轻地对他们说。

　　幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

　　(幼儿自由交流与个别交流相结合。)当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

　　评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

　　3.找朋友，玩游戏。

　　师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?

　　(1)介绍游戏内容。

　　区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。

　　师：你们是怎么商量的?

　　幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

　　幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

　　(3)提出要求：

　　游戏1：礼仪棋，每组2人合作;游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩;游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

　　师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办?

　　幼：再去找朋友和我们一起玩。

　　师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

　　师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

　　幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

　　小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。

　　活动反思

　　根据中班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了中班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的`变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

中班社会教案大家一起玩11

　　设计意图：

　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的.所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　活动目标：

　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌生勇敢面对困难的意愿。

　　活动难点：

　　理解勇气的含义。

　　活动准备：

　　自制PPT图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1.提问：什么是勇气?

　　2.观看PPT图片，欣赏散文。

　　3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

　　4.幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

　　5.教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1.我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3.结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1.你现在遇到困难还会害怕吗?

　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

中班社会教案大家一起玩12

　　活动目标

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备

　　1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要点

　　一、导入活动，引出话题

　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

　　2、出示图片

　　有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的.。

　　二、故事受伤的皮皮

　　1 、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三、游戏：传球

　　玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四、集体讲评：

　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

　　教后反思：

　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

中班社会教案大家一起玩13

　　活动设计背景

　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　活动目标

　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活动准备

　　1、每人自带一件玩具。

　　2、皮球若干。

　　3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

　　一、情境一

　　1、介绍个人的`玩具。

　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　教师可边介绍边将玩具归类。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　(2)讲评

　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　老师小结。

　　(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　　2、大、中班幼儿结对子一起玩。

　　3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。

　　4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。

　　每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　三、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思

中班社会教案大家一起玩14

　　教学目标

　　通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡：

　　区域游戏：礼仪棋，1O张。

　　自主游戏：好朋友精品屋，8张。

　　户外游戏：齐心协力，每组各5张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段：

　　(1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动过程：

　　1.游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的.兴趣。

　　(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

　　游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

　　(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

　　(3)幼儿拼爱心，找朋友。

　　(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　幼1：我对他笑了笑。

　　幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?”

　　幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?”

　　小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

　　师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

　　幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做?

　　幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”

　　幼：我和你们一起玩皮球好吗?

　　幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?

　　(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?

　　幼：因为小华很凶，没有礼貌。

　　幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。

　　师：假如是你，你会怎么说?

　　幼：说话时对别人要有礼貌。

　　幼：我轻轻地对他们说。

　　幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

　　(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

　　评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

　　3.找朋友，玩游戏。

　　师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?

　　(1)介绍游戏内容。

　　区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　师：你们是怎么商量的?

　　幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

　　幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

　　(3)提出要求：

　　游戏1：礼仪棋，每组2人合作;游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩;游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

　　师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办?

　　幼：再去找朋友和我们一起玩。

　　师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

　　师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

　　幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

　　反思：

中班社会教案大家一起玩15

　　活动设计背景

　　因本班幼儿特调皮，经常到处乱跑，课外活动时，不注意就溜走了，我想通过这个故事来教育孩子和大家在一起的重要性。

　　活动目标

　　1：幼儿能理解故事内容。

　　2：培养幼儿的安全意识。

　　3：让幼儿体会到父母的爱。

　　4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5：探索、发现生活中的.多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑猫警长等图片

　　活动过程：

　　一：导入

　　二:听故事

　　1：教师有感情讲故事。

　　2：教师出示图片引导幼儿回忆故事内容。

　　3：教师提问帮幼儿理解故事内容。

　　三：师幼互相交流

　　1：说说离开大家的危害。

　　2：如果和大人走丢该怎么办?

　　3：父母找不到自己的孩子会怎样?

　　四：活动结束

　　教学反思

　　从事了十三年的小学教育，现来到幼儿园工作，在组织幼儿活动中，经验不足，感觉这节课不是那么满意。

　　这节课的设计还是不错，通过教学，幼儿不但知道离开大家的危害，还学会了怎样保护自己。在活动中幼儿也能积极配合，不管是听故事，还是交流，他们都能很快进入角色。

　　整个活动中，教师激情高，语言也很儿童化，但老师在有些过程中不够耐心，引导经验不足，活动中出现的现象不能及时合理处理。如果现在来上这节课，我会让幼儿尽情地说，还要鼓励他们说，把时间和空间多留给他们。

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